Методическое объединение учителей общеобразовательных дисциплин

Методическое объединение

учителей общеобразовательных дисциплин

учебный год

Г. Йошкар-Ола

Тема методического объединения учителей общеобразовательных дисциплин:

«Совершенствование методики коррекционного обучения».

Задачи:

= совершенствование методики преподавания, повышение качества коррекционного обучения, рационального использования наглядности;

= дальнейшее совершенствование коррекционно-воспитательной работы в формировании нравственных, учебных, трудовых навыков;

= изучение и внедрение в практику передового опыта коллег;

= совершенствование методики и форм проверки знаний учащихся на уроке и во внеурочное время (согласно разделам учебной программы);

= использование в учебном процессе здоровьесберегающих технологий;

= совершенствование системы преемственности коррекционно-развивающего обучения обучающихся младшего и среднего звена.

Цель:

Социализация обучающихся средствами образовательного процесса, их

социальная реабилитация и психологическая коррекция

Методическая тема школы :

Создание системы коррекционно-развивающего обучения и единого коррекционно-развивающего пространства в школе

Задачи школы:

Учебно-методические:

v  Обеспечение образовательного уровня с учетом психофизических параметров личности в целях повышения адаптивных возможностей школьников;

v  Создание базы данных по вариативным формам и методам организации коррекционного обучения;

v  Организация системы динамического наблюдения за состоянием высших психических функций и уровнем знаний учащихся;

v  Организация постоянной системы повышения квалификации педагогов.

Воспитательные:

v  Создание базы данных по диагностике уровня воспитанности каждого учениуа и группы в целом;

v  Развитие механизмов продуктивного общения с целью овладения обучающимися основным диапазоном моделей коммуникативного поведения;

v  Создание среды для формирования крепких партнерских взаимоотношений между взрослым и ребенком.

Лечебно-оздоровительные:

v  Организация систематического наблюдения за состоянием здоровья каждого ребенка с привлечением медработника для посещения уроков и занятий.

v  Организация скоординированной работы с психиатром, педиатром, и др.

v  Усиление практической направленности коррекционного блока с целью развития у воспитанников привычки вести здоровый образ жизни.

v  Организация консультативной службы «Помощь и обучение родителей».

Коррекционные:

v  Совершенствование психолого-педагогического, медико-социального сопровождения обучающихся в образовательном процессе.

v  Использование новых коррекционно-развивающих технологий в планировании и проведении уроков и воспитательных занятий.

v  Организация дифференцированного индивидуального обучения с целью максимальной помощи отдельным ученикам.

v  Проведение серий методических объединений по обработке коррекционных технологий педагогами и воспитателями.

Профессиально-трудовые:

v  Обучение обучающихся начальным прфессиональным навыкам,

v  Воспитание у обучающихся потребности в осмыслении необходимости трудовой деятельности.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

Адаптация образовательного процесса к возможностям обучения обучающихся; Совершенствование работы с «трудными» детьми и их родителями; Укрепление материально - технической базы.

Ожидаемый результат на конец учебного года:

= стабилизация количественных показателей образовательной деятельности педагогического коллектива ( успеваемость, качество знаний, пропуски занятий обучающимися),

= создание систем внеурочной воспитательной работы с обучающимися;

= формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни.

Тема, над которой работает учитель.

Ведерникова Л. Д. – «Развитие логического мышления на уроках географии»

–«Творческая работа с текстом».

_ «Развитие ловкости у детей с ОВЗ через подвижные игры».

_ «Развитие памяти на уроках истории»

– «Работа с учебником на уроках русского языка»

– «Значение коррекционных игр и упражнений на уроках физкультуры».

– «Развитие речи на уроках математики»

– «Развитие логического мышления в процессе решения составных задач».

_ «Формирование орфографической грамотности и выразительного чтения».

– «Духовно-нравственное воспитание на уроках ИКН и естествознания».

Открытые уроки.

Октябрь _ «Опорно-двигательная система» естествознание 9а класс

Ноябрь - «Вода в природе» география 6б класс

Февраль - «В. Короленко. «Дети подземелья». чтение 7б класс

- «Великая Отечественная война гг.» история 9 класс

Март - «Волейбол» физическая культура 8а класс

- «Все арифметические действия при

решении примеров и задач (в пределах 1000)» математика 8а класс

- «Все действия с десятичными дробями» математика 9б класс

- «Дифференциация 1,2,3 склонения

существительных. Тренировочные упражнения по

определению склонения существительных» русский язык 5б класс

Апрель - «Ю. Коваль. « Приключения Васи чтение 9а класс

Куролесова»

Календарный план заседаний МО на учебный год

Август

1. О плане работы на учебный год.

2. Утверждение тематического планирования по чтению и математике.

3. Утверждение тем, над которыми работает учитель.

4. Обзор специальной методической литературы. ( Ю).

Сентябрь

1. Утверждение плана работы на уч. год.

2. Утверждение плана тематических выступлений учителей на МО.

3. Утверждение графика проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий.

4. Работа с учебником на уроках русского языка. ()

5. О проведении учителями внеклассных мероприятий по предмету.

Ноябрь.

1. Анализ открытых уроков.

2. Особенности усвоения знаний, умений и навыков орфографического письма на уроках русского языка. ()

3. Роль ИКТ на уроках истории. ()

4. Развитие логического мышления на уроках математики. ()

5. Обзор методической литературы.

Январь

1. Анализ открытых уроков.

2. Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков обучающимися коррекционной школы. ()

3. Предметные связи на уроках биологии. ()

4. Творческая работа с текстом на уроках чтения. ()

5. Применение словесных методов в процессе обучения географии.()

6. Обзор специальной методической литературы.

Март

1. Анализ открытых уроков.

2. О проведении предметных «Недель».

3. Формирование устойчивого интереса к урокам физической культуры посредством игр и игровых упражнений. ()

4. О проведении конкурса чтецов стихотворений, посвященных Дню Победы. ()

Май

1. Анализ открытых уроков.

Информации о проведении:

2. Недели русского языка и чтения. (,, )

3. Недели математики. (, .)

4. Недели истории. . ()

5. Недели географии. ()

5. Анализ работы МО за уч. год

6. Итоги успеваемости. Летний отдых детей.

График целевых взаимопроверок тетрадей

1 четверть

- соблюдение орфографического режима

-

2 четверть

- контроль за наполняемостью оценок

- -

-

3 четверть

- работа над ошибками

-

-

4 четверть

-

-

-

-

Воспитательная работа в классах:

Проведение родительских собраний в классах по плану школы

Беседы по подготовке к урокам по предмету ежедневно

Индивидуальная работа с отстающими обучающимися по мере необходимости

Дополнительная работа с обучающимися, имеющими по мере необходимости

пропуски по болезни.

Проведение классных часов. по плану кл. руководит.

Предметные записи в Дневниках наблюдений ежегодно

Написание характеристик на выпускников май

Участие в классных и школьных мероприятиях по плану школы

Руководитель методического объединения

учителей общеобразовательных дисциплин:

август 2013-г.