Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Курган

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Курган

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Гимназия №30»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

«Праздники Германии»

Краткое содержание проекта

В результате работы над проектом обучающиеся знакомятся с календарём немецких праздников, находят подробную информацию об особенностях одного из праздников на русском языке, осваивают ЛЕ по теме, учатся кратко сообщать на языке об интересуемом празднике и расспрашивать о любом празднике, изготавливают поздравительную открытку к выбранному празднику, осваивают текст поздравления в письменном и устном варианте.

Межпредметные связи

Немецкий язык, география, история, страноведение, информатика

Класс

8 класс (второй год обучения)

Приблизительная продолжительность проекта

5 уроков, (2,5 недели)

Основа проекта

Образовательные стандарты

Тема по программе

Страноведческая информация

Лексическое наполнение

Практические задачи

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

·  Познакомиться с календарём праздников Германии;

·  Найти информацию об одном из праздников в интернете на русском языке и обменяться сообщениями в группе;

·  Рассказать коротко о празднике на немецком языке;

·  Расспросить о празднике собеседника;

·  Сделать свою открытку к празднику;

·  Уметь поздравлять с праздником устно и письменно

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие праздники и как празднуют жители Германии?

Проблемные вопросы учебной темы

Ты общаешься через Интернет со сверстником из Германии.

С какими праздниками ты его можешь поздравить?

Как ты это сделаешь, о чём расспросишь?

Как правильно выбрать и подписать поздравительную открытку немецкоговорящему другу по переписке?

Учебные вопросы

Дата праздника. Является ли этот праздник красным днём в календаре?

Кто отмечает этот праздник? Каковы символы этого праздника?

Как отмечают этот праздник (что делают в этот день)?

Где отмечают праздник? Дарят ли в этот день подарки?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Выявление осведомлённости обучающихся по изучаемой теме, обобщение информации в группе, похвала за любознательность; выяснение желаемого уровня познания в процессе работы над темой, распределение заданий, ролей, выбор лидера

Взаимооценивание и оценка учителя (консультирование) на промежуточных ступеньках работы над проектом, оценки микрогрупп друг другу и критические замечания после первичного предъявления

Рефлексия:

Чему научился в процессе работы;

положительные и отрицательные моменты работы над проектом.

Описание методов оценивания

1) Закончи фразу:

-«Я знаю, что… .»

-«Я хотел бы узнать… .»

- «Я хотел бы научиться … .»

2)Выяви осведомлённость собеседника расспросом о празднике.

3)Выбери 3 лучшие открытки и скажи чем они тебе понравились (соответствие заданным критериям)

4) Выставление оценок внутри микрогрупп за активность, качество, объём работы.

5) Самооценка, взаимооценка, аргументирование.

6) Голосование (открытое, закрытое)

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания и навыки

    Навыки работы с источниками информации, справочниками; Навыки сотрудничества; Публичного выступления; Ролевых игр; Оформительские навыки; Навык самостоятельного чтения с извлечением информации для репродукции; Знание лексических единиц и умение употреблять в контексте; Умение формулировать вопросы; Знание оценочных реплик.

Учебные мероприятия

1.  Актуализация знаний учителем;

2.  выявление проблем для исследования;

3.  распределение учащихся на группы и формулирование заданий для каждой группы;

4.  выполнение каждой группой своего задания. Учитель при этом выполняет роль консультанта;

5.  круглый стол по результатам исследований, представление в блогах возможного дальнейшего развития тем исследования.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах, где каждый работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которые вызывают больший интерес:

·  поиск информации для размещения на сайте;

·  поиск и анализ информации в Интернете;

·  компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося J

В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»

Одаренный ученик

Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.

Открытые темы исследований в рамках проекта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы Интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки Веб-сайтов, настольная издательская система, Веб-браузер, текстовые процессоры, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

Материалы на печатной основе

Тексты, открытки

Другие принадлежности

Записи, рисунки и другие изображения

Интернет-ресурсы

Видеофрагменты, видеосообщения, эл. почта, информационные сайты

Другие ресурсы

Учителя, другие ученики/классы, родители.