Рабочая программа. Учебная дисциплина Б 2.5. Компьютерное моделирование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Факультет технологии и профессионального образования

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета технологии и

профессионального образования

_______________ //

«_____»______________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина Б 2.5. Компьютерное моделирование

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Технология и информатика

Технология и экономика

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр

Кафедра Прикладной механики, машиноведения и технологии

Курс – 5 семестр 10

Форма обучения - очная

Программа разработана преподавателем

Рецензент(ы) доцент , канд. техн. наук

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета технологии и профессионального образования протокол заседания № ____ от "___ "__ _______________ 2011 г. _________________

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики технологии и профессионального образования протокол заседания № ___ от " ___ " ___________ 2011 г. _________________

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой Прикладной механики машиноведения и технологии

протокол заседания №__ от «___»________ 2011 г _____________

Сведения о переутверждении программы

на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

1 Пояснительная записка

1.1  Целью освоения дисциплины «Компьютерное моделирование» является базой для формирования информационной культуры будущего учителя направления подготовки «Педагогическое образование (по отраслям)», с содержанием профессионально-педагогической деятельности, с функциями бакалавра профессионального обучения при подготовке рабочих и специалистов для отраслей машиностроения, а также обобщение и систематизация теоретических знаний, полученных студентами в рамках курса «Информатика», а также повышении эффективности всех видов деятельности на основе использования информационных и коммуникационных технологий, повышении качества подготовки специалистов с новым типом мышления, соответствующим требованиям информационного общества. С помощью методов и средств информатизации будущий специалист должен научиться получать ответы на вопросы о том, какие имеются информационные ресурсы, где они находятся, как можно получить к ним доступ и как их можно использовать в целях повышения эффективности своей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

•  Формирование представления о роли и месте компьютерного моделирования в информационном обществе;

•  Ознакомление с общими методами моделирования, адекватными потребностям учебного процесса, контроля и измерения результатов обучения, внеучебной, научно-исследовательской и организационно- управленческой деятельности учебных заведений;

•  Обучение педагогов стратегии практического использования средств моделирования сфере образования, вообще, и в конкретной сфере профессиональной деятельности, в частности;

•  Обучение формирующемуся языку информатизации образования;

•  Выравнивание возможностей разных педагогов в области использования средств информатизации в своей профессиональной деятельности.

1.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Данная учебная дисциплина входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла Б.2

Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Физика», «Математика».

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:

•  •Информатика

•  Компьютерный практикум,

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

•  Использование современных информационных и коммуникационных технологии в учебном процессе,

•  Основы исследования в профессиональном образовании,

•  Компьютерная графика.

Практики, для которых данная дисциплина является предшествующей:

•  Учебная практика.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи

с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Использование современных информационных и коммуникационных технологии в учебном процессе			+	+		+	+	+	+
2	Основы исследования в профессиональном образовании	+	+		+	+				+
3	Компьютерная графика			+				+	+	+

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО:

Дисциплина «Компьютерное моделирование» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование»:

а) общекультурные (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

− способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

− способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

− готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

− готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

− способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

− владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

− способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

б) профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

− владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

− способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

− владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

− способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

− способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

− готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

− способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

в области культурно-просветительской деятельности:

− способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);

− способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

−  способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  историю развития автоматизированного обучения иностранного языка, этапы информатизации системы образования;

- сущность и особенности подготовки профессионально-педагогических кадров в стране, возможности овладения специальностью в вузе;

-  место и роль университета, института, факультета, кафедры в подготовке бакалавров - педагогов профессионального обучения для соответствующих отраслей, успехи вуза в развитии профессиональной педагогике, а также основные научные достижения вуза в соответствующей отрасли;

- основные методические и другие функции, реализуемые средствами ИКТ;

- положительные и отрицательные стороны использования ИКТ в образовании, основную компьютерную терминологию;

- основные требования к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  историю развития автоматизированного обучения иностранного языка, этапы информатизации системы образования;

- сущность и особенности подготовки профессионально-педагогических кадров в стране, возможности овладения специальностью в вузе;

-  место и роль университета, института, факультета, кафедры в подготовке бакалавров - педагогов профессионального обучения для соответствующих отраслей, успехи вуза в развитии профессиональной педагогике, а также основные научные достижения вуза в соответствующей отрасли;

- основные методические и другие функции, реализуемые средствами компьютерного моделирования;

- положительные и отрицательные стороны использования компьютерного моделирования в образовании, основную компьютерную терминологию;

- основные требования к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки.

уметь:

- использовать компьютерного моделирования для решения профессионального круга задач;

- применять эффективные способы усвоения знаний, оценивать качество программного обеспечения, компьютерных программ и информационных ресурсов с точки зрения их возможного применения в иноязычном образовании

- работать с информационными и компьютерными технологиями, самостоятельно разрабатывать учебные материалы и планировать учебные занятия с использованием компьютерного моделирования;

- использовать возможности Интернет-ресурсов и он-лайн сообществ в преподавании и изучении направлении подготовки «Педагогическое образование (по отраслям)».

.владеть:

- технологиями работы с различного рода источниками информации, (аудио, видео и др.).

- использовании компьютерного моделирования в обучении;

- компьютерными обучающими программами, программного обеспечения и он-лайн ресурсов.

2 Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины:

6 зачетных единицы, 180 часа.

Форма контроля по учебному плану:

экзамен, 6 семестр.

2.1 Тематический план изучения учебной дисциплины

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Индивидуальная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Моделирование как метод познания, основные понятия, связанные с компьютерным моделированием.	5	7	1	2	–	–	4
2	Моделирование случайных процессов.	5	7	1	2	–	–	4	выборочная проверка преподавателем, взаимопроверка
3	Имитационное моделирование.	5	5	1	2	–	–	2	тесты, выборочная проверка преподавателем
4	Моделирование физических процессов.	5	5	1	2	–	–	2	защита реферата, взаимопроверка
5	Экологические модели.	5	6	2	2	–	–	2	выборочная проверка преподавателем, взаимопроверка
6	Моделирование экономических процессов.	5	6	2	2	–	–	2	защита реферата, взаимопроверка
	Всего	5	36	8	12	–	–	16	Зачет(10)