Эссе «Лидерская позиция»
Автор , учитель русского языка государственного учреждения образования «Недойская средняя школа Буда-Кошелёвского района» Гомельской области Республики Беларусь
Лидерство – это стихия наподобие огня или воды. Весь мир, не исключая нетронутые культурой цивилизации, признаёт лидерство как одну из форм управления племенем, общиной, городом, государством. Название лидеров также различно - вождь, предводитель, председатель, Президент, но суть всегда остаётся одна: увлечь и повести за собой своё объединение, свою организацию, свой народ, Люди современного мира по-своему изменили это понятие, вложив в него новый смысл и наполнив его обновлённым содержанием.
Стать и быть лидером непросто. Необходимо выработать в себе и в своей деятельности твёрдые принципы и позиции и придерживаться их, в каких бы условиях не приходилось работать.
Одним из главных принципов моей работы в качестве лидера детского объединения является создание условий для наиболее полного раскрытия индивидуальных внутренних качеств ребёнка, его личности. Творчество, способности, таланты в определённой мере присущи каждому маленькому человеку, а уникальнейший набор внутренних черт и качеств – это капитал, данный в наследство родителями, природой и Богом. Но ведь ребёнок не является лотерейным билетом, на который может выпасть выигрыш портрета в зале заседаний магистрата или бюста в вестибюле театра. В каждом есть своя, особенная, неповторимая искра, которая может разжигать всепоглощающие костры милосердия, доброты и правды. Каждый ребёнок может в десятом поколении взорваться пожаром гения и сжечь свой род, давая Человечеству свет нового Солнца!
Ребёнок должен быть свободным в своих стремлениях и начинаниях. В силу многих условностей и человеческих стереотипов, вырастая, мы перестаём испытывать полёт души и фантазии. «Предводителю» детской (именно детской) организации необходимо предостеречься, чтобы не путать доброе с полезным. Современное воспитание стремиться, чтобы ребёнок был полезным, последовательно, шаг за шагом, старается усыпить, подавить, уничтожить всё то, что является волей и свободой ребёнка, силой его мечты и крепостью его убеждений. В итоге ребёнок, ученик вежлив, послушен, полезен и безгранично добр, но внутренне безволен и жизненно несостоятелен. Как лидер я стараюсь высвободить полёт души и мир мечты каждого из моих воспитанников посредством вовлечения их в творчество. Свободное самовыражение каждого человечка через творчество – ещё один аспект моей лидерской позиции. Пусть это будет посредственный рисунок или неуклюжий танец, отличный вокал или «шедевр» в авангардном стиле, но этот порыв оттуда, изнутри, куда в большинстве случаев закрыт ход даже самым близким людям.
Поколение «NEXT» в силу сложившихся обстоятельств находится на распутье. С одной стороны – извечные человеческие ценности, идеалы и недосягаемые звёздные высоты; с другой – навязчивое желание быть богатым, принять во владение всю Вселенную, не прилагая никаких усилий. «Иван родства не помнящий» с лёгкостью может сделать выбор в пользу «другой стороны» Моя задача – помочь осознать, что, только будучи гражданином своей страны, истинным патриотом, хранящим и приумножающим традиции и достижения Родины можно стать достойным членом общества, принести пользу не только узкому кругу, своему окружению, но и стать героем своего времени.
Патриотизм и гордость за свою страну не передаётся по наследству и не впитывается с молоком матери. Это чувство необходимо формировать и воспитывать с самого раннего возраста, с того времени, когда ребёнок осознал себя и впервые произнёс «я»: я – белорус и этим я горд! Тогда не будет в нашем государстве «утечки мозгов» за рубеж и изобретений, запатентованных только за границей. «Где родился, там и пригодился» - девиз программы «Спадчына», одной из программ, по которой работает доверенная мне пионерская дружина. Я считаю, что какой бы совершенной и разноплановой ни была лидерская позиция, она не может существовать без приобщения самого лидера к народным истокам, культурным традициям, историческому наследию и настоящему своего, родного ему народа. Причастность к судьбе большой и малой Родины является программой жизни, и если бы люди умели читать мечты, то увидели бы, что они сбываются, и человек, отданный и преданный Родине, покоряет вершину своей горы, понимая, что он нужен и востребован.
Лидеру и воспитателю необходимо помнить, что ребёнок недисциплинированный и злой не потому, что «много знает», а потому, что страдает. Каждую минуту ему может понадобиться помощь – завязать шнурки или защитить от разбушевавшихся горе-родителей. Даже если дети здесь и сейчас беспредельно счастливы, рядом могут быть другие, у которых на глазах слёзы. Быть сочувствующим и милосердным – это не значит действовать по схеме «ты – мне, я – тебе», не значит, что можно прикрываться воображаемым добром и пестовать свои амбиции, с чувством превосходства снисходя до молящего о помощи порой лишь одними глазами. Это значит, выполнять одну из библейских заповедей – относись к другим так же, как желаешь, чтобы относились к тебе, не требуя взамен ничего. Милосердие любого способно сделать благороднее, значит, надо быть милосердным. Оглянись вокруг и сделай тысячу добрых дел! – и такой девиз присутствует в моей деятельности.
В спокойном наблюдении нельзя доспеть до вдохновения, которого требует воспитательный труд. Только содействие, взаимодействие, сотрудничество на равных с ребятами может принести богатые плоды. Только на равных, потому что в области чувств ребёнок превосходит нас, взрослых, не проявляя торможения… В области интеллекта он не менее, как равен нам, но нет у него опыта… Именно поэтому так часто взрослый бывает ребёнком, а он вынужден быть взрослым человеком. Душа ребёнка такая же сложная, как и наша. Она полна противоречий; она трагично борется с извечным хочу, но не могу, знаю, что нужно, но не сумею…
От количества часов, проведённых в непосредственной близости с детьми и при них, когда они борются и живут; от мыслей, которыми мы, взрослые, оберегаем их и переживаем за них, зависит сущность лидера, учителя, наставника, воспитателя, его позиция, сила, творчество. И не из книжки, а с себя. При этом каждая книжка может стать мелкой ценностью, потому что не может быть двух абсолютно одинаковых позиций, различных иногда всего лишь интонацией и общим настроем.
Лидер и воспитатель, который не ужимает, а высвобождает, не тянет, а поднимает, не угнетает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживёт вместе с ребёнком много вдохновенных минут, со слезами на глазах не один раз будет смотреть на борьбу Ангела с Сатаной, где Белый Ангел победит.
