Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе начальной школы
(*****@***ru) учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 имени п. Монино Московской области.
Одна из целей обучения в начальной школе – развить познавательные способности учащихся, их познавательный интерес, интерес к учению. На современном этапе развития общества недостаточно включать в урок проблемные ситуации и игровые моменты. Внимание у ребят рассеянное, учебные игры малоинтересны. Уровень первичного усвоения материала низкий. При обрабатывании результатов «летучек», выясняется, что первичное усвоение нового материала составляет 19 % учащихся класса. Однако 80% учащихся класса интересуются компьютером. Дома дети играют в компьютерные игры. Почему бы не использовать интерес школьников к компьютеру в учебной деятельности.
Таким образом, становится возможным использовать ИКТ в трёх направлениях:
1)в учебной деятельности;
3)в работе с родителями.
Для применения ИКТ в учебной деятельности большое значение имеет тип урока. На уроке изучения нового русского языка, математики, природоведения, истории целесообразно использовать компьютер как демонстрационный материал, компьютерные энциклопедии и интернет для получения информации по теме, компьютерные программы для создания проблемной ситуации и первичного закрепления.
На уроках закрепления возможно использовать компьютер для организации самоконтроля учащихся, компьютерные программы и учебные игры для отработки навыка, для организации индивидуальной работы учащихся.
На уроках контроля можно использовать компьютер для организации контроля и самоконтроля учащихся, развития творческих способностей. Здесь можно сочетать компьютер с магнитной доской.
Очень эмоционально проходят физкультминутки, сопровождаемые компьютером. Это обогащает эмоциональную сферу учащихся. Учит слушать музыку, сопереживать ей.
Однако наиболее эффективно использовать компьютер на уроках изучения нового и закрепления изученного материала. Использование информационных технологий на данных уроках способствует:
1. Активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;
2. Развитию навыков самообразования у младших школьников, повышению уровня комфортности обучения;
3. Снижению дидактических затруднений у учащихся;
4. Повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; формирование информационно-коммуникативной компетенции учащихся;
5. Формирование навыков учебной деятельности благодаря этапности компьютерного сопровождения урока;
6. Приобретение навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.
Таким образом, ведение уроков со средствами информационных технологий позволяет повысить уровень первоначального усвоения нового (до 75 %).У ребят появляется желание учиться, ходить в школу. Ученики с хорошим, рабочим настроением учатся. Многие проявляют интерес к таким сложным наукам, как русский язык. Ребята, проявляя интерес и обладая пользовательскими умениями, вместе с родителями участвуют в виртуальных викторинах и конкурсах.
Кроме того, на уроках целесообразно осуществлять преемственность начальной и средней ступени обучения. На уроках и внеклассных мероприятиях использовать презентации, выполненные учащимися среднего и старшего звена.
Внеурочную работу разнообразит использование компьютера и других средств. Всё это делает мероприятия более зрелищными, эмоциональными.
В работе с родителями целесообразно использовать презентации и интернет. Проведение родительских собраний с использованием презентаций делает их более эффективными, интересными для родителей. Такие собрания помогают наглядно показать родителям жизнь детей в школе.
У многих учителей есть своя страничка на сайте школы. Там возможно размещение фотографий класса, методических вопросов, волнующих родителей. Такая форма общения с родителями соответствует современным условиям.
Однако в начальной школе необходимо соблюдать некоторые меры безопасности для сохранения здоровья школьников и достижению успехов в обучении и воспитании:
1. Учителю следует определить, какие темы следует освещать с помощью ИКТ и для решения каких дидактических задач;
2. Структура каждого тематического раздела должна быть характерна для урока в начальных классах: объяснение нового материала, первоначальное закрепление и отработка навыков, контроль усвоения;
3. Вся презентация должна быть выдержана в одном стиле (одинаковое оформление всех слайдов: фон, название, размер, цвет, начертание шрифта, цвет и толщина различных линий);
4. Теоретической части целесообразно придать справочный характер, не перегружая информацией, выделяя основные термины и понятия каждой темы;
5. На каждом слайде должно быть не более двух картинок;
6. Размер шрифта на слайдах должен быть не менее 24-28 пунктов;
7. Анимация возможна один раз в течение 5 минут;
8. Средства управления компьютерной обучающей системой по любому учебному предмету должны быть максимально простыми и не отвлекающими ученика от выполнения заданий;
9. Использование ИКТ на уроках допустимо в один учебный день на одном, двух уроках, не следующих друг за другом;
10. Учащиеся должны заниматься в специальном кабинете, оборудованном в соответствии с установленными гигиеническими нормами, по которым использование компьютера допустимо в течение не более 10-15 минут;
11. Обязательное выполнение физкультминуток и «зарядок для глаз».
Будущее формируется в школе. Наши сегодняшние ученики должны быть готовыми успешно интегрироваться в современное общество. И решить эту задачу помогает массовое внедрение ИКТ в образовательный процесс.
Список литературы:
1. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / под ред. . — М.: Педагогическое общество России, 2004.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года http://www. *****/02.31/t45.htm
3. «Новые информационные технологии для образования». Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Москва. 2000.
