Экономическая компаративистика (стр. 5 )

Кризис моделей смешанной экономики (возникновение современного предприятия, формирование «общества благосостояния», появление ТНК, профсоюзы и быстрый рост бюрократии). Рождение «новой реальности».

Тема 7. Типология и сравнительное исследование развитых рыночных систем

Основные модели развитых рыночных систем на современном этапе: либеральная модель, азиатская модель, модель социального рыночного хозяйства, социал-демократическая модель. Реальные развитые рыночные экономики и модели. Сравнительный анализ моделей развитых рыночных систем по способам координации (аллокации ресурсов), отношениям собственности, формированию и распределения доходов, отношениям воспроизводства.

Тема 8. Типология и сравнительное исследование развивающихся экономических систем

Развивающие экономики как особый класс экономических систем: общие черты и основные модели. Концептуальные подходы к моделям смешанной экономики в развивающихся странах. Модели индустриализации. Слаборазвитые страны. Промежуточное положение новых индустриальных стран. Перспективы «догоняющего» развития.

Азиатская модель индустриализации как результат реализации неоклассических моделей становления рыночной экономики. Два типа стратегии НИС. Догоняющий тип развития экономики: возможности и ограничения. Три модели развития экономики в Латинской Америке. Страны «четвертого мира» и их неспособность к восприятию современного типа хозяйственного развития.

Сравнительный анализ основных моделей развивающихся стран в теории А. Бузгалина и А. Колганова. Соотношение дорыночных и рыночных способов аллокации ресурсов, особенности экономических функций государства. Структура форм собственности. Теневая экономика. Соотношение форм взаимодействия капитала и труда. Наличие форм докапиталистической эксплуатации. Способы мобилизации ресурсов экономического роста. Уровень, дифференциация и способы распределения доходов. Специфика экономических детерминант социальной стратификаци, проблема маргинализации социальных групп. Проблема бюрократии и «бюрократического капитализма».

Тема 11. Трансформационные экономические системы

Трансформационная экономика. Эволюция трансформационной экономики. Концептуальные схемы анализа переходных социально-экономических систем по А. Бузгалину и А. Колганову. Тенденция, этапы и модели транзитивной экономики. Типология моделей трансформационной экономики. Государственно-рыночная модель реформирования «мутантного социализма». Государственно-корпоративная модель буржуазной трансформации. Либерально-корпоративная модель буржуазной трансформации. Программы и результаты трансформационных процессов в странах Вышеградской группы, Китае и Вьтнаме, России и других странах СНГ. Причины кризисных явлений и роста в переходных экономиках.

Тема 12. Генезис постиндустриальных экономических систем

Современные концептуальные подходы западных исследователей к теории постиндустриального общества. Изменения в экономических отношениях в условиях формирования постиндустриального общества: изменения структуре производства (сервисная экономика), характере рыночных отношений, отношениях собственности. Новые типы трудовых отношений и механизмов мотивации труда. Дихотомия труда и творчества. Социальная структура постиндустриального общества. Формирование новой технократической элиты. Стратификация и власть.

Концептуальная схема построения постиндустриального общества М. Кастельса. Способы развития и способы производства. Переход от индустриализма к информационализму. Информациональная (глобальная) экономика, регионализация, диверсификация, «избирательная включенность» и «исключающая сегментация». Сетевое общество. Глобальные деловые сети. Типология восточно-азиатских сетей.

Теория постэкономического общества по В. Иноземцеву. Три масштабных эпохи. Постэкономическя трансформация: предпосылки, источники, основные составляющие. Постиндустриальное общество и этапы его реализации. Проблема генезиса различных социально-экономических систем на постиндустриальной основе.

Тема 13. Межтиповое сопоставление экономических систем

Закрытые экономические системы и открытые экономические системы. Влияние мирохозяйственных отношений на функционирование социально-экономических систем различных типов. Проблема выбора критериев межтипового сравнения экономических систем. Роль международных организаций в межтиповом сравнении экономических систем.

Межтиповое сравнение экономических систем в подходе А. Бузгалина и А. Колганова. Сравнение экономических систем по уровню развития материальных условий производства, способу аллокации ресурсов, отношениям собственности, отношениям воспроизводства и механизмам функционирования экономических систем, источникам и формам получения дохода. Постэкономические параметры сравнения: уровень образования, удельный вес постиндустриальных технологий, качество и содержание труда, соотношение свободного и рабочего времени, степень решения глобальных проблем.

Система параметров сравнительного анализа современных экономических систем по П. Грегори и Р. Стюарту. Показатели экономического роста. Показатели экономической эффективности. Показатели распределения доходов. Показатели экономической стабильности.

6.  Планы семинарских занятий

Тема 1. Методология сравнительного исследования экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Основные отличительные черты и возможности приме­нения системного метода в экономической компаративистике.

2.  Особенности использования общенаучных методов при сравнительном исследовании экономических систем.

3.  Концептуальные подходы к сравнительному исследованию экономических систем российских и зарубежных исследователей, общие и особенные черты.

4.  Методология сравнительного анализа экономических систем А. Бузгалина и А. Колганова. Механизм сравнительного исследования.

Практическое задание

Представить в виде схемы «сценарий» сравнительного исследования экономических систем, раскрыть и поэтапно прописать компоненты сценария.

Тема 2. Исторический подход к сравнению экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Основные характеристики формационного подхода к исследованию экономических систем. Достоинства и недостатки данного подхода.

2.  Цивилизационный подход к исследованию экономи­ческих систем. Достоинства и недостатки данного подхода.

3.  Через какие категории определяется понятие «экономическая система» в рамках формационного подхода и цивилизационного подхода.

4.  Миросистемный подход к периодизации экономического прогресса.

5.  Методологические основы теории постиндустриального общества. Триадичный характер построения общества.

6.  Сущность современных теорий постиндустриального общества.

7.  Типологизация экономических систем в рамках формационного, цивилизационного, миросистемного и постиндустриального подходов к периодизации экономического прогресса.

Практическое задание

Выделите критерии периодизации (этапов исторического разви­тия) для экономических систем.

Провести сравнительный анализ трех типов экономических систем по определенному набору признаков (не менее 10 признаков).

Тема 3. Теория экономических систем и их типология. Параметры сравнения экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Трактовка понятия «экономическая система» в неоклассике, институционализме, неоинституционализме и марксизме. Отличия методологии исследования экономических систем в указанных школах.

2.  Структура экономической системы. Какие основные элементы экономической системы выделяются разными научными школами.

3.  Традиционный подход к структуре экономической системы. Причины его несостоятельности. Многомерная структура экономики.

4.  Бузгалина и А. Колганова к выделению сущностных характеристик экономической системы. Какие радикальные изменения позволяют «выявить» структуру экономической системы

5.  Типология современных экономических систем А. Колганова и А. Бузгалина.

6.  Подход к выделению многомерной структуры экономики П. Грегори и Р. Стюарта.

7.  Типология экономических системы на уровне мироздания, отдельной системы и ее подвидов.

8.  Историческая типология индустриальной экономической системы

9.  Методология сравнительного анализа экономических систем А. Бузгалина и А. Колганова.

10.  Структура технико-экономических параметров сравнения экономических систем.

11.  Основные способы координации (аллокации ресурсов).

12.  Проведите систематизацию отношений собственности по некоторым признакам.

13.  Охарактеризуйте основные параметры сравнения систем в рам­ках социально-экономического блока.

14.  Назовите основные источники доходов в современной

15.  Методология сравнительного исследования экономических систем П. Грегори и Р. Стюарта.

16.  Международные организации и их роль в сравнительном исследовании экономических систем.

Практическое задание

1.  Выделить характерные черты генезиса, развития, заката и умирания экономической системы. В чем особенности стабильного состояния экономической системы в сравнении с переходными системами.

2.  Провести комплексный анализ методики сравнительного исследования экономических систем (на примере конкретной международной организации), выделить преимущества и недостатки используемого методического подхода, а определить возможности его применения. Исследовать результатов сравнительного анализа экономических систем по данной методике за последние 5 лет.

Тема 4. Типология доиндустриальных экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Основные виды технологических укладов в доиндустриальных экономических системах. Сравните экономические системы, основанные на доиндустриальном и индустриальном технологических базисах.

2.  Дайте характеристику экономических систем, основанных на натуральном и товарном способах производства.

3.  Внеэкономическое принуждение (три базовые формы). Сравните экономические системы, основанные на отношениях личной и вещной зависимости.

4.  Классификация доиндустриальных экономических систем на основе способа производства. Выделите сходства и различия экономических систем, принадлежа­щих к первобытно-общинному, азиатскому, античному и феодальному способам производства.

5.  Выделите сходства и различия экономических систем, относящихся к европейской, азиатской и евразийской цивилизациям.

Практическое задание

Провести сравнительный анализ доиндустриальных экономических систем на разных ступенях ее развития по следующим признакам: замена естественных производительных сил общественными, личная зависимость (первичная, вторичная), внеэкономическое принуждение к труду, формирование элементов экономической заинтересованности в труде, развитие товарно-денежных отношений. Оформить в виде таблицы.

Тема 5. Историческая типология индустриальных экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Дайте характеристику индустриальной экономической системы, выделите основные признаки.

2.  Основные закономерности и типы перехода от доиндустриальных к индустриальным экономическим системам.

3.  Основные модели генезиса индустриальной экономики. Роль насилия в генезисе индустриальной экономики.

4.  Основные приоритеты экономических преобразований в западных странах в условиях формирования индустриального общества.

5.  Классификация экономических систем «реального социализма». Теоретические модели экономики «реального социализма».

6.  Основные этапы эволюции экономики «реального социализма».

7.  Сравнительный анализ различных моделей экономик «реального социализма».

8.  Кризис экономик «реального социализма» как кризис нереализованных целей.

Практическое задание

Обзор советской экономической истории – «военный коммунизм», НЭП, дискуссия об индустриализации, командная экономика.

Эволюция экономики «реального социализма» (генезис, развитие на собственной основе и кризис) на примере исторического развития СССР.

Тема 6. Смешанная индустриальная экономическая система: основные модели развития

Вопросы для обсуждения:

1.  Объективные предпосылки генезиса смешанных индустриальных экономических систем.

2.  Типологии моделей смешанной экономики в индустриальных странах: неоэтатистская, неолиберальная, модель централизованного согласия (Ван дер Вее). Рейнская и неоамериканская модели (М. Альбер).

3.  Неолиберальная модель смешанной экономики, особенности ее развития в США и ФРГ.

4.  Неоэтатистская модель развития смешанной экономики Великобритании как практическая реализация кейнсианских принципов.

5.  Неоэтатистская модель смешанной экономики во Франции как результат сочетания активного экономического роста и кейнсианской антициклической политики.

6.  Реализация модели централизованного согласия в малых странах Европы (Швеция, Голландия, Бельгия, Австрия).

7.  Противоречия, неудачи и несостоятельность национальных моделей смешанной экономики.

Практическое задание

Описать концептуальную основу неокейнсианских моделей регулируемых рыночных отношений.

Сущность концепции «неоклассического синтеза» как попытка соединить методы рыночного и государственного регулирования.

Модели смешанной экономики в интерпретации представителей направления неоклассиков (монетаризм, новая классическая экономика и теория общественного выбора).

Тема 7. Развитые рыночные системы: типологизация, сравнительное исследование основных моделей

Вопросы для обсуждения:

1.  Основные критерии выделения моделей развитых рыноч­ных экономик. Типология моделей развитых рыночных экономик.

2.  Характеристика либеральной модели развитых рыночных сис­тем.

3.  Особенности «азиатской» разновидности либеральной моде­ли развитых рыночных систем.

4.  Характеристика социально-либеральной модели развитых рыночных систем.

5.  Специфика социал-демократической модели развитых экономик.

6.  Основные направления государственной политики регулирования экономики и ее особенности в разных моделях развитых рыночных систем.

7.  Особенности соотношения реального функционирование развитых рыноч­ных экономик с их теоретическими моделями.

8.  Сравнительный анализ моделей развитых рыночных систем.

Практическое задание

Провести комплексный анализ развитой рыночной системы (на примере государства из числа развитых) по следующим параметрам: способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства.

Рассчитать и провести анализ динамики макроэкономических показателей (на примере одной группы показателей из методики П. Грегори и П. Стюарта) в развитых странах.

Тема 8. Типология и сравнительное исследование развивающихся экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Критерии выделения экономик развивающихся стран как особого типа систем.

2.  Опыт становления рыночной экономики в развивающихся странах. Азиатская модель индустриализации.

3.  Модели развития рыночной экономики в странах Латинской Америки.

4.  Типология развивающихся стран. Охарактеризуйте основные модели развивающихся экономик.

5.  Объясните отличие содержание, формы и результаты развития НИС по сравнению с другими развивающимися странами.

6.  Каковы перспективы реализации стратегии догоняющего разви­тия для разных видов стран «третьего мира».

7.  Особенности способов координации, характерных для разных видов экономик развивающихся стран. Чем обусловлена различная мера сохранения добуржуазных спо­собов координации в системах, принадлежащих к разным видам экономик развивающихся стран.

8.  Особенности государственного регулирования экономик в различных видах развивающихся систем.

9.  Сравнительный анализ моделей развивающихся стран.

Практическое задание

Провести комплексный анализ развивающейся экономической системы (на примере отдельного государства из числа развивающихся) по следующим параметрам: способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства.

Рассчитать и провести анализ динамики макроэкономических показателей (на примере одной группы показателей из методики П. Грегори и П. Стюарта) в развивающихся странах.

Тема 9. Трансформационные экономические системы

Вопросы для обсуждения:

1.  Охарактеризуйте основные черты трансформационных экономик.

2.  Основные тенденции эволюции экономических отношений, характерных для трансформационных экономик. Основные этапы эволюции трансформационной экономик.

3.  Основные модели перехода и виды трансформационных экономик.

4.  Сравнительный анализ процессов либерализации в трансформационных экономиках.

5.  Основные виды способов координации в различных переходных экономических системах.

6.  Приватизация и разгосударствление: специфика различных систем.

7.  Особенности воспроизводственного процесса и макроэкономической стабилизации в трансформационных экономиках.

8.  Отличия теоретических моделей переходных экономик и конкретных национальных трансформационных экономических систем.

9.  Сравнительный анализ моделей трансформационных экономик.

Практическое задание

Провести комплексный анализ трансформационной экономической системы (на примере отдельного государства из числа переходных экономик) по следующим параметрам: способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства.

Рассчитать и провести анализ динамики макроэкономических показателей (на примере одной группы показателей из методики П. Грегори и П. Стюарта) в трансформационных экономиках.

Семинар 10. Генезис постиндустриальных экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Охарактеризуйте основные изменения, происходящие в экономических отношениях развитых рыночных систем в условиях постиндустриальных тенденций.

2.  Выделите новые типы трудовых отношений и механизмов мотивации труда, которые формируются в постиндустриальных условиях.

3.  Каковы общие и специфические черты способов координации, характерных для развитых рыночных экономик

4.  Факторы формирования социальной структуры общества в период перехода к постиндустриальному обществу. Стратификация и власть.

5.  Модели постиндустриального общества (классическая модель, теория М. Кастельса, теория В. Иноземцева).

6.  Индустриализм и информационализм: сравнительный анализ способов развтия.

7.  Глобальная экономика как экономика нового типа: тенденции формирования и проблемы развития. Аргументы за и против.

8.  Сетевые формы экономической организации и их типология.

Практическое задание

Можно ли считать, что в развитых рыночных экономиках сформировалось постиндустриальное общество. Приведет аргументы.

Провести анализ изменений, происходящих в развитых рыночных экономиках под влиянием постиндустриальных тенденций (на примере отдельного государства из числа развитых).

Тема 11. Межтиповое сопоставление экономических систем

Вопросы для обсуждения:

1.  Выделите специфику межтипового сравнения экономических систем.

2.  Назовите основные параметры межтипового сравнения экономических систем (подход А. Колганова и А. Бузгалина, подход П. Грегори и Р. Стюарта)

3.  Выделите основные отличия типов экономических систем по уровню развития материальных условий производства.

4.  Какие способы координации (аллокации ресурсов) присущи различным типам экономических систем.

5.  Охарактеризуйте отношения и формы собственности, свойственные разным типам экономических систем.

6.  Выделите основные различия экономических систем по характеру воспроизводственных процессов (включая цели производства и критерии его эффективности).

7.  Определите основные причины дифференциации экономических систем по уровню дохода, формам получения дохода и т. д.

8.  Дайте характеристику различных типов экономических систем в разрезе постэкономических параметров.

Практическое задание

Провести сравнительный межтиповой анализ экономических систем по следующим параметрам: материальные условия производства, способ координации (аллокации ресурсов), отношения собственности, формирование и распределение доходов, отношения воспроизводства, постэкономические показатели.

Провести сравнительный анализ различных типов экономических систем (используя систему параметров П. Грегори и П. Стюарта).

Тематика сообщений и эссе:

1.  Эволюция взглядов различных экономических школ по проблеме трактовки понятия “экономическая система”

2.  Трактовка структуры экономических систем в различных школах экономической теории.

3.  Сравнительный анализ формационного и цивилизационного подходов как методологических основ сравнительного исследования экономических систем.

4.  Концептуальный подход И. Валерстайна к трехзвенной структуре мирового хозяйства.

5.  Современные направления теории постиндустриального общества: теоретический анализ подходов.

6.  Добуржуазные отношения в современных экономических системах.

7.  «Рейганомика» и ее последствия.

8.  Общество благосостояния в модели Ф. Фукуямы.

9.  Концепция «порочного круга нищеты» и ее модификации.

10.  Модель дуалистической экономики и проблемы ее реализации.

11.  Сравнительный анализ трактовок экономик «реального социализма» различными школами экономической теории

12.  Сравнительный анализ «мутантного» социализма и «мутантного» капитализма.

13.  Противоречие «Север-Юг»: экономическое содержание в контексте теории «столкновения цивилизаций» (трактовка различным школами)

14.  Генезис смешанной экономики: концептуальные подходы.

15.  Генезис неоэкономики как новый контекст сравнительного анализа экономических систем

16.  Перспективы разных типов социально-экономических систем в глобальной неоэкономике.

17.  Сравнительные результаты либерализации в различных типах переходных экономик.

18.  Сравнительные результаты приватизации в различных типах переходных экономик.

19.  Сравнительные результаты макроэкономической стабилизации в различных типах переходных экономик.

20.  Сравнительный анализ социальных результатов трансформаций в различных типах переходных экономик.

21.  Влияние мирохозяйственных отношений на функционирование социально-экономических систем различных типов.

22.  Глобализация как новый контекст сравнительного анализа экономических систем: вопросы методологии

23.  Проблемы сравнительного исследования новых агентов глобальной экономики в условиях становления сетевого принципа организации мирового хозяйства.

24.  Шведская модель смешанной экономики: специфика формирования и функционирования.

25.  Норвежская экономическая система как модификация государства всеобщего благоденствия.

26.  Сравнительный анализ экономических систем США и Японии.

27.  Общие и специфические черты политики шоковой терапии в странах Восточной Европы.

28.  Особенности китайской трансформации.

29.  Модель экономического развития в Южной Корее: проблемы и диагностика.

Тематика контрольных работ и докладов:

1.  Типологизация экономических систем как инструмент сравнительных экономических исследований.

2.  Технологическая многоукладность современной миро­вой экономики.

3.  Причины и следствия многообразия способов координации в современной мировой экономике.

4.  Многообразие отношений и форм собствен­ности в современной мировой экономике.

5.  Многообразие отношений и форм распреде­лительных отношений в современной мировой экономике.

6.  Многообразие отношений и механизмов вос­производства в современной мировой экономике.

7.  Роль нематериальных факторов и культуры в развитии доиндустриальных экономических систем.

8.  Сравнительный анализ экономического развития различных моделей экономики «реального социализма» на примере конкрет­ных стран.

9.  Сравнительный анализ различных оценок сравнительной динамики экономик «реального социализма» и мировой капиталистической системы.

10.  Феномен «скандинавского социализма»: природа, принципы, противоречия.

11.  Роль государства в разных типах развитых рыночных систем: сравнительный анализ.

12.  Национальные особенности менеджмента (сравнительный анализ на примере двух и более стран).

13.  Сравнительный анализ национальных деловых культур (например, США и Японии, Франции и Германии и др.)

14.  Эволюция экономической системы (отдельной страны, группы стран) в течение 25-50-летнего периода.

15.  Сдвиги в структуре производства в развитых капиталистических государствах во второй половине ХХ века: причины и динамика

16.  Экономика Израиля как практическая реализация кейнсианских моделей рыночной экономики

17.  Проблемы выбора критериев структурирования экономик развива­ющихся стран.

18.  Роль исторических и цивилизационных факторов в экономическом развитии стран «третьего мира».

19.  Потенциал догоняющего развития различных видов экономик развивающихся стран (на примере нескольких систем, принад­лежащих к разным видам).

20.  Сравнительные результаты либерализации в различных типах переходных экономик.

21.  Эффективность приватизации в различных типах переходных экономиках.

22.  Общие и специфические черты политики шоковой терапии в странах Восточной Европы.

23.  Китайская модель экономики как результат успешной реализации модели корпоративно-рыночного регулирования.

24.  Глобализация как новый контекст сравнительного анализа экономических систем: вопросы методологии.

25.  Проблемы сравнительного исследования новых агентов глобальной экономики в условиях становления сетевого принципа организации мирового хозяйства.

26.  Проблемы типологизации развивающихся стран в глобальной неоэкономике.

27.  Будущее государственного сектора в глобальной неоэкономике.

28.  Перспективы догоняющего развития в глобальной неоэкономике.

29.  Будущее новых индустриальных стран в условиях неоэкономики

30.  Противоречия между различными группами развивающихся экономик (глобальный контекст)

31.  Инновационный потенциал различных типов экономических систем в глобальной неоэкономике.

32.  Роль транснациональных корпораций в процессах глобализации.

33.  Роль финансового капитала и финансового рынка в процессах глобализации.

34.  Транснациональное и национальное хозяйство: проблема унификации экономических систем.

35.  Развитие постиндустриальных тенденций в экономике различных групп стран (развитых, развивающихся, с переходной экономикой)

36.  Движение финансового капитала между различными группами стран.

37.  Сравнительный анализ инвестиционных процессов в различных экономических системах.

38.  Сравнительный анализ процессов изменения экономической структуры в различных экономических системах.

39.  Критический анализ методик сравнения различных групп стран.

40.  Сравнительный анализ развития постиндустриальных тенденций в разных группах стран.

41.  Влияние мирохозяйственных отношений на функционирование социально-экономических систем различных типов.

42.  Сравнительный анализ инновационного потенциала различных экономических систем: динамический аспект.

7.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

При организации изучения дисциплины целесообразны следующие подходы, способы и методы обучения.

Проведение лекционных занятий требует соблюдения следующих рекомендаций:

-  чтению лекций предшествует теоретическая проработка материала по заранее освещенному перечню вопросов (данные вопросы должны быть определены в учебно-методическом обеспечении курса);

-  в начале лекции необходимо сформулировать тему лекции, учебную цель, структуру, определить категориальный аппарат;

-  необходимо сочетать теоретические материалы и практические примеры, представляющие практику функционирования экономических систем, основы их типологии и сравнительного анализа (предусматривается организация дискуссий при интерпретации конкретных ситуаций);

-  в рамках лекционного курса необходимо достаточно широко освещать зарубежный опыт разработки и реализации инвестиционных проектов, сопоставляя его с отечественной практикой исследований в данной области.

-  для закрепления лекционного материала, подготовки к семинарам и выполнения самостоятельных работ рекомендуется достаточно большое количество литературы. Наряду с базовыми учебниками слушателям необходимо активно использовали другие источники – аналитические и мониторинговые материалы международных организаций, экспертных агентств, материалы периодических изданий, включая Internet-ресурсы.

Практические занятия следует организовывать так, чтобы закрепление лекционного материала проводилось в активных формах, предполагающих значительную работу слушателей с конкретными источниками, статистическими материалами и информационными базами. Программа предполагает проведение семинарских занятий в следующих основных формах:

-  дискуссии, в ходе которых слушатели обсуждают материал предварительно прочитанной лекции в свободной форме по перечню вопросов. Организатором дискуссии может быть либо преподаватель, либо один или несколько слушателей, которые в этом случае получают возможность практиковаться в ведении дискуссии и экспресс-анализе высказанных в ходе дискуссии суждений. Дискуссия заканчивается подведением итогов и обобщением основных высказанных позиций.

-  подготовка и презентация докладов, их обсуждение в режиме «вопросы-ответы»;

-  одним из важнейших направлений работы является выполнение итоговой проектной работы (в малых группа), целью которой является практическое применение полученных теоретических знаний;

В программе предложен перечень форм проведения практических занятий, однако он может быть скорректирован в соответствие с актуальностью той или иной проблемы или вопроса. Возможны также комбинации групповых и индивидуальных форм проведения практических занятий, при этом приоритет должен отдаваться групповым проектам. Промежуточные результаты таких проектов обсуждаются на практических занятиях по соответствующим темам, конечные результаты являются одной из форм итогового контроля.

Особое место в программе отводится самостоятельной работе, в ходе которой слушатели готовят реферат и эссе. Они являются важной итоговой формой, позволяющей оценить способность слушателя:

-  доклад – работать с различными источниками материалов, отобрать из всего их разнообразия наиболее важные и интересные, выстроить логику представления обработанных материалов и сделать свои выводы по реферируемым источникам;

-  эссе – самостоятельно и аналитично мыслить, изложить свои соображения четко, логично, структурированно, обоснованно, дать понимание проблемы или, по крайней мере, грамотно ее поставить.

Кроме того, организация самостоятельной работы слушателей включает подготовку научных статей для сборников научных трудов, выступления с докладами на научных семинарах и конференциях.

Формы изучения дисциплины

Методика изучения курса предполагает активную самостоятельную деятельность в соответствии с предусмотренным учебным планом распределением времени. Самостоятельная работа включает:

-  дополнительную работу с материалами;

-  самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;

-  выполнение творческих заданий (рефераты, практические задания повышенной трудности, написание эссе) с использованием ресурсов Internet и периодических изданий и международных статистических баз данных;

-  подготовку к практическим занятиям;

-  подготовку исследовательского проекта.

Система контроля и оценки знаний студентов

Контроль знаний обучаемых включает формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется на протяжении изучения всех разделов, составляющих учебный курс дисциплины. В рамках текущего контроля оцениваются работа на семинарских занятиях, которая включает:

-  подготовку к теоретическим и аналитическим вопросам, вынесенным на семинарское занятие;

-  выполнение практических заданий, тематика которых содержится в методических рекомендациях по подготовке к практическим занятиям.

Текущий контроль в форме оценки работы обучаемого выставляется на основе балльной шкалы. По результатам текущего контроля предполагается организация индивидуальных или групповых консультаций в рамках работы с преподавателем дисциплины.

Промежуточный контроль предполагает оценку знаний слушателей в виде тестовых заданий, самостоятельных работ, анализа экономических ситуаций, расчетно-аналитических работ, докладов.

Программа предусматривает в качестве форм контроля: оценку самостоятельной работы обучаемого по индивидуальному заданию и итоговый экзамен. Каждая форма оценивается на основе бальной шкалы.

Итоговый контроль полученных знаний производится в форме устного ответа на теоретические вопросы из раздела «итоговый контроль». Форма итогового контроля оценивается на основе балльной шкалы.

Программой предусматривается сдача зачета в качестве формы итогового контроля знаний. Для сдачи итогового экзамена необходимо полное освоение студентом теоретического учебного материала в рамках:

-  лекционных и практических занятий;

-  самостоятельной работы студента.

Неотъемлемой составляющей успешной сдачи экзамена по дисциплине является подготовка и презентация итоговой проекторной работы, в ходе которой слушатели представляют инвестиционный проект. Данная работа позволяет овладеть практическими навыками использования полученных знаний. При этом требуется свободное владение теоретическим и практическим материалом.

Вопросы для итогового контроля по дисциплине

1.  Основные подходы к определению понятия «экономическая система».

2.  Многообразие подходов к выделению сущностных элементов экономических систем. Колганова и А. Бузгалина, П. Грегори и Р. Стюарта.

3.  Теоретические модели экономических систем и реальные системы.

4.  Методы сравнительного исследования экономических систем.

5.  Механизм сравнительного исследования экономических систем А. Колганова и А. Бузгалина.

6.  Подходы к определению параметров сравнения экономических систем. Колганова и А. Бузгалина, П. Грегори и Р. Стюарта.

7.  Развитие взглядов на этапы развития человечества. Формационный подход и сравнение обществ во времени.

8.  Цивилизационные подход и сравнение общества в пространстве.

9.  Миросистемный подход к периодизации экономического прогресса

10.  Теория индустриального общества (Дж. Гэлбрейт, У. Ростоу, Т. Стоньер, А. Турен, О. Тоффлер и др.)

11.  Д. Белл о сущностных характеристиках доиндустриальной экономической системы: ее приоритетах и тенденциях.

12.  Типологизация и сравнительное исследование доиндустриальных экономических систем.

13.  Примитивная экономика. Престижная экономика. Возникновение классов. Особенности развития феодализма в западных странах.

14.  Концептуальные подходов к определению сущности индустриальной экономической системы.

15.  Сравнительное исследование сосуществующих индустриальных и доиндустриальных обществ.

16.  Сравнительный анализ предпосылок, хода и результатов становления рыночных экономик.

17.  Экономическое преобразование западных стран в период становления рыночной экономики и его приоритеты.

18.  Неоклассические модели рыночной экономики: методы и парадигмы.

19.  Неоэтатистская модель развития смешанной экономики: ее истоки, основы, принципы и особенности реализации по странам.

20.  Японская модель развития смешанной экономики: характерные черты.

21.  Неолиберальные модели развития смешанной экономики: их приоритеты и специфика по странам (США, ФРГ).

22.  Модели централизованного согласия в малых странах Европы, их природа, принципы и противоречия.

23.  «Реальный социализм» как некапиталистическая система на индустриальной основе.

24.  «Рыночный социализм» и «командный социализм» (соотношение плана и рынка).

25.  Типология и сравнительный анализ экономик «реального социализма».

26.  Несостоятельность моделей смешанной экономики. Новые модели смешанной экономики. Экономика свободного: централизованно-планируемая экономика, децентрализованная система планирования и рабочее самоуправление.

27.  Общие черты класса развитых рыночных систем. Основные модели развитых рыночных систем.

28.  Сравнительная роль индустриального, неиндустриального и постиндустриального секторов в развитых рыночных экономиках.

29.  Основные черты либеральной модели развитой рыночной экономики.

30.  Основные черты азиатской модели развитой рыночной экономики.

31.  Основные черты социал-демократической модели и социального рыночного хозяйства.

32.  Реальные развитые рыночные экономики и модели.

33.  Место различных развитых систем в экономическом времени и пространстве. Сравнительный анализ экономической эффективности основных моделей.

34.  Общие черты класса развивающихся экономических систем. Основные модели развивающихся экономик

35.  Азиатская модель индустриализации. Два типа стратегии новых индустриальных стран: их успехи и проблемы.

36.  Догоняющий тип развития экономики: возможности и пределы. Три модели развития экономики в Латинской Америке: их основные черты и особенности по странам.

37.  Место, роль и перспективы развития слаборазвитых экономик.

38.  Соотношение дорыночных и рыночных способов аллокации ресурсов, особенности экономических функций государства в развивающихся экономиках

39.  Место и роль форм докапиталистической эксплуатации (экономическое и внеэкономическое принуждение) в разных видах развивающихся экономик.

40.  Способы мобилизации ресурсов экономического роста в разных видах развивающихся экономик

41.  Место основных типов развивающихся стран в мировом хозяйстве в эпоху глобализации.

42.  Общие черты класса трансформационных экономических систем. Основные модели трансформаций.

43.  Концептуальные схемы анализа переходных социально-экономических систем А. Бузгалина и А. Колганов.

44.  Китайская модель экономики как результат успешной реализации модели корпоративно-рыночного регулирования.

45.  Переходные экономики Чехии и Венгрии как пример реализации либерально-корпоративной модели буржуазной трансформации жесткими методами.

46.  Национальные переходные системы России, Болгарии и Украины как практическая реализация либерально-корпоративной модели методами «социального рыночного хозяйства».

47.  Место разных типов трансформационных экономических систем в мировом хозяйстве.

48.  Взаимодействие разных типов развитых рыночных экономических систем и геоэкономические проблемы глобального мира.

49.  Особенности межтипового сопоставления экономических систем

50.  Влияние мирохозяйственных отношений на функционирование социально-экономических систем различных типов.

51.  Генезис различных социально-экономических систем на постиндустриальной основе.

52.  Изменения в экономических отношениях в развитых странах в условиях формирования постиндустриальных тенденций.

53.  Концепция информационного общества как результат исследования более частных проблем. Информация как специфический ресурс

54.  Концептуальная схема построения постиндустриального общества М. Кастельса.

55.  Теория постэкономического общества по В. Иноземцеву.

56.  Постиндустриальное общество и его этапы.

57.  Сетевое общество в странах с различной ориентацией.

58.  Новые экономические системы глобальной неоэкономики

59.  Сравнительное исследование новых агентов глобальной экономики в условиях становления сетевого принципа организации мирового хозяйства.

60.  Региональная компаративистика и ее место в систем экономических наук.

61.  Проблемы дефиниции категории «регион». Типологизация регионов.

62.  Конкурентоспособность как основа сравнительного анализа региональных экономических систем.

63.  Параметры сравнения региональных экономических систем.

64.  Методика сравнительного анализа. Индекс конкурентоспособности экономики региона.

65.  Типология и сравнительное исследование региональных экономических систем.

8.  Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Лекционный материал по дисциплине в полном объеме обеспечен мультимедийными презентациями. Теоретический материал сопровождается разбором конкретных ситуаций из реальной жизни, что позволяет студентам более полно и всесторонне изучить сложные макроэкономические явления и процессы, сформировать практические навыки решения конкретных макроэкономических проблем. Материал по инструментам макроэкономической политики сопровождается эмпирическими данными, что позволяет ситуационно оценить эффективность проводимых мер.

Практические занятия проходят в форме дискуссий (по вопросам подготовки к практическим занятиям). Кроме того, регулярно проводится анализ оригинальных научных статей, на основе материалов которых изучаются современные тенденции в макроэкономической науке и наиболее важные вопросы, вызывающие наибольший научный интерес у ученых-экономистов.

В течение семестра студенты готовят исследовательские проекты, представляющие собой самостоятельный (или в группе) теоретический и эмпирический анализ определенной макроэкономической проблемы. По итогам работы над проектами, студенты готовят доклады, представляющие собой презентацию результатов собственных исследований, проведенного в исследовательском проекте, и анализа научных статьей

При подготовке и проведении контрольных работ по дисциплине предполагается сочетание теоретических и практических методов исследования обучающихся на основе принципов преемственности, интеграции и практического применения.

9.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

1. История экономики зарубежных стран: учеб. для студентов вузов, обуч. по эконом. спец. и напр./ , . - 6-е изд., стер.. - Москва: КноРус, 20с.

Дополнительная литература

1.  Капитализм против капитализма. - М.: Экономическая школа. 1996.

2.  Грядущее постиндустриальное общество. - М.: Akademia. 1999.

3.  Экономическая компаративистика (сравнительный анализ экономических систем). – М.: «ИНФРА-М», 2005.

4.  Гелбрейт Дж. Новое индустриальное общество. - М.: Прогресс. 1969.

5.  Зубарева анализ экономических систем. – Учебник. - Новосибирск, 20с.

6.  Расколотая цивилизация. - М.: Akademia. Наука. 1999.

7.  Нэсбит Дж., Мегатенденция 2000. - М.: Прогресс. 1994.

8.  Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М.: ГУ-ВШЭ. 2000.

9.  Новая экономическая компаративистика: полемические заметки/ Дж. Б. Россер, М. Россер //Вопросы экономики № 8. - С.

10.  Нуреев развития: модели становления и модернизации рыночной экономики. – М.: Норма, 2008. – с. 367 с

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для лекционных занятий необходимо следующие технические средства: персональный компьютер, проектор.

Для практических занятий необходимо следующие технические средства: персональный компьютер, проектор.