Педагогическая практика

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030600.68 «История»

магистерской программы «Отечественная история»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры отечественной истории 14.04.2011 г., протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 9 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИГН 21.04.2011, протокол №1.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра отечественной истории

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030600.68 «История»

магистерской программы «Отечественная история»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Пашин практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030600.68 «История» магистерской программы «Отечественная история» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 9 стр.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 030600.68 «История».

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Программа учебной практики опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой отечественной истории. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующий кафедрой отечественной истории, доктор исторических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Цели практики:

Педагогическая практика студентов-магистрантов проводится с целью применения теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения, в деятельности образовательных учреждений. Практика призвана обеспечить тесную связь между научно-теоретической и практической подготовкой магистрантов, дать им первоначальный опыт практической деятельности в соответствии с академической специализацией магистерской программы, создать условия для формирования практических компетенций.

2.  Задачи практики

В ходе педагогической практики студенты-магистранты знакомятся с общими принципами и приобретают опыт организации образовательной деятельности, взаимодействия со студентами и коллегами по работе, овладевают конкретными навыками и методами преподавания.

3. Место практики в структуре магистерской программы

Цикл М3. Педагогическая практика базируется на дисциплинах «Философия и методология науки», «Информационные технологии в исторических исследованиях и образовании». Студент должен уметь практически использовать знания основ педагогической деятельности в преподавании курса истории на всех уровнях общего и профессионального образования; применять современные информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе.

4. Формы проведения практики

· Изучение характера и особенностей работы организации – базы практики.

· Знакомство с содержанием практической работы, ее основными направлениями, применяемыми методами и практическими приемами, решаемыми задачами и критериями оценки ее эффективности:

- посещение лекций научного руководителя;

- подготовка и проведение лекционного занятия;

- подготовка и проведение семинарского занятия.

· Сбор материалов и работа над магистерской диссертацией, получение навыков применения полученных результатов в педагогической деятельности.

· Участие в установочном и заключительном собраниях по практике, оформление отчетной документации по итогам практики.

5. Место и время проведения практики

ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, кафедра отечественной истории, семестр 4.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способность порождать новые идеи (креативность) (ОК-2);

способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);

способность свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);

способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);

готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6).

способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания (ПК-2);

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

способность использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);

способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

способностью к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6);

способность к инновационной деятельности; умением ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи (ПК-7);

способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ПК-8);

способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ПК-10);

способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);

способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-14);

способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

навыки практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-16);

умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей (ПК-17);

способность к применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе (ПК-18);

способность формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);

умение организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-20);

способность к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

способность к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций (ПК-22);

способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи) (ПК-23);

способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма (ПК-24).

7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 4 недели.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов	Трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1	Изучение характера и особенностей работы организации – базы практики		4	Собеседование
2	Посещение лекций научного руководителя	Сбор, обработка и систематизация материала для проведения самостоятельных занятий	66	Собеседование
3	Подготовка и проведение лекционного занятия	Сбор, обработка и систематизация материала для проведения самостоятельных занятий	68	Конспект лекции
4	Подготовка и проведение семинарского занятия	Сбор, обработка и систематизация материала для проведения самостоятельных занятий	68	План проведения и материалы семинарских занятий
5	Участие в установочном и заключительном собраниях по практике		4	Характеристика с места прохождения практики
6	Оформление отчетной документации по итогам практики		6	Письменный отчет о практике
	Итого		216

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЛЕКЦИИ

1 ЭТАП. Определение темы с научным руководителем и сбор материала.

2 ЭТАП. Разработка лекции и презентации Power Point, подготовка необходимых раздаточных материалов.

3 ЭТАП. Проведение лекции и оформление результатов для будущего отчета по практике.

СТРУКТУРА КОНСПЕКТА ЛЕКЦИИ

1.  Дата проведения занятия

2.  Тема лекции

3.  Цель и задачи лекции

4.  Структура лекции

5.  Список источников и литературы, использованных при подготовке к лекции

ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

1 ЭТАП. Определение темы с научным руководителем и сбор материала.

2 ЭТАП. Разработка методов, форм, средства проведения семинарского занятия; планирование структуры

3 ЭТАП. Подготовка необходимых раздаточных материалов.

4 ЭТАП. Проведение семинарского занятия и оформление результатов для будущего отчета по практике.

СТРУКТУРА КОНСПЕКТА СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

1.  Дата проведения занятия

2.  Тема семинарского занятия

3.  Цель и задачи семинарского занятия

4.  Методы, формы и средства проведения семинарского занятия

5.  Структура занятия

6.  Список источников и литературы, использованных при подготовке к семинарскому занятию.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Студента (ки) 2 курса направления подготовки 030600.68 «История» (магистерская программа «Отечественная история») Института гуманитарных наук

___________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения практики __________________________________________

Сроки практики: с ______________ по ________________ 200__ г.

Примерная структура отчета

1. Общие сведения о проделанной работе (краткая характеристика базы практики, виды выполненных работ и их результаты).

2. Самоанализ проделанной работы (общие впечатления о практике, наиболее существенные достижения, встреченные трудности, общая оценка итогов практики).

3. Предложения по совершенствованию практики.

ХАРАКТЕРИСТИКА

Дана

Студенту (ке) 2 курса направления подготовки 030600.68 «История» (магистерская программа «Отечественная история») Института гуманитарных наук

___________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения практики __________________________________________

Сроки практики: с ______________ по ________________ 20__ г.

Руководитель базы практики (научный руководитель)_________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Примерная структура характеристики

1.  Оценка выполнения обязанностей, выполненных магистрантами в ходе практики с указанием достоинств и недостатков.

2.  Оценка качества подготовленной студентами отчетной документации.

3.  Предложения по совершенствованию практики.

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм текущего контроля

За период педагогической практики студенты готовят и представляют руководителю практики следующие отчетные документы:

●  письменный отчет о практике, заверенный подписью студента;

●  конспект лекции;

●  план проведения и материалы семинарских занятий;

●  характеристику с места прохождения практики, заверенную печатью организации и подписью руководителя базы практики (научного руководителя).

К заключительному собранию студент предоставляет отчетные документы.

При оценке на заключительном собрании работы студента в период практики руководитель практики исходит из следующих критериев:

●  систематичность работы в ходе практики;

●  ответственность к своей профессиональной деятельности;

●  личное участие в направлениях работы базы практики;

●  качество выполнения учебных заданий;

●  добросовестность в ведении рабочей документации, качество оформления отчетных документов по практике;

●  оценка работы студента-практиканта, данная в отзыве руководителя базы практики.

Итоговый контроль по научно-педагогической практике осуществляется в форме «зачет/незачет».

●  Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику повторно в свободное от учебы время.

●  Если студент не выполнил учебный план практики в полном объеме, он не допускается к зачету. В этом случае, а также, если студент получает неудовлетворительную оценку («не зачтено»), он проходит практику повторно в полном объеме в следующем учебном году.

●  Отрицательная оценка, полученная за прохождение практики, считается академической задолженностью.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики

11.1. Основная литература:

, Матвеева и синхронность цивилизаций: Теория и методология исследований. М., 1993.

Барг и методы исторической науки. М.,1984.

, От Макиавелли до Юма: Становление историзма. М., 1998.

Бердяев истории. М., 1990.

Гуревич синтез и школа «Анналов». М., 1993.

Лаппо-Данилевский истории. Вып. 1. СПб., 1910; Вып. 2. СПб., 1913.

Двенадцать уроков по истории. М., 2000.

«Новая историческая наука» и социальная история. М., 1998.

11.2. Дополнительная литература:

Анналы на рубеже веков: антология. М., 2002. Мнимый марксизм. М., 1993.

Бердяев истории. М., 1990.

Апология истории, или Ремесло историка. М., 1986.

Как пишут историю. Опыт эпистемологии. М., 2003.

Основания новой науки об общей природе наций. Киев, 1994.

Истина и метод. М., 1988

Гегель истории. Введение. СПб., 1993.

Гердер к философии истории человечества. М., 1977.

Геродот. История в девяти книгах. М., 2001.

Данилевский и Европа. М., 1991.

Введение в науки о духе: Опыт полагания основ для изучения общества и истории. М., 2000.

Ильин от истоков до конца столетия: Эволюция научного мифа. М., 1998.

Бунтующий человек. М., 1990.

Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Сочинения. Т.1. М., 1994.

Карсавин истории. СПб., 1993.

Ключевский русской истории. Ч. I. Лекция I // Ключевский : В 9 т. М., 1987. Т. I.

Ключевский русской истории // Ключевский : В 9 т. М., 1989. Т. VI.

Ключевский и мысли об истории // Ключевский : В 9 т. М., 1990. Т. IX.

Коллингвуд истории: Автобиография. М., 1980.

Копосов думают историки. М., 2001.

Копосов убивать кошек. М., 2005.

Леви- Структурная антропология. М., 1985.

Александр Лаппо-Данилевский: историк и философ. СПб, 2001.

Теория и история. М., 2001.

Веселая наука // Сочинения. В 2 т. М., 1990. Т.1.

О пользе и вреде истории для жизни // Сочинения: В 2 т. М., 1990. Т. 1.

Полибий. Всеобщая история. В 3-х томах. СПб., 1994.

Нищета историзма. М., 1993.

Открытое общество и его враги. М., 1992. Т.2.

Проблема человека в западной философии. М., 1988.

Прошлое крупным планом: современные исследования по микроистории. СПб, 2001.

Проблемы исторического познания. М., 2002.

Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. М., 1996.

Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. М., 1995.

Философия жизни. Киев, 1998.

Соловьев . Т.1-2. М., 1988.

Постижение истории. М., 1991.

Цивилизация перед судом истории. СПб., 1995.

Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка. М., 2000.

Историзм и его проблемы. М., 1994.

Уваров , или основной инстинкт историка. // Казус. 2000. С.15-32.

Уваров ли историки? А если думают, то зачем? Заметки о книге «Как думают историки» (М., 2001). //Одиссей. 2003. С. 303 – 331.

Бои за историю. М., 1991.

Феномен человека. Антология. М., 1993.

Философия истории. Антология. М., 1994.

Конец истории? //Вопросы философии. 1990. №3.

Конец истории и последний человек. М., 2004.

Великий разрыв. М., 2004.

Слова и Вещи. Археология гуманитарных наук. СПб, 1994.

Рождение клиники. М., 1998.

«Семирамида»: (Исследование истины исторических идей) // Хомяков . В 2 т. Т. 1. Работы по историософии. М., 1994.

Чаадаев письма () // Чаадаев . собр. соч. М., 1991. Т. 1.

11.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.  Программное обеспечение: Microsoft Office

2.  Интернет-ресурсы:

http:// www. ***** – “ЭБД «Электронные летописи»

http:// www. *****- сайт ИНИОН РАН

http:// www. ***** – Научная электронная библиотека

http:// www. ***** – сайт Российской государственной библиотеки

12. Материально-техническое обеспечение практики

Мультимедийная аудитория или переносной мультимедийный комплекс, состоящий из проектора, переносного экрана, ноутбука, переносного звукового оборудования.