Семинар №1.
Тема: Основные категории педагогики. Специфика организации образовательного процесса в учреждениях для детей-сирот
Вопросы для обсуждения:
Понятия «обучение», «воспитание», «развитие», «социализация». Типы государственных учреждений для детей-сирот Специфика организации образовательного процесса в зависимости от типа государственного учреждения (дом ребенка, детский дом, школа-интернат и др.)Литература:
, , Илларионова педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и Ко. – 2013. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Социальная педагогика. – 2008. - № 2. С. 14. Технология социальной работы: учебник для бакалавров под ред. , . [Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.Семинар № 2.
Тема: Организация психолого-педагогического сопровождения детей-сирот младенческого возраста.
Вопросы для обсуждения:
Психологические особенности детей-сирот младенческого возраста. Специфика профессиональной деятельности психолога в учреждениях для детей-сирот младенческого возраста: основные цели, задачи, направления деятельности. Работа психолога с персоналом домов ребенка. Работа психолога с кровными, потенциальными и приемными родителями.Литература:
, , Илларионова педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и Ко. – 2013. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Социальная педагогика. – 2008. - № 2. С. 14. Технология социальной работы: учебник для бакалавров под ред. , . [Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.Семинар № 3.
Тема: Организация психолого-педагогического сопровождения детей-сирот раннего возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Психологические особенности детей-сирот раннего возраста.
2. Основные направления работы психолога с детьми-сиротами раннего возраста.
3. Содержание работы психолога с коллективом учреждения, воспитывающего детей-сирот раннего возраста.
Литература:
1. Развитие привязанности у эмоционально депривированных детей / // ДефектологияN 1. - С. 6-20.
2. Влияние опыта жизни в закрытом учреждении на последующее развитие ребенка / // ДефектологияN 1. - С. 21-24.
, , Илларионова педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и Ко. – 2013. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Социальная педагогика. – 2008. - № 2. С. 14. Технология социальной работы: учебник для бакалавров под ред. , . [Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.Семинар № 4.
Тема: Обучение и воспитание детей-сирот дошкольного возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Психологические особенности детей-сирот дошкольного возраста.
2. Основные направления работы психолога с детьми-сиротами дошкольного возраста.
3. Организация психологической подготовки детей-сирот к школьному обучению.
4. Содержание работы психолога с коллективом учреждения, воспитывающего детей-сирот дошкольного возраста.
Практическое задание.
1. Разработка рекомендаций педагогам, работающим с детьми-сиротами дошкольного возраста.
Литература:
, , Илларионова педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и Ко. – 2013. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Социальная педагогика. – 2008. - № 2. С. 14. Технология социальной работы: учебник для бакалавров под ред. , .4. Шаньгина, Т.А. Социализация дошкольника в условиях детского дома / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития№5.-С.39-42.
[Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.Семинар № 5.
Тема: Обучение и воспитание детей-сирот младшего школьного возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Психологические особенности детей-сирот младшего школьного возраста.
2. Основные направления работы психолога с детьми-сиротами младшего школьного возраста.
3. Проблемы школьной адаптации детей-сирот.
4. Содержание работы психолога с педагогами, обучающими детей-сирот младшего школьного возраста.
Практическое задание.
Разработка плана психологических мероприятий для детей-сирот младшего школьного возраста.Литература:
1. Особенности школьной тревожности у детей-сирот младшего школьного возраста / // ДефектологияN 4. - С. 86-87.
, , Илларионова педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и Ко. – 2013. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Социальная педагогика. – 2008. - № 2. С. 14. Технология социальной работы: учебник для бакалавров под ред. , . [Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.Семинар № 6.
Тема: Обучение и воспитание сирот подросткового возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Психологические особенности детей-сирот подросткового возраста.
2. Основные направления работы психолога с детьми-сиротами подросткового возраста.
3. Особенности организации психологической работы с детьми-сиротами с трудностями в поведении.
4. Содержание работы психолога с педагогическим коллективом учреждения, воспитывающего детей-сирот подросткового возраста.
Практическое задание.
1. Разработка плана психологических мероприятий для детей-сирот подросткового возраста.
Литература:
1. Особенности психологических новообразований подростков в школе-интернате / // ДефектологияN 1. - С. 25-29.
, , Илларионова педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Дашков и Ко. – 2013. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Социальная педагогика. – 2008. - № 2. С. 14. Технология социальной работы: учебник для бакалавров под ред. , . [Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.7. Об особенностях становления идентичности и отношения к другим у социальных сирот / // ДефектологияN 1. - С. 36-41.
Семинар № 7.
Тема: Обучение и воспитание сирот юношеского возраста.
Вопросы для обсуждения.
1. Психологические особенности сирот юношеского возраста.
2. Основные направления работы психолога с сиротами юношеского возраста.
3. Особенности организации профориентационной работы с сиротами юношеского возраста.
4. Психологическая подготовка сирот юношеского возраста к семейной жизни.
5. Содержание работы психолога с педагогическим коллективом учреждения, воспитывающего сирот юношеского возраста.
Практическое задание.
1. Разработка плана психологических мероприятий для сирот юношеского возраста
Литература.
1. Психологическая поддержка профессионального самоопределения детей-сирот / О. Ажнина// Воспитание школьниковN 7. - С. 41-47.
Баранова самоопределение детей – сирот// Социальная педагогика. – 2013. – № 4. – С. 106 – 109. Бикулова социализации детей – сирот//Социальная педагогика. – 2013. - № 5. – С. 87 – 90. Подкопаева воспитанников учреждений для детей – сирот к самостоятельной жизни// Социальная педагогика. – 2013. - № 6. – С.[Электронный ресурс] www. soc – ***** Технология социальной работы с детьми – сиротами. – 2014. [Электронный ресурс] www. diti. ***** М. Капилина. Социальные сироты: адаптация ребенка в замещающей семье. – 2010.