«Лучший урок письма»

«Лучший урок письма»

Урок развития речи в 3 классе

.

«Роль письма в истории

и в жизни современного человека.»

 

Выполнила учитель

начальных классов МОУ СОШ №6

имени

станицы Казанской

Кавказского района

Краснодарского края

уч. год

Урок развития речи

Тема:« Роль письма в истории и в жизни современного человека.»

Цель: познакомить с письмом, как видом эпистолярного жанра; развивать умения писать письма в рамках современного этикета; воспитывать культуру материальной и духовной жизни учащихся.

Оборудование: Интерактивная доска; видеозапись фильма «Ванька»;аудиозапись «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига; книги Пушкина «Евгений Онегин», Чехова «Ванька», «Рассказы в стихах»; образцы конвертов и бумаги для писем.

Домашнее задание (предложенное ранее): составить правила написания писем, подготовить рассказ об интересной переписке родственников.

Ход урока.

Беседа о письме в истории народа. Постановка учебной цели.

(Звучит аудиозапись Э. Грига «Утро», на её фоне ученицей зачитывается отрывок из письма Татьяны в романе «Евгений Онегин»)

-«Я к вам пишу-чего же боле? Ты в сновиденьях мне являлся,

Что я могу ещё сказать? Незримый, ты мне был уж мил,

Теперь я знаю, в вашей воле Твой чудный взгляд меня томил,

Меня презреньем наказать. В душе твой голос раздавался

Но вы, к моей несчастной доле Давно…нет, это был не сон!...

Хоть каплю жалости храня, Я жду тебя: единым взором

Вы не оставите меня… Надежды сердца оживи

Я знаю, ты мне послан Богом, Иль сон тяжелый перерви,

До гроба ты хранитель мой… Увы, заслуженным укором!..»

- Ребята, вы сейчас услышали отрывок из письма Татьяны, главной героини романа «Евгений Онегин». В 19 веке письмо было одним из главных средств передачи информации. Именно в письме можно было описать чувства и мысли, обращенные к другому человеку, если не было возможности сделать это при личной встрече. Талантом Пушкина, гением поэта письма в романах приобретают атмосферу задушевности, искренности.

Многие поэты и писатели вошли в сокровищницу человеческого духа и подвига в познании себя и окружающего мира как гениальные знатоки и ценители письма. Это известные вам А. Пушкин, И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов и другие.

Открытые послания - письма святых опостолов Иакова, Петра и Павла, ставшие бессмертными, на протяжении многих веков указывают людям путь к богу.

Но и в наше время современных технологий письмо остается неотъемлемой частью жизни. Это и деловые, рекомендательные, благодарственные письма, и письма извинительные и церемонные, с которыми вы познакомитесь в старших классах.

А сегодня мы поговорим о том, как правильно составлять дружеские письма.

Кому можно отправить дружеское письмо? (Родственникам, друзьям, хорошим знакомым.)

2. Обсуждение правил написания дружеских писем. - Исторически сложилось так, что люди придерживались в написании письма определенного порядка (записан на доске):

1.Вступительное обращение.

2.Изложение основного текста, информации.

3. Заключительная формулировка вежливости.

4. Прощание и подпись.

- Раньше было принято письменное обращение «милостивый государь, милостивая государыня..» А как сейчас люди обращаются друг к другу? ( дорогой друг, милая мама, уважаемый Иван Иванович, любимая сестренка, и т. д.) Обращение используют в зависимости от того, кому адресовано письмо.

- Правильно ли ребята составили обращения? ( на интерактивной доске словосочетания «любимый Иван Иванович», «уважаемая мама», ученики объясняют и составляют правильные.)

-Излагая информацию, рассказывая о чем-то надо придерживаться правил, о которых расскажут сейчас ребята. (Ученики сообщают правила, приготовленные дома и «вывешивают» перечень на интерактивной доске.)

- «Составляя письмо ясно и четко выражай свои мысли.» (Каждое письмо отражает внутренний мир человека.)

- « В письме незнакомому человеку соблюдайте такт и вежливость» . (Взвешивайте и продумывайте каждое слово.)

- « Невежливо, недопустимо писать письма с грамматическими ошибками.» (Особенно внимательно проверьте грамотность.)

- « Недопустимо писать письма карандашом.» (Это признак худшего проявления невоспитанности.)

- « Обязательно перечитайте письмо, прежде чем вложить его в конверт.»

-Эти правила должны стать вашей памяткой при составлении письма.

Входит почтальон (роль играет ученик)

-« Эти письма - словно стая Пишут матери и жены,

Белых, синих, серых птиц - Пишут дети в первый раз.

Со всего родного края, Шлют приветы и поклоны

Из поселков и станиц. Все, кто дороги для нас.»

Эти письма небольшие созданы для вас.

Лично в руки вам, ребята их вручу сейчас.

Правила, что прописали надо соблюдать,

На конверте не забудьте адрес написать. (Раздает письма ученикам.)

3.Как подписывать конверт.

- Чтобы письмо дошло до адресата, конверт должен быть правильно подписан. Конверты могут быть различными, такими, как на доске, но на них обязательно должны быть адреса отправителя и получателя.

(На доске изображение почтового конверта. Ученик рассказывает, как подписать конверт.)

-В верхнем левом углу нужно написать от кого письмо, где проживает отправитель, указать индекс его почтового отделения, в центральной части письма называется получатель - фамилия, имя, отчество, записывается его полный адрес и индекс. (Во время объяснения заполняются строки на письме.)

Учитель: Давайте посмотрим как писал письмо герой рассказа Ванька Жуков, допустил ли он какие-то ошибки?

(Просмотр отрывка фильма по рассказу Чехова «Ванька»)

Диспут по просмотру:

-Получит ли письмо дедушка Ваньки?

-Можно ли не открывая письма узнать от кого оно пришло?

-Как Ванька относится к своему дедушке?

-В каком настроении мальчик писал письмо?

Письмо - это ваша визитная карточка, по его форме и стилю можно составить представление о составителе. В народе давно придумана поговорка «Что написано пером, не вырубишь топором». Письма нужно писать с осторожностью, боясь обидеть человека, к которому обращаетесь. Если вы употребляете в письме 2 лицо, личное местоимение «Вы», «Ваше», то следует писать большое В. Пространственные, длинные послания

пишутся только родным, друзьям и хорошим знакомым. Во всех других письмах информация должна быть краткой, конкретной и понятной.

4. Знакомство с различными письмами. Проверка домашнего задания.

-У каждого человека в жизни есть очень дорогие для него письма, а потому бесценные и хранятся они всю жизнь. Ребята, у вас было задание принести, с разрешения родителей письма, дорогие для вашей семьи. Расскажите нам о них. (2-3 ученика рассказывают о переписке своих родственников.)

- Вот сколько интересного можно узнать из писем! Но не забывайте еще одно «золотое» правило: «Нельзя читать чужие письма» Распечатать и прочитать чужое письмо без разрешения - во все времена было низким поступком, недостойным честного человека.

5. Итог урока.

- Что новое вы узнали сегодня о письмах?

- Что было для вас наиболее интересным на уроке?

- Повторите правила написания дружеского письма.

-Почему важно правильно подписать конверт?

5

2	3	4
1

Разгадайте кроссворд, и вы узнаете как называется

служба доставки информации

1-Из произведения какого автора было зачитано письмо

Татьяны?(Пушкин)

2-Кто приносит почту в дом?(почтальон)

3-Кому адресовано письмо?(получатель)

4-Кто отправляет письмо?(отправитель)

5-Назовите имя мальчика из рассказа Чехова.(Ванька)

Служба доставки информации-почта

6 .Домашнее задание.

- Чтобы закрепить знания по написанию письма, предлагаю вам следующее домашнее задание - напишите дружеское письмо президенту нашей страны Путину в нем о нашем крае, о себе, задайте вопросы, выразите пожелания главе государства, но не забывайте о тех правилах написания писем ,про которые сегодня шла речь на уроке.

7. Выставление оценок.

Используемая литература

«Золотая книга этикета», «Евгений Онегин», «Ванька», «Как живёте дети», «Рассказы в стихах».