Методическая работа

Методическая работа.

МР призвана влиять на повышение качества и эффективности УВП, роста уровня образованности, воспитанности и развития школьников.

Цель МР – корректировка УВР для перспективного процесса обучения, его постоянного развития и самосовершенствования, оказание реальной помощи учителям в развитии профессионального мастерства.

Задачи МР:

1)  оказание методической помощи учителям в планировании и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления;

2)  изучение и внедрение передового педагогического опыта;

3)  ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителей;

4)  непрерывное самообразование учителей и повышение уровня профессионального мастерства;

5)  оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются.

Формы организации МР:

I.  Организационные формы:

1.  МО ведут МР по предмету, организуют внеклассную деятельность учащихся;

Задачи МО:

1)  повышение качества проводимых уроков;

2)  повышение методической квалификации учителей;

3)  развитие творчества учителей и учащихся.

Вся работа строится в соответствии с требованиями документов школы, «Положением о МО учителей-предметников».

2.  Индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование.

Является системообразующим компонентом всей МР и занимает особое место в системе организации научно-теоретической психолого-педагогической подготовки учителей.

Выбор методической темы определяется потребностью для учителя, уровнем владения научно-теоретической подготовки и практическими умениями и навыками в педагогической деятельности по вопросам дидактики, теории воспитания.

В помощь учителю имеются материалы из опыта работы коллег.

II. Дидактические формы:

1)  теоретические семинары (ознакомление с новыми ПТ);

2)  тематические педсоветы;

3)  методические недели (систематизация, обобщение и накопление ППО);

4)  диагностика, анализ затруднений в работе учителя, индивидуальные консультации (анкетирование, собеседование, посещение уроков, анализ результатов к/работ);

5)  мониторинг качества обучения (состояния УВП) (изучение достижений ученика на уровне качества ЗУН);

6)  внедрение новых ПТ.

МС – коллегиальный орган педработников школы, создан для повышения их профессионального мастерства;

МС – организует работу над единой методической темой, руководит работой по изучению, обобщению и внедрению передового педагогического опыта:

2005 г. – обобщение опыта работы МО учителей русского языка и литературы на муниципальном уровне;

- обобщен опыт работы учителя начальных классов ;

2006 г - на федеральном уровне, в рамках нацпроекта «Образование» -

2007 г – на региональном уровне в рамках образовательного форума обобщён опыт

МС – координирует работу МО, оказывает помощь учителям в повышении квалификации, участвует в подготовке и проведении педсоветов.

Функции МС:

1) организационно-педагогическая;

2) инструктивно-методическая;

3) поисково-исследовательская.

Методическая тема внутришкольной ОЭР «Личностно ориентированное обучение школьников посредством внедрения деятельностного метода» рассчитана до 2009 года. Методическое сопровождение данной темы осуществляется Медниковой Ларисой Андреевной (КОИПКРО). Определены цели, задачи, этапы деятельности.