Раздел 1
п. Двубратский Усть-Лабинского района
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
АНАЛИЗ
ИТОГОВ 2013 – 2014
УЧЕБНОГО ГОДА
МКОУ ВСОШ № 3
Заместитель директора школы
по учебно-воспитательной работе
Школа работает в режиме двух смен по общеобразовательным программам начального, основного общего и полного общего образования. Знания, умения и навыки учащихся, качество подготовки выпускников школы соответствуют требованиям государственных общеобразовательных стандартов. В школе к концу года отстающих нет, успеваемость 100%
Сравнивая результаты данного учебного года с прошлым, необходимо отметить, что % качества знаний повысился от 9 до 11%, а в задачах развития школы на уч. год планировалось повышение качества знаний учащихся в среднем на 7-8 %.
Ученики 9-оГО и 12-ых классов успешно прошли аттестацию, девятиклассники перешли в следующий класс. Необходимо отметить, что качество знаний уч-ся 9-ого класса в два раза ниже, чем у учениц 12-ых классов. Основное внимание в будущем учебном году нужно уделить параллели 10-х классов, так как большинство учащихся поступают в школу именно в эти классы после длительного перерыва в учебе ( от 5 лет и более).
Практическая часть учебных программ (лабораторные работы по физике и химии, практические работы по биологии, контрольные работы по математике, работы по развитию речи и контрольные работы по русскому языку) выполнена полностью.
В течение года в школе проводились семинары по темам: «Нестандартные задачи на уроке и после», «Передовые идеи преподавания предметов естественно-математического цикла», были заслушаны доклады учителей: «Электронный образовательный комплекс как средство обучения, развития, воспитания», «Систематизация знаний учащихся в процессе изучения физики», «О геометрических методах решения алгебраических задач», «Современный подход к преподаванию русского языка», «Нестандартные уроки по русскому языку и литературе», «Нравственная и историко-культурная проблематика литературы», а также проходили предметные недели, к которым готовились учителя с учащимися. Проводились викторины, мини-олимпиады, литературные гостиные. За учебный год уровень успеваемости по математике, физике, химии, биологии, информатике составил 100%, а качество знаний по этим предметам в выпускных классах колеблется от 24 до 33%.
Качество знаний учащихся в школе во многом зависит от состояния подготовки учащихся на свободе, которое оставляет желать лучшего. Анализ посещённых уроков показывает, что учителя на практическую отработку материала уделяют недостаточно времени. Необходимо перейти от разовых оценок по разным темам к накопительной, которая должна выставляться за несколько ответов и работ по отдельно взятой теме, и тем самым повысить качество знаний.
В течение учебного года шло постоянное оснащение кабинетов учебно-наглядными пособиями, современными техническими средствами, что позволило повысить качество знаний.
Необходимо продолжить работу по освоению новых педагогических технологий, шире использовать возможности компьютерных технологий в учебном процессе. Продолжить индивидуальную работу со слабо-успевающими учащимися, подготавливая учащихся выпускных классов к успешной сдаче экзаменов, а учащихся 5-12-ых классов - для участия в школьных олимпиадах.
В учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Индивидуальная работа с учащимися, способствующая развитию их познавательной деятельности и адаптации к жизни на свободе». В соответствии с этой темой проводилась работа учителей – предметников. В рамках методической темы учителя принимали активное участие в мероприятиях школы. Работая в этом ключе, обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся.
В течение учебного года администрацией школы посещались уроки, на которых учителя применяли методы проведения современного урока, но активность учащихся в большинстве случаев удовлетворительная. Длительный перерыв в учебе у большинства учащихся школы дает о себе знать при освоении учебного материала. Учителями школы посещались открытые мероприятия в районе по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения различных предметов. Учителями проведён ряд нестандартных уроков (с взаимо-посещением), которые развивали инициативу и творчество учащихся, способствовали лучшему усвоению программного материала и развитию интересов к предмету.
Активное участие было принято учащимися в проведении презентаций по различным темам.
Учителя-предметники в течение года с учётом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия с ученицами выпускных классов.
Учителям удалось добиться создания комфортного психологического климата в классах, повысить учебную мотивацию неуспешных учащихся и уровень подготовки мотивированных учащихся, что отразилось в устойчивом повышении качества знаний по математике, русскому языку, литературе, физике, химии, биологии, истории в течение года. Учителями были проведены предметные недели, целью которых было формирование положительной мотивации к изучению различных наук, активизации познавательной деятельности учащихся.
В течение года все педагоги совершенствовали своё методическое и профессиональное мастерство, организовывали взаимопомощь для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию молодёжи, оказавшейся в местах лишения свободы. Перед учителями-гуманитариями поставлена, пожалуй, наиболее ответственная задача: формировать нравственный облик молодёжи, а также уметь давать собственную оценку явлениям и событиям.
В начале учебного года перед педколлективом были поставлены задачи соответствующие методической теме школы и разработан план работы на год. В истекшем учебном году, в апреле, был проведён круглый стол по общей теме «Виды и формы индивидуальной работы, способствующие развитию познавательной деятельности учащихся. Роль открытой школы в оптимальном самоопределении личности». С докладами на семинаре выступила , которая осветила основной вопрос ; познакомила с направлениями «Профилактика», «Патриот», «Здоровье». Содокладчики ещё раз убедили всех присутствующих в том, что всем педагогам необходимо систематически применять в учебно-воспитательном процессе технологии оптимального самоопределения, развивать личность учащихся в осуществлении удовлетворения потребностей в познании, самоутверждении, самовыражении и воспитании. Выступления часто основывались на практических результатах, позволяющих делать серьёзные методические обобщения.
Были проведены контрольные и административные работы по русскому языку, математике, физике, химии, обществознанию за 1-ое и 2-ое полугодие, а в 1 2 классах - фронтальный срез знаний, с целью проверки уровня образовательной подготовки учащихся к итоговой аттестации 2уч. года. Уровень обученности по предметам составляет 100%. В истекшем году были проведены предметные недели географии, истории, русского языка и литературы. В рамках этих недель прошли олимпиады, конкурсы, викторины, познавательные аукционы и игры по перечисленным выше предметам.
Педагоги в течение года показали открытые уроки. Большое внимание они уделяли информационным технологиям, с их помощью включали учащихся в процесс осмысливания заданий с первых минут урока. У педагогов имеются информационные накопители (диски), полученные в рамках нацпроекта «Образование», именно на них опираются учителя при составлении планирования. Все уроки и внеклассные мероприятия тщательно анализировались.
В прошедшем учебном году был проведен круглый стол «Метод проектов на уроках по предметам естественно-математического цикла». На семинаре с докладами выступили , , .Они еще раз убедили всех членов ШМО в том, что индивидуальная деятельность важна не сама по себе, а как средство развития учащихся и воспитания у них интереса к предметам естественно-математического цикла. Были заслушаны доклады: «Об использовании электронной презентации на уроке», « Организация самостоятельной работы по физике в школе».
За 2012 – 2013 учебный год уровень обученности по предметам естественно-математического цикла составляет 100%.
Качество знаний по предметам в выпускных классах:
12 «А» класс | Качество знаний | 12 «Б» класс | Качество знаний | 9 класс | Качество знаний |
Алгебра и начала анализа | 25% | Алгебра и начала анализа | 27% | алгебра | 18% |
Геометрия | 25% | Геометрия | 27% | геометрия | 25% |
Физика | 25% | Физика | 27% | физика | 31% |
Химия | 30% | Химия | 20% | химия | 14% |
Биология | 44% | Биология | 47% | биология | 31% |
Информатика | 20% | информатика | 27% | информатика | 18% |
Были проведены предметные недели: неделя биологии и химии, неделя математики, неделя физики, а также мини-олимпиада по информатике. Учителя и учащиеся творчески подошли к их проведению. Учащиеся школы принимали активное участие во внеклассных мероприятиях во время проведения предметных недель: разгадывали ребусы, отвечали на вопросы викторин, писали сочинения о значимости точных наук. Все педагоги показали открытые уроки с применением информационных технологий.
В истекшем учебном году, в апреле, был проведён круглый стол по общей методической теме «Виды и формы индивидуальной работы, способствующие развитию познавательной деятельности учащихся. Предметно-ориентированные и личностно-ориентированные технологии в обучении».
Материал подготовили и выступили на семинаре , которая рассказала о создании ситуации успеха в своей работе; говорила о применении индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО) на уроках истории и обществознания. – об использовании методики проектов на уроках английского языка. Выступающие ещё раз убедили всех присутствующих в том, что необходимо проводить личностно-ориентированные уроки, позволяющие создать условия для полноценного развития следующих функций индивидума: способности человека к выбору; умения рефлексировать, оценивать свою жизнь; поиска смысла жизни, творчества; формирования образа «Я».
Большое внимание уделено подготовке учащихся к ГВЭ и ГИА. Был утверждён экзаменационный материал по истории в 9 классе. Обсуждались результаты школьных олимпиад по предметам гуманитарного цикла.
Анализировались промежуточные и итоговые аттестации, ставились вопросы, способствующие повышению качества знаний учащихся и повышение профессионального мастерства педагогов.
Были проведены контрольные и административные работы по русскому языку (во всех классах) за 1-ое и 2-ое полугодия, а в 12 классах - фронтальный срез знаний, с целью проверки уровня образовательной подготовки учащихся к итоговой аттестации (результаты работ и анализ имеются).
За 2учебный год уровень обученности по предметам гуманитарного цикла составляет 100%. Качество знаний по предметам в выпускных 9-ом и 12-х классах на конец учебного года составляет:
№ п/п | Название предмета | Класс | % качества | % успева-ти |
1 | Русский язык | 12 «А» | 33% | 100% |
12 «Б» | 35% | 100% | ||
9 «А» | 17% | 100% | ||
2 | Литература | 12 «А» | 33% | 100% |
12 «Б» | 38% | 100% | ||
9 «А» | 25% | 100% | ||
3 | История | 12 «А» | 16,5% | 100% |
12 «Б» | 16,5% | 100% | ||
9 «А» | 20% | 100% | ||
4 | Обществознание | 12 «А» | 26% | 100% |
12 «Б» | 37% | 100% | ||
9 «А» | 23,1 | 100% | ||
5 | Кубановедение | 12 «А» | 100% | 100% |
12 «Б» | 100% | 100% | ||
9 «А» | 36,6% | 100% | ||
6. | География | 9 «А» | 26,6% | 100% |
На заседаниях обсуждались задания, материалы, темы, посвященные памятным датам и событиям. Большое внимание было уделено выполнению школьной программы, а также включению заданий, рассчитанных на кругозор и интеллект учащихся. Целью всех мероприятий было вовлечение в работу большого количества уч-ся, стремление заинтересовать, выявить знания.
На заседаниях ШМО рассматривался вопрос о подготовке учащихся выпускных 9-ого, 12-ых классов к итоговой аттестации. Все учителя были ознакомлены с Положением о государственной (итоговой) аттестации и с методическим письмом по оформлению и выполнению заданий по русскому языку, а они в свою очередь познакомили с этими документами всех выпускниц (под роспись). В кабинетах и рекреациях были оформлены стенды «Готовимся к итоговой аттестации».
Особенно хотелось отметить, что учителя русского языка и литературы в течение всего учебного года с учетом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия как с мотивированными, так и с неуспешными учащимися. Благодаря этому учителя-словесники добились успешной сдачи ГВЭ и ГИА.
По результатам экзаменов в выпускных 9-ом и 12-х классах успеваемость 100 %, а процент качества знаний по предметам составляет:
№ п/п | Название предмета | Класс | % качества | % успеваемости |
1. | Русский язык | 12 «А» | 48,1% | 100% |
12 «Б» | 46,3% | 100% | ||
2. | Русский язык | 9 «А» | 25,3% | 100% |
3. | История | 9 «А» | 24,7% | 100% |
Программный материал по всем предметам пройден полностью.
В сентябре была обсуждена тема: «Обязанности классного руководителя. Содержание деятельности классного руководителя». По этому вопросу выступил заместитель директора школы по УВР . Педагоги обсуждали проект Положения о классном руководстве МКОУ ВСОШ №3. Решили: принять в целом проект положения о классном руководстве МКОУ ВСОШ №3. При корректировке планов воспитательной работы использовать озвученные рекомендации.
В конце ноября проведен семинар по теме "Готовность педагога к личностно-ориентированному взаимодействию. Психологопедагогическая компетентность педагога". Основной доклад подготовила Горбунова семинара: содействовать развитию ППК педагогов школы, стимулировать процесс профессионально личностного самосовершенствования. Классные руководители работали в группах по обсуждению и выработке критериев готовности педагога к личностно-ориентированному взаимодействию. Далее состоялся небольшой тренинг педагогического взаимодействия
Решили: только позитивный характер личностного взаимодействия приводит к личностному росту педагога и воспитанников.
Был проведен практический семинар "Использование информационно-коммуникативных технологий в работе классного руководителя» Полученная в ходе семинара информация полезна не только начинающему пользователю, но и достаточно подготовленному в области новых ИКТ.
По плану мероприятий МКОУ ВСОШ №3 приуроченных к празднованию 75-летия образования Краснодарского края и 220-летия освоения казаками Кубанских земель 1 сентября 2012 г. во всех классах был проведен Единый Всекубанский урок «Краю — 75: помним, гордимся, наследуем!», а 24 мая 2013 Единый Всекубанский классный час «Кубань-красавица на века делами славится!». Их целью стало: формирование у школьников патриотических чувств на основе изучения славных страниц жизни Кубани, знакомства с делами их творцов и стремления по их примеру проявить себя на родной земле. Формы проведения классных часов были различны, однако все классные руководители использовали ИКТ в виде презентаций способствующих формированию знаний о достижениях и событиях в истории края, о трудовых и военных подвигах, героизме земляков. Большинство классных руководителей еще и оформило мероприятие музыкальным сопровождением.
23.11.2012 г. в школе был проведён единый Всекубанский классный час «Главное слово на любом языке». Единые подходы к проведению этого особенного классного часа были определены через:
· единое начало классного часа (стихотворение «Мама» Р. Гамзатова);
· единую структуру классного часа;
· единообразный итог классного часа, выраженный в организации практической деятельности школьников – написание учащимися Кодекса заботы о матери. Классные руководители использовали разнообразные формы проведения классного часа: рассказ, беседа, заочная экскурсия, викторина, игра-путешествие, интеллектуальная игра, а использовала технологию работы в группах для выполнения заданий поискового характера.
На базе МКОУ ВСОШ №3 был подготовлен и проведен ставший традиционным ежегодный праздник «День Матери», посвященный общению отбывающих наказание матерей со своими детьми, находящимися в детдомах, в приемных семьях, либо под опекой. Со всех районов Краснодарского края органы опеки и попечительства привезли таких детей на встречу с матерями. Такая же встреча запланирована на каникулярное время 8 июля – День любви, семьи и верности.
Мероприятие получило высокую оценку из уст присутствующих на нём и в средствах массовой информации. На НТВ был показан репортаж из ИК-3, опубликованы статьи в региональном приложении газеты «Аргументы и факты» и в районной газете «Сельская новь».
С 17 января по 25 января 2013 года в МКОУ ВСОШ №3 состоялся конкурс экологического плаката «Сохраним планету!», который предложено сделать ежегодным.
Участниками конкурса явились учащиеся 4-12-ых классов МКОУ ВСОШ №3, которые предоставили жюри конкурса свои рисунки, сделанные на плотной бумаге цветными карандашами, красками, фломастерами.
Жюри конкурса в составе: директора школы , заместителя директора по УВР , учителя экологии оценили творческий подход, качество выполнения и оформления работ учащихся. Первое место присуждено учащейся 12-б класса Прыгуновой Светлане, второе место учащейся 9 класса Самарцевой Елене, третье место учащейся 4 класса Донченко Наталье.
С 23 января по 23 февраля 2013 года в МКОУ ВСОШ №3 был проведен месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы под девизом «Славе Кубани не меркнуть – традициям жить!» В рамках месячника каждый классный руководитель подготовил и провел Единый Всекубанский классный час «Великая Сталинградская битва и Кубань», посвящённый 70-й годовщине разгрома фашистских войск под Сталинградом. По теме урока были подготовлены презентации, на досках в классах записаны строки стихов как эпиграф к мероприятию. Звучала музыка, учащиеся читали стихи. Были проведены небольшие викторины на знание истории Сталинградской битвы. Обязательной частью стала минута молчания в память о погибших героях, отдавших свои жизни за честь и независимость нашей Родины. Классными руководителями были проведены открытые тематические классные часы:
в октябре «Празднование 200-летия победы России в Отечественной войне 1812 года» ;
в ноябре «О здоровом образе жизни и «пользе» вредных привычек» ;
в декабре «СПИД и его профилактика» ;
в январе «Первая проба наркотика – начало полета, в конце которого падение» ;
в феврале «Ненормативная лексика как средство самовыражения» ;
в марте «Совесть – это нравственная категория…» ;
в апреле «Как это было…(Ко дню Космонавтики)» ;
Произведена оценка проведенных мероприятий коллегами-педагогами по 10-балльной шкале. Все открытые классные часы получили по 10 баллов. Отмечена тщательная предварительная подготовка учителей и активное участие в подготовке и проведении классных часов учащихся.
Под руководством учителей также подготовлены и проведены общешкольные праздники:
«День Знаний» ;
«День Учителя» ;
«Новый год» ;
«День защитника Отечества» ;
«День Победы» ;
«Последний звонок»
Помещение было красочно оформлено к каждому празднику, обязательно использовались технические и музыкальные средства оформления. Классными руководителями была проделана большая работа по вовлечению учащихся в подготовку и проведение общешкольных мероприятий. Производилась фотосъемка всех праздников.
В течение учебного года учителя систематически посещали РМО. План работы на 2учебный год выполнен полностью.
Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: работа учителей осуществляется на должном уровне в соответствии с планом, органически соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации учителя.
В целом можно отметить, что работа учителей представляет собой целостную систему, основанную на достижениях науки, передовом педагогическом опыте, потребностях современного общества и анализе результатов учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения за предыдущие годы.
В новом учебном году необходимо продолжить работу:
- по повышению качества знаний учащихся, используя современные методы и технологии, а также личностно-ориентированный подход,
- использовать разноуровневые тестовые задания, помогающие при подготовке и сдаче ГВЭ и ГИА;
- изучить примерные Федеральные образовательные стандарты второго поколения по предметам.
В учебном году учителя: , , прошли курсы повышения квалификации в полном объеме
Для успешного выполнения намеченных задач на следующий учебный год необходимо активизировать работу учителей, учащихся. Продолжить работу с начальниками отрядов по перевоспитанию и воспитанию учащихся-осужденных при совместных встречах, на собраниях, индивидуальных встречах, семинарах.
Все учителя были ознакомлены с Положением о государственной (итоговой) аттестации, с методическим письмом по оформлению и выполнению заданий по русскому языку и математике, а они в свою очередь познакомили с этими документами всех выпускников (под роспись), также был рассмотрен и утверждён экзаменационный материал по предмету история России и Биология для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9-ого класса. В кабинетах и рекреациях были оформлены стенды «Готовимся к итоговой аттестации».
Администрация школы работала в течение года согласно плану ВШК. Осуществлялся контроль за работой учителей (посещение уроков, их анализ, проводился мониторинг качества работы учителей). Результаты контроля оформлены в схемах, диаграммах, аналитических справках. Итоги подводились на заседаниях педсоветов с выработкой конкретных задач. Администрация регулярно осуществляла контроль по ведению классных журналов, проверялось качество и своевременность проверки рабочих и контрольных тетрадей учителями. Классные журналы велись намного аккуратнее по сравнению с прошлым учебным годом, однако имело место исправление оценок, небрежность в заполнении, недостаточное накопление оценок.
За состоянием здоровья учащихся ведётся постоянное наблюдение врачами - специалистами ИК-3. С ученицами проводятся беседы о здоровье и здоровом образе жизни. Силами учащихся и дневальной поддерживается хорошее санитарное состояние школы, которое соответствует гигиеническим нормам. В период между уроками постоянно проводится влажная уборка, а после занятий классные и служебные помещения приводятся в порядок силами учениц и дневальной школы. За каждым кабинетом закреплён цветовод, который ухаживает за растениями, создающими атмосферу уюта, так необходимую всем учащимся школы.
В ходе прохождения учащимися медосмотра силами врачей ИК-3 к 1-ой группе здоровья отнесены 30 учащихся из 118 прошедших медосмотр, ко 2-ой – 60, к 3-ей – 29. Учителя проводили уроки с соблюдением санитарно-гигиенических требований к уроку: рассаживали учащихся согласно рекомендациям, старались предотвратить перегрузки учебными занятиями, правильно дозировали домашнюю работу.
В период с 2013 по 2014 учебный год необходимо продолжить работу по воспитанию у учащихся здорового образа жизни – постоянно усиливать разъяснительную и воспитательную работу с ученицами, склонных к употреблению алкогольных напитков и табакокурению, вести постоянную совместную работу с начальниками отрядов по данным темам.
В течение учебного года педколлективом школы проводились беседы, классные часы, выставки по выбору профессий для жизни на свободе. Учащимися были сделаны выводы о том, что в современном мире необходимо иметь образование, чтобы быть достойным членом общества, иметь профессию, которая приносила бы материальное и моральное удовлетворение в жизни на свободе. В 12-х классах классным руководителем организовывались встречи с преподавателями профтехучилища, расположенного на территории ИК-3, знакомившими учащихся с теми специальностями, которые можно освоить в училище. Классными руководителями проводилось анкетирование, показавшее, какие специальности хотели бы приобрести ученицы.
В течение 2012 – 2013 учебного года педагогическим коллективом школы проводилась определённая работа по подготовке учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе на свободе.
По приглашению учителей школы психологи регулярно проводят беседы и тестирование с учащимися. Проанализировав все результаты, дают рекомендации о дальнейшей работе с ученицами.
Школа, являясь муниципальным общеобразовательным учебным заведением, работала над обучением, воспитанием и развитием учащихся с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей. Для этого в школе создана адаптированная педагогическая система и благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждой ученицы.
Педколлектив школы состоит из: - 8 учителей
По образованию: высшее - 8 чел.,
По категории: директор школы– 1 категория
зам. директора - 1 категория
учикатегория – 5 чел.,
- без категории – 1чел.
В предстоящем учебном году предстоит работа по дальнейшему внедрению новых технологий в учебный процесс, формированию познавательной потребности учащихся. Все учителя и классные руководители учитывают психологическое состояние учащихся, находящихся в учреждении пенитенциарного типа.
Педагогический коллектив работал над изучением склонностей и психологических особенностей учащихся, условий жизни в отряде. Каждый учитель владеет методикой дифференцированного обучения, тестирования и диагностики, но недостаточно времени отводится на индивидуальную работу как с сильными, так и со слабоуспевающими учащимися. Для развития индивидуальных интересов учащихся к современным технологиям ученицы получают знания по информатике в полном объёме, так как в школе установлена спутниковая антенна и функционирует класс информатики, а также во всех старших классах введены групповые занятия по информатике.
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает низкий образовательный и культурный уровень значительной части учащихся, их сосредоточенность на проблемах выживания.
По плану внутришкольного контроля администрацией школы были прослушаны, проанализированы предложения учителей школы. Для выявления уровня обученности в течение года проводились срезы знаний учащихся по физике, математике, биологии, обществознанию и русскому языку в 9-ом, 12- ых классах, тестирования по отдельным предметам в 10-х и 11-х классах. Каждое полугодие проводился контроль техники чтения в 4-ом классе. При проверке всё ещё наблюдаются случаи несоответствия техники чтения у 2% учениц. В процессе чтения не происходит должного осмысления и понимания текста.
Для повышения качества основной общеобразовательной подготовки учащихся необходимо в дальнейшем: уменьшить долю репродуктивности в процессе усвоения знаний, расширить сферу продуктивности, самостоятельного творческого труда учащихся, развивая их общеучебные умения и навыки, теоретическое мышление, ориентируясь на принципы дифференциации и индивидуализации обучения.
Школа является социокультурным центром на территории ИК – 3. Практикуется совместная работа учителей, учащихся и начальников отрядов при подготовке и проведении мероприятий к знаменательным датам, а также учащиеся принимают активное участие в косметическом ремонте классных помещений.
На педагогических советах учителя выступают с докладами на темы, помогающие начальникам отрядов в воспитании учащихся во внеурочное время.
При совместной работе школы с администрацией, начальниками отрядов ИК – 3 учащиеся становятся более активными, у них возрастает интерес к результатам учёбы, уменьшаются пропуски занятий по неуважительным причинам.
Школа расположена в трёхэтажном здании на территории ИК – 3 .В этом году произведен ремонт всех классных комнат. В учебном году проводилось обновление книжного фонда учебной литературы. Санитарно-гигиенические и противопожарные нормы удовлетворительные в здании школы. Учащиеся обучаются в хорошо освещенных, но не всегда тёплых классах, так как оборудование в котельной сильно изношено (электродвигатели, насосы). Отсутствует резервное оборудование на случай аварии.
Материально- техническая база школы постоянно пополняется.
