Муниципальное образовательное учреждение
Вощиковская основная общеобразовательная школа имени
Пошехонского района Ярославской области
УТВЕРЖДАЮ. Директор школы: Приказ № 78…..от 01.01.2001 года |
Рабочая программа по курсу
технологии
( для обучения мальчиков)
Учитель технологии:
2013 год
Пояснительная записка
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. №03-1263) в соответствии со следующими нормативными документами: базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации (Приказ Минобразования РФ № 000 от ; Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от года № 000); федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000); требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Базовыми для программы являются разделы « Сельскохозяйственный труд», «Технический труд». Программа включает в себя разделы «Растениеводство», «Животноводство», «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», «Технология ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческая проектная деятельность»
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям.
Тематическое планирование.
Раздельное обучение мальчиков
№ п\п | Разделы и темы | Теория | Практика |
«Сельскохозяйственный труд» | 22 | 16,5 | |
1. | Растениеводство | 18 | 13,3 |
2. | Животноводство | 4 | 3 |
3. | Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов | 30 | 22,5 |
3.1. | Технология создания изделий из деревянных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации | 12 | 9 |
3.2. | Технологии создания изделий из металлов на основе конструкторской и технологической документации | 14 | 10,5 |
3.3. | Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование | 4 | 3 |
5. | Технологии ведения дома | 6 | 4,5 |
6. | Электротехнические работы | 4 | 3 |
8. | Творческая, проектная деятельность | 8 | 6 |
Итого: | 70 | 52,5 |
Календарно-тематическое планирование
П. п | Тема урока | Практическая часть | дата |
Сельскохозяйственный труд (Осенние работы – 8 часов) | |||
Растениеводство (8 часов) | |||
Выращивание плодовых и ягодных культур ( 4 часа) | |||
1. | Основные виды и сорта ягодных и плодовых растений Ярославской области, их классификация. Технология выращивания ягодных кустарников. | ||
2. | Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников | ||
3. | Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений. | ||
4. | Уход за плодовыми деревьями и подготовка их к зиме: очистка штамба, перекопка приствольных кругов с внесением удобрений, влагозарядный полив выбор способа защиты штамбов от повреждений грызунами | ||
Выращивание декоративных деревьев и кустарников (4 часа) | |||
5. | Биологические особенности и технология выращивания декоративных растений и кустарников Яросл. области | ||
6. | Ознакомление с развитием декоративного садоводства области, с перечнем традиционных и новых декоративных культур | ||
7. | Понятие о ландшафтном дизайне. Охрана редких дикорастущих растений своего региона. Правила безопасного труда в декоративном садоводстве. Профессии, связанные с выращиванием декоративных растений | ||
8. | Составление плана размещения декоративных культур на уоу, выбор и подготовка посадочного материала, посадка деревьев и кустарников | ||
Животноводство ( 4 часа) | |||
Выращивание поросят-отъемышей (4 часа) | |||
9. | Биологические особенности и хозяйственная ценность свиней, основные породы. Понятие о технологии получения продукции свиноводства и ее основных элементах (содержание, кормление, разведение, ветеринарная защита, получение продукции). Выбор оптимального срока отъема поросят, условия содержания отъемышей. | ||
10 | Оборудование свинарника, понятие о микроклимате, способы его улучшения, требования к кормам, профилактика заболеваний и авитаминозов. Экологические проблемы свиноводства. Правила безопасного труда в свиноводстве. Профессии, связанные с производством продукции свиноводства. | ||
11-12. | Экскурсия. Цель: знакомство с приготовлением кормов и подкормок, кормлением поросят, приготовлением профилактических препаратов: растворов солей железа и меди, йод-крахмального препарата, определение примерной массы поросят по промерам, примерная оценка продуктивных качеств поросенка по экстерьеру. Расчет суточных приростов массы, уборка и дезинфекция помещений и оборудования свинарника малотоксичными препаратами. | ||
Применение сельскохозяйственной техники в растениеводстве - 4 часа | |||
13-14 | Механизмы сельскохозяйственных машин. | Работа со схемами сеялки, бороны (по старому учебнику 5-7 класс, раздел «Сельские работы) | |
15-16 | Экскурсия в ремонтные мастерские | ||
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (30 часов) | |||
Технология создания изделий из деревянных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации -12 | |||
17 | Строение древесины, свойства. Правила сушки и хранения древесины. | Оценка влажности древесины, определение плотности по объему и весу образца | |
18 | Профессии, связанные с созданием изделий из древесины. Традиционные виды декоративно- прикладного творчества и народных промыслов России | Ознакомление со справочниками профессиональных заведений. Знакомство с резьбой по дереву. | |
19-20 | Конструкторская и технологическая документация на многодетальные изделия. Чертеж, сборочный чертеж, чертеж общего вида, спецификация, схема и инструкция | Выполнение документации на изготовление столярного угольника | |
21-22 | Виды и способы соединения деталей в изделиях из древесины. Шиповые соединения. | Разметка и запиливание шипов и проушин на заготовках для рамки | |
23-24 | Долбление проушин и гнезд. Ручные инструменты для долбления. | Разметка, долбление гнезд и проушин на заготовках для рамки | |
25-26 | Подгонка соединяемых деталей стамеской и напильниками. Сборка изделия | Сборка рамки | |
27-28 | Соединение деталей изделия с помощью шкантов и нагелей. Соединение на клею. | Склеивание заготовок рамки с помощью шкантов, нагилей | |
Технология создания изделий из металлов на основе конструкторской и технологической документации - 14 | |||
29-30 | Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Особенности изготовления деталей из пластмасс. | Знакомство с образцами металлов, сталь, чугун, бронза | |
31-32 | Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России | Работа со справочниками. Чеканка, ажурная скульптура из металла, теснение на фольге | |
33-34 | Чертежи деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски | Выполнение чертежей зажима воротка, пробойника по выбору | |
35-36 | Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. | Зарисовка треугольной метрической резьбы и ее элементов. | |
37 -38 | Инструменты и приспособления для нарезания внутренней резьбы. Приемы нарезания. | Нарезание резьбы М 8-12 на гайке - барашке. | |
39-40 | Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Виды и назначение токарных резцов | Включение и выключение станка, закрепление заготовок, установка и центровка резцов | |
41-42 | Черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей, подрезание торцов, отрезание заготовок | Точение болта под резьбу М10 | |
Машины и механизмы - 4 часа | |||
43-44 | Условные обозначения элементов автоматических устройств на схемах. Схемы прерывателей для новогодних гирлянд. Схема механического устройства автоматики регулирования уровня воды. | Чтение схем механических устройств автоматики. | |
45-46 | Варианты и конструкции устройств регулирования уровня жидкости | Сборка и испытание модели | |
Электротехнические работы (4 час) | |||
47-48 | Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приемников электрической энергии. | Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты | |
49-50 | Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии. | Расчет мощности всех потребителей электроэнергии в квартире | |
Технология ведения дома - 6 час | |||
51-52 | Характеристика основных элементов систем энерго - и теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере. | Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. | |
53-54. | Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения. | Подбор и посадка декоративных комнатных растений. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей. | |
55-56. | Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Устройство современных кранов, вентилей, смесителей, сливных бачков. Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта. Соблюдение правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. | Ознакомление с системой теплоснабжения, водоснабжения и канализации в школе и дома. Подбор по каталогам элементов сантехники для ванной комнаты и туалета | |
Творческая проектная деятельность - 8 часов | |||
57 | Обоснование возникшей проблемы и потребности. Определение конкретной задачи и ее формулировка. Выявление параметров и ограничений. | ||
58 | Исследование, выявление традиций, истории. Составление схемы обдумывания. Разработка идей, вариантов. | ||
59 | Анализ идей и выбор оптимального варианта. Выбор материалов, инструментов, приспособлений, оборудования. Экономическое обоснование. Последовательность изготовления изделия. | ||
60 | Изготовление изделия. | ||
61 | Изготовление изделия. | ||
62 | Коррекция, контроль, испытание | ||
63 | Разработка рекламного проспекта. Оформление проекта | ||
64 | Защита проекта | ||
Сельскохозяйственный труд (Весенние работы – 6 часов) | |||
65 | Технология рассадного способа выращивания растений. Значение в регионе. | Выбор культур для выращивания рассадным способом. | |
Оборудование для выращивания рассады | |||
66 | Подготовка и посев семян | ||
67 | Пикировка, высадка рассады в открытый грунт, теплицу, под пленочное укрытие | ||
68 | Подкормка и уход | ||
69 | Подкормка и уход | ||
70 | Подкормка и уход |
Учебно-методический комплект
1. Технология. Учебник для учащихся 7 класса сельских общеобразовательных учреждений под редакцией , Москва, «Вентана – Граф», 2006
2. Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы под редакцией , Москва, « Вентана – Граф», 2007
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
Знать/ понимать
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Уметь
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Требования по разделам технологической подготовки
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
Знать/понимать
· методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.
Уметь
· обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
·
Электротехнические работы
Знать/понимать
назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.
Уметь
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
Технологии ведения дома
Знать/понимать
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.
Уметь
заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Технологии сельскохозяйственного производства
Раздел «Растениеводство»
Знать/понимать
полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона.
Уметь
разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.
Раздел «Животноводство»
Знать/понимать
структуру технологического цикла получения животноводческой продукции; биологические и хозяйственные особенности основных видов сельскохозяйственных животных своего региона и нескольких ведущих пород для каждого вида; общие требования к условиям содержания животных; наиболее распространенные и наиболее опасные болезни сельскохозяйственных животных и меры их профилактики.
Уметь
выполнять основные виды работ по уходу за животными в условиях небольших ферм; определять принадлежность кормов к основным группам (грубые, сочные, концентрированные); сравнивать корма различных групп по питательности; с помощью учебной и справочной литературы составлять простые рационы; подбирать корма для замены в рационе; подбирать пары для разведения животных в небольших хозяйствах; определять продуктивность различных видов животных; по внешним признакам определять больных животных; выполнять простые приемы ветеринарной обработки мелких животных (обработка повреждений кожи); производить дезинфекцию животноводческих помещений и оборудования нетоксичными препаратами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
