Разработано старшим воспитателем ГБОУ № 000 г. Москвы
Тематическая проверка в ГОУ Детский сад № 000
проводится с 12 по 23 октября 2009г.
Тема: Совершенствование физкультурно-оздоровительной работы на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.
Цель: Выяснить состояние работы по физкультурно-оздоровительному направлению, проверить интеграцию этой области с О. О. « Познание».
Содержание разделов плана | Основные формы и методы | Объект контроля | |||
Гр.№1 | Гр.№2 | Гр.№3 | Гр.№5 | ||
1. Диагностика знаний, умений, навыков, уровня развития и воспитания детей. 1.Сформированность у ребенка основных движений и познавательных задач. 2.Сформированность у ребенка физических качеств: ловкости, быстроты, силы. 3.Двигательная активность детей на прогулке, ее хронометраж. 4.Содержание спортивных и подвижных игр. 5. Какие задачи познавательного развития решаются через физкультурно-оздоровительную работу. | А-анализ диагностических карт Б - беседы с детьми В-наблюдения | А1 А2 Б5 Б4 В3 | |||
2.Уровень профессионального мастерства педагога, знание программы, владение методикой, использование методов и приемов. 1.Знание программных задач и методики работы по О. О. « Физическое культура» и « Познание». 2. Умение интегрировать образовательные области. 3.Способность воспитателя организовывать двигательный режим детей в течение дня с учетом познавательного развития детей. 4. Как влияют формы организации двигательной деятельности: зарядка, гимнастика после сна, физкультминутки на занятиях, подвижные игры в группе и с элементами спорта на прогулке на познавательное развитие детей. | А-анализ диагностических карт Б - беседы В-наблюдения | А1 А2 Б4 В3 | |||
3.Система планирования. 1. Умение планировать физкультурно-образовательную работу с учетом познавательных задач. 2.Планирование прогулки, активного отдыха ( физкультурные развлечения, досуг). 3. Использование дополнительных технологий в работе с детьми. | А-анализ планов | А1 А2 А3 | |||
4.Создание условий для воспитания и обучения. 1.Наличие дидактических игр из О. О. « Познание» 2.Применение их в оздоровительной работе. 3.Создание условий для подвижных и спортивных игр детей( в группе, на участке). 4.Условия для самостоятельной двигательной и познавательной деятельности детей. | А-посещение групп Б - наблюдения | А1 А3 А4 Б2 | |||
5.Работа с родителями. 1.Консультации « Здоровье дошкольника». 2.Индивидуальные беседы с родителями по проблеме здоровья и познавательного развития 3.Наглядная информация для родителей. 4. Наличие в группе литературы по теме. | А-наблюдения Б - беседы | А3 А4 Б1 Б2 |
Результаты тематического контроля
1.Сформированность у ребенка основных движений и познавательных задач:
Высокий уровень составляет 23%, средний – 43%,Низкий – 32%,
Не справляется 3% детей (1 и2 младшая группы).
Трудности в этом разделе в младшем дошкольном возрасте:
-надо четко разграничивать игровые задачи.
-плохо развиты театрализованные навыки.
Сформированность физических качеств:
Высокий уровень – 29%, средний – 44%, низкий – 26%, не справляется – 1%.
Трудности в этом разделе: плохо ориентируются в пространстве, находят свое место в построениях, меняет направление в движении.
Двигательная активность детей на прогулке:
Высокий уровень – 22%, средний - 45%, низкий - 20%, не справляются – 13%
Дети старшего возраста охотно, с желанием играют в игры с элементами спорта
( футбол, баскетбол и их аналоги). Подсчитывают командные очки.
Дети среднего возраста с удовольствием играют в игры типа « Светофор», а малыши – в подвижные сюжетные ( закрепляют домашних и диких животных, кто как кричит и т. д.).
2.Педагоги знают программу.
Трудности вызывает способность воспитателя организовывать двигательный режим детей в течение дня с учетом их познавательного развития.
Интеграцию знаний из различных учебных предметов на физкультурном занятии рекомендуется осуществлять при закреплении или совершенствовании двигательных действий, знаний, умений, навыков по другим разделам программы.
3. Планирование ведется. В планах учитываются задачи познавательного и физкультурно-оздоровительного направления.
4. Предметно-развивающая среда позволяет решать в комплексе оздоровительные, воспитательные, образовательные задачи.
В группах и на площадках созданы условия для подвижных игр детей.
Есть атрибуты к играм, картотека игр.
5.В группах мало информации о связи познавательного и физкультурно-оздоровительного направления.
Интегрированная технология, реализуемая в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, позволит качественно на новом, более эффективном, доступном для ребенка уровне освоить большинство разделов программы. Интеграция также будет способствовать поддержанию внутреннего благополучия, позволит дошкольнику быстрее адаптироваться к изменяющимся психолого-педагогическим условиям, может быть направлена на сохранение здоровья ребенка.
Рекомендации:
1. Провести открытое занятие на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей.
2.Провести консультацию для воспитателей «Организация двигательного режима детей в течение дня с учетом их познавательного развития».
3.Планирование « Недели зимних игр и забав».
4. Составить конспект консультации для родителей по теме
«Познавательное и физкультурно-оздоровительное направления в работе с дошкольниками».
5.Пополнить стенды для родителей в группах, физ. зале информацией для родителей.
