Концепция формирования залежей углеводородов Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 2223200. 62«Техническая физика» бакалавры очная форма обучения

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ /Ф. И.О./

__________ _____________ 2011 г.

КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗАЛЕЖЕЙ УГЛЕВОДОРОДОВ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления

2223200. 62«Техническая физика» бакалавры

очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы __ //

«28» апреля 2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры механики многофазных систем

« 21 » апреля 2011 г., протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем стр.

Зав. кафедрой ____________________//

«______»___________ 2011г.

Рассмотрено на заседании УМК ИМЕНИТ «______»___________ 2011г., протокол № ______

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики, естественных наук и информационных технологий

Кафедра механики многофазных систем

БЕМБЕЛЬ РОБЕРТ МИХАЙЛОВИЧ

КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЗАЛЕЖЕЙ УГЛЕВОДОРОДОВ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления

22232«Техническая физика» бакалавры

очная форма обучения

Тюменский государственный университет

2011

Бембель. формирования залежей углеводородов. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 2223200.62 «Техническая физика» бакалавры, очная форма обучения. – Тюмень, 2011. – 15 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Концепция формирования залежей углеводородов [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой механики многофазных систем. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав. кафедрой механики многофазных систем д. т.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)

Целью дисциплины является изучение различных физико-геологических концепций и моделей образования нефти и газа, механизмов формирования систем залежей углеводородов, геофизических методов поиска, разведки и контроля за разработкой месторождений нефти и газа. Данный курс имеет целью получение знаний в области геологических, геофизических и геохимических дисциплин, непосредственно связанных с физическими процессами формирования залежей углеводородов.

Задачи учебного курса:

- познакомить студентов с различными сферами естествознания, определяющими физику процессов формирования месторождений углеводородов;

- расширить область применения уже полученных студентами знаний в области физики;

- познакомить студентов с законами термодинамики реальных газов в широком диапазоне физических параметров, характерных для Земли, Солнца и других космических тел;

- дать навык формулирования естественнонаучных концепций в области геофизики с учетом современных научных представлений в смежных науках;

- познакомить студентов с геосолитонной концепцией эволюции Земли и формирования месторождений углеводородов;

- познакомить студентов с физическими моделями землетрясений и тектонических процессов.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Концепции формирования залежей углеводородов» – это дисциплина по выбору, которая входит в вариативную часть профессионального цикла.

Для ее успешного изучения необходимы знания и умения, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин: «Математический анализ», «Физика», «Термодинамика», а также в результате прохождения учебной практики после первого года обучения.

Освоение дисциплины «Концепции формирования залежей углеводородов» необходимо при последующем изучении дисциплины «Механика многофазных систем планеты Земля», а также для подготовки и написания выпускной квалификационной работы.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

·  готовность использовать физико-математический аппарат, способность применять методы математического анализа, моделирования, оптимизации и статистики для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-3);

·  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, получение навыков работы с компьютером как средством управления информацией, способность самостоятельно работать на компьютере в средах современных операционных систем и наиболее распространенных прикладных программ и программ компьютерной графики (ПК-6);

·  знание второго языка на уровне, позволяющем работать с научно-технической литературой и участвовать в международном сотрудничестве в сфере профессиональной деятельности (ПК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные физические явления и процессы, определяющие эволюцию Земли и образование месторождений углеводородов;

– понятие термодинамики реальных газов и различные правила перехода из одной параметрической области в другую;

– понятие о солитонах как нелинейных физических процессах;

– понятие фрактальных множеств;

– основные фрактальные свойства природных физических процессов;

– понятие о мировом эфире и его кинетической энергии;

– вихревую модель преобразования амеров мирового эфира в элементарные частицы протон и электрон;

– принципы самоорганизации структуры месторождений на основе геосолитонной дегазации Земли.

Уметь:

– применять методы геолого-геофизического анализа для построения концепций образования месторождений полезных ископаемых;

– формулировать концепции геофизических процессов;

– исследовать физические явления и процессы нефтегазообразования;

– анализировать геофизические данные с целью выяления перспективных участков месторождений.

Владеть:

– навыками работы с геофизическими материалами;

– основными понятиями и представлениями о геофизических процессах в Земной коре.

– приемами и навыками решения конкретных задач из разных областей концепции формирования залежей углеводородов, помогающих в дальнейшем решать инженерно-производственные и научные задачи.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Данная дисциплина изучается в 5-ом семестре. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часов, зачетных единиц 2, (лекции – 36 ч., самостоятельная работа – 36 ч.).

3. Тематический план

Таблица 1

Тематический план. V семестр

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
	Модуль 1	1-5
1.	История споров об образовании месторождений нефти. Физико-химические процессы генерации нефти, ее миграции и скопления в виде залежей.	1-2	4	3	7	2	0-10
2.	Антиклинальная теория. Физико-химические основы тектонических движений, формирующих антиклинали и синклинали.	3-5	6	7	13	2	0-20
	Всего		10	10	20	4	0-30
	Модуль 2	5-11
1.	Геосолитонная модель процессов образования углеводородов и их месторождений. Фрактальные системы залежей, контролируемых геосолитонной дегазацией Земли.	5-8	8	8	16	2	0-15
2.	Дегазация как самоорганизация эволюции растущей Земли.	9-11	6	6	12	6	0-15
	Всего		14	14	28	8	0-30
	Модуль 3	12-18
1.	Проявление геосолитонного механизма дегазации в различных геофизических полях.	12-14	6	6	12	4	0-20
2.	Геосолитонная модель землетрясений и геодинамической активности, как индикатор образования месторождений углеводородов	15-18	6	6	12	6	0-20
	Всего		12	12	24	10	0-40
	Итого (часов, баллов)		36	36	72	22	0 – 100
	Итого за весь курс:		36	36	72		0 – 100
	Из них в интерактивной форме		8	14		22

Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
собеседование	реферат	другие формы
Модуль 1
1. История споров об образовании месторождений нефти. Физико-химические процессы генерации нефти, ее миграции и скопления в виде залежей.	0-5	0-5		0-10
2. Антиклинальная теория. Физико-химические основы тектонических движений, формирующих антиклинали и синклинали.	0-4	0-5	0-1	0-10
Всего	0-9	0-10	0-1	0-20
Модуль 2
3. Геосолитонная модель процессов образования углеводородов и их месторождений. Фрактальные системы залежей, контролируемых геосолитонной дегазацией Земли.	0-8	0-10	0-2	0-20
4. Дегазация как самоорганизация эволюции растущей Земли.	0-7	0-10	0-3	0-20
Всего	0-15	0-20	0-5	0-40
Модуль 3
5. Проявление геосолитонного механизма дегазации в различных геофизических полях.	0-6	0-10	0-4	0-20
6. Геосолитонная модель землетрясений и геодинамической активности, как индикатор образования месторождений углеводородов	0-6	0-10	0-4	0-20
Всего	0-12	0-20	0-8	0-40
Итого	0-36	0-50	0-14	0 – 100

Таблица 3

Планирование самостоятельной работы студентов

№№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
7 семестр
Модуль 1
1.1	История споров об образовании месторождений нефти. Физико-химические процессы генерации нефти, ее миграции и скопления в виде залежей.	Работа с учебной литературой.	Поиск информации в Интернете.	1-2	3	0-10
1.2	Антиклинальная теория. Физико-химические основы тектонических движений, формирующих антиклинали и синклинали.	Работа с учебной литературой. Проработка лекций	Поиск информации в Интернете. Подготовка реферата	3-5	7	0-10
Всего по модулю:	10	0-20
Модуль 2
2.1	Геосолитонная модель процессов образования углеводородов и их месторождений. Фрактальные системы залежей, контроли-руемых геосолитонной дегазацией Земли.	Работа с учебной литературой. Проработка лекций	Подготовка реферата	6-8	8	0-20
2.2	Дегазация как самоорганизация эволюции растущей Земли.	Работа с учебной литературой.	Поиск информации в Интернете.	9-11	6	0-20
Всего по модулю:	14	0-40
Модуль 3
3.1	Проявление геосолитонного механизма дегазации в различных геофизических полях.	Работа с учебной литературой. Проработка лекций	Подготовка реферата	12-14	6	0-20
3.2	Геосолитонная модель землетрясений и геодинамической активности, как индикатор образования месторождений углеводородов	Работа с учебной литературой. Проработка лекций	Подготовка реферата	15-18	6	0-20
Всего по модулю:	12	0-40
ИТОГО:	36	0-100

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 4

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6
1.	Механика многофазных систем планеты Земля		+	+	+		+
2.	Подготовка написания выпускной квалификационной работы	+	+	+	+	+	+

5. Содержание дисциплины

Тема 1. История споров об образовании месторождений нефти. Физико-химические процессы генерации нефти, ее миграции и скопления в виде залежей.

Рассматриваются вопросы механики, физики, химии, геологии и геофизики, определяющие последовательность и принципы действия:

- образования исходного вещества и его энергии;

- преобразование вещества и энергии в различные формы;

- миграция газообразных и жидкостных компонент по субвертикальным проводящим каналам внутри Земли;

- накапливание нефтегазовых компонент в особых коллекторах;

- физико-химические процессы восстановления и разрушения залежей углеводородов.

Тема 2. Антиклинальная теория. Физико-химические основы тектонических движений, формирующих антиклинали и синклинали.

Изучаются физико-химические явления и процессы в многофазной системе планеты Земля, формирующие основные тектонические элементы, контролирующие нефтенасыщенные и водонасыщенные фрактальные геологические структуры на месторождениях углеводородов. Рассматриваются механизмы и физические процессы:

- образование антиклиналий и синклиналий в результате действия геосолитонного диапиризма;

- дилатансионного разуплотнения вещества горных пород в результате землетрясений и горных ударов;

- вертикального нагнетания и провалов в гейзерном режиме;

- образование энергии геосолитонов за счет кинетической энергии эфира;

- образование различных форм энергомассоперноса, включающих в себя электромагнитные солитоны;

- трещинообразование за счет землетрясений и горных ударов с включением «вакуумных насосов», заполняющих образующиеся трещины подвижными флюидами;

- термодинамики реальных глубинных газов с положительными и отрицательным эффектом Джоуля-Томсона.

Тема 3. Геосолитонная модель процесса образования углеводородов и их месторождений. Фрактальные системы залежей, контролируемых геосолитонной дегазацией Земли.

Рассматриваются физико-химические процессы:

- зарождения геосолитонов во внутренних геосферах Земли;

- образование протонов и электронов из амеров эфира в модели ;

- термоядерного синтеза ядер химических элементов в мантии Земли в модели ;

- вертикальной миграции газов водорода, гелия и метана по трубам дегазации в модели ;

- образование сложных радикалов углеводородов при взаимодействии глубинного водорода и биоорганических остатков вещества в былых биосферах Земли;

- заполнение трещин, пустот, каверн и порового пространства в проницаемых горных породах земной коры;

- фрактальной геосолитонной дегазации по системам субвертикальных трещин с образованием локальных очагов землетрясений;

- формирование фрактальных систем залежей и месторождений в верхней части земной коры.

Тема 4. Геосолитонная дегазация как самоорганизация процесса эволюции растущей Земли.

Рассматриваются вопросы самоорганизации внутренней геологической структуры и химического состава Земли в форме физико-химических процессов:

- формирование вещества и энергии в ядре и мантии за счет материи и кинетической энергии мирового эфира;

- гравитационного притяжения амеров эфира к планете и глубинным геосферам;

- антигравитационных геосолитонных выбросов, которые совместно с гравитационным притяжением реализуют устойчивый процесс самоорганизации эволюции растущей Земли;

- выноса вещества из внутренних гесофер по фрактальной системе геосолитонных трубок на земную поверхность и площадное распределение этого материала на поверхности суши и дна морей и океанов;

- термодинамической самоорганизации климата, благоприятного для устойчивой эволюции биосферы;

- геохимической самоорганизации с целью обеспечения биосферы необходимым составом химических соединений и элементов.

Тема 5. Проявления геосолитонного механизма дегазации Земли в различных геофизических полях.

Рассматриваются физические процессы:

- изменения и вариаций гравитационного поля на локальных участках поверхности Земли, вызванные геосолитонной локальной дегазацией, формирующей месторождения нефти и газа;

- изменения и вариации магнитного поля на локальных участках, выступающие в качестве индикаторов, указывающих на местоположение залежей углеводородов;

- изменения и вариации электромагнитного и электрических полей как индикаторы жильных залежей углеводородов внутри интрузивных и метаморфических горных пород;

- локальные особенности теплового поля в поверхностных отложениях земной коры над нефтяными и газовыми залежами углеводородов;

- образование локальных природных катастроф в форме пожаров, наводнений, торнадо и др., как индикаторов погребенных залежей углеводородов.

Тема 6. Геосолитонная модель землетрясений и геодинамической активности как индикатор образования современного образования и восстановления месторождений нефти и газа.

Рассматриваются физические явления и процессы:

- гейзерного механизма, включающегося при горных ударах и землетрясениях как физического процесса, происходящего в подземных очагах геодинамической активности;

- геосолитонной активности, формирующей различные типы природных катстроф на поверхности Земли, в гидросфере и атмосфере;

- изменения сейсмологической активности в локальных очагах Земли как признаки интенсификации процессов нефтегазогенерации;

- процессы геосолитонной активности, способные восстанавливать извлекаемые запасы углеводородов на разрабатываемых месторождениях;

- разрушения залежей и месторождений УВ в локальных очагах геосолитонной активности.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)

Данной рабочей программой предусмотрена самостоятельная работа в объеме 36 часа. В соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов в ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», под самостоятельной работой студентов (далее СРС) понимается «учебная, научно-исследовательская и общественно-значимая деятельность студентов, направленная на развитие общих и профессиональных компетенций, которая осуществляется без непосредственного участия преподавателя, хотя и направляется им».

СРС проводится с целью формирования общекультурных и профессиональных компетенций, понимаемых как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области, в том числе:

·  формирования умений по поиску и использованию справочной и специальной литературы, а также других источников информации;

·  качественного освоения и систематизации полученных теоретических знаний, их углубления и расширения по применению на уровне межпредметных связей;

·  формирования умения применять полученные знания на практике (в профессиональной деятельности) и закрепления практических умений студентов;

·  развития познавательных способностей студентов, формирования самостоятельности мышления;

·  развития активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

·  формирования способностей к саморазвитию (самопознанию, самоопределению, самообразованию, самосовершенствованию, самореализации, саморегуляции);

· развития научно-исследовательских навыков;

· развития навыков межличностных отношений.

Студентам предлагаются следующие формы СРС:

·  изучение обязательной и дополнительной литературы;

·  выполнение самостоятельных заданий;

·  поиск информации по заданной теме в сети Интернет;

·  самоконтроль и взаимоконтроль выполненных заданий;

·  выполнение заданий разного типа и уровня сложности;

·  подготовка к текущему контролю успеваемости (в течение семестра), промежуточной аттестации (по окончании семестра);

·  подготовка к итоговой государственной аттестации, в том числе подготовка к государственным экзаменам, выполнение выпускной квалификационной работы;

·  подготовка к сдаче зачета.

Результаты СРС могут быть представлены в форме реферата по теме.

6.2 Типы заданий для самостоятельной работы (примерные)

1.  Проработать лекции.

2.  Работа с учебной литературой.

3.  Подготовить реферат по предложенным темам.

При необходимости обратиться за консультацией к преподавателю.

Примерные темы рефератов

1.  История образовании месторождений нефти.

2.  Физико-химические процессы генерации нефти.

3.  Физико-химические процессы восстановления и разрушения залежей углеводородов.

4.  Антиклинальная теория.

5.  Физико-химические основы тектонических движений.

6.  Образование энергии геосолитонов.

7.  Трещинообразование.

8.  Термодинамика реальных глубинных (эффект Джоуля-Томсона).

9.  Геосолитонная модель процесса образования углеводородов и их месторождений.

10.  Фрактальные системы залежей, контролируемых геосолитонной дегазацией Земли.

11.  Физико-химический процесс зарождения геосолитонов во внутренних геосферах Земли.

12.  Физико-химический процесс образование протонов и электронов из амеров эфира в модели .

13.  Физико-химический процесс термоядерного синтеза ядер химических элементов в мантии Земли в модели .

14.  Физико-химический процесс вертикальной миграции газов водорода, гелия и метана по трубам дегазации в модели .

15.  Фрактальные системы залежей и месторождений в верхней части земной коры.

16.  Геосолитонная дегазация как самоорганизация процесса эволюции растущей Земли.

17.  Геосолитонный механизм дегазации Земли в различных геофизических полях.

18.  Процесс образования локальных природных катастроф.

19.  Физические явления и процессы гейзерного механизма, включающегося при горных ударах и землетрясениях.

20.  Физические явления геосолитонной активности, формирующей различные типы природных катастроф на поверхности Земли, в гидросфере и атмосфере.

21.  Физические явления изменения сейсмологической активности в локальных очагах Земли как признаки интенсификации процессов нефтегазогенерации.

22.  Процессы геосолитонной активности, способные восстанавливать извлекаемые запасы углеводородов на разрабатываемых месторождениях.

23.  Явления и процессы разрушения залежей и месторождений УВ в локальных очагах геосолитонной активности.

6.3 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

В качестве форм текущей аттестации используются такие формы, как проверка домашних заданий, устные опросы, написание реферата.

Промежуточный контроль имеет форму реферата, в которых оцениваются уровень овладения обучающимися знаниями по предмету.

В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», во время последней контрольной недели семестра преподаватель подводит итоги работы каждого студента и объявляет результаты студентам. Однако если студент желает улучшить свой рейтинг по дисциплине, ему предоставляется право набрать дополнительные баллы – пересдать электронные обучающие отчеты, выполнить дополнительные задания и т. п.

Поскольку дисциплина преподается в течение одного семестра, для выставления итоговой оценки на зачете выводится средний балл по дисциплине. В случае если средний балл составляет менее 61, студенту предоставляется право сдавать зачет, и оценка выставляется непосредственно по его результатам.

Итоговый контроль (зачет) проводится в устной форме. Зачет включает устный ответ на вопрос. Устная часть зачета оценивает полученные знания по дисциплине путем собеседования с преподавателем.

7. Примерные вопросы на зачет

1.  История образовании месторождений нефти.

2.  Физико-химические процессы генерации нефти.

3.  Процессы миграции и скопления нефти в виде залежей.

4.  Физико-химические процессы восстановления и разрушения залежей углеводородов.

5.  Антиклинальная теория.

6.  Физико-химические основы тектонических движений.

7.  Образование энергии геосолитонов.

8.  Трещинообразование.

9.  Термодинамика реальных глубинных (эффект Джоуля-Томсона).

10.  Геосолитонная модель процесса образования углеводородов и их месторождений.

11.  Фрактальные системы залежей, контролируемых геосолитонной дегазацией Земли.

12.  Физико-химический процесс зарождения геосолитонов во внутренних геосферах Земли.

13.  Физико-химический процесс образование протонов и электронов из амеров эфира в модели .

14.  Физико-химический процесс термоядерного синтеза ядер химических элементов в мантии Земли в модели .

15.  Физико-химический процесс вертикальной миграции газов водорода, гелия и метана по трубам дегазации в модели .

16.  Фрактальные системы залежей и месторождений в верхней части земной коры.

17.  Геосолитонная дегазация как самоорганизация процесса эволюции растущей Земли.

18.  Геосолитонный механизм дегазации Земли в различных геофизических полях.

19.  Процесс изменения гравитационного поля поверхности Земли, вызванные геосолитонной локальной дегазацией, формирующей месторождения нефти и газа.

20.  Процесс изменения и вариации электромагнитного и электрических полей как индикаторы жильных залежей углеводородов внутри интрузивных и метаморфических горных пород.

21.  Особенности теплового поля в поверхностных отложениях земной коры над нефтяными и газовыми залежами углеводородов.

22.  Процесс образования локальных природных катастроф в форме пожаров, наводнений, торнадо и др., как индикаторов погребенных залежей углеводородов.

23.  Физические явления и процессы гейзерного механизма, включающегося при горных ударах и землетрясениях как физического процесса, происходящего в подземных очагах геодинамической активности;

24.  Физические явления геосолитонной активности, формирующей различные типы природных катстроф на поверхности Земли, в гидросфере и атмосфере.

25.  Физические явления изменения сейсмологической активности в локальных очагах Земли как признаки интенсификации процессов нефтегазогенерации.

26.  Процессы геосолитонной активности, способные восстанавливать извлекаемые запасы углеводородов на разрабатываемых месторождениях.

27.  Явления и процессы разрушения залежей и месторождений УВ в локальных очагах геосолитонной активности.

8. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины «Концепция формирования залежей углеводородов» предусматривается использование в учебном процессе следующих активных форм проведения занятий:

·  лекции;

·  работа в малых группах.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

9.1 Основная литература

1.  Ацюковский эфиродинамика. Моделирование структур вещества и полей на основе представлений о газоподобном эфире. – М.: Энергоиздат, 2008. – 584 с.

2.  , , Бембель : функциональная система Земли, концепция разведки и разработки месторождений углеводородов. – Тюмень: Вектор Бук, 2003. – 344 с.

3.  Вернадский строение биосферы Земли и ее окружения. – М.: Наука, 2001. – 374 с.

4.  Ярковский тяготение как следствие образования весомой материи внутри небесных тел. Кинематическая гипотеза. – М.: Тип. лит. т-ва Кушнерова, 2000. – 388 с.

9.2 Дополнительная литература

1.  Ацюковский современного естествознания. История. Современность. Проблемы. Перспектива. – М.: ИД СП, 2006. – 446 с.

2.  Блинов Земля: из планет в звезды. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 272 с.

3.  Дегазация Земли: геодинамика, геофлюиды, нефть, газ и их парагенезы // Материалы Всероссийской конференции памяти ак. Кропоткина 22-25 апр.2008 г. – М.: ГЕОС, 2008.

4.  Филиппов солитон. – М.: Наука, 1990. – 287 с.

9.3 Программное обеспечение

Электронная библиотека .

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием, лекционная аудитория.