Технологии айтрекинга в психологической подготовке спортсменов
Московский государственный университет им.
Системы регистраций движений глаз - айтрекинга (от англ. eye-tracking), являясь передовыми методами диагностики, позволяют отслеживать особенности глазодвигательной активности спортсмена: направление взора (gaze-tracking), стратегии зрительного поиска, «зоны интереса» (в т. ч. игнорируемые зрительные стимулы), количество саккад, фиксаций и их среднюю длительность, и др. параметры. В настоящее время использование технологий айтрекинга становится постоянным атрибутом все большего числа исследований (Величковский, 2006), при этом, работы, посвященные возможностям систем регистраций движений глаз в профессиональном спорте, достаточно популярны в зарубежной практике и менее представлены в России. Наиболее исследованы такие виды спорта как футбол, хоккей, гольф, теннис, биатлон, художественная гимнастика и др. (Vickers, 2007; Грушко, 2013).
Обладая рядом преимуществ, технологии айтрекинга неспроста пользуются особой популярностью среди специалистов, осуществляющих подготовку спортсменов. В первую очередь, системы айтрекинга позволяют «видеть глазами спортсмена» текущую тренировочную/соревновательную задачу, что, в свою очередь, предоставляет возможность дальнейшего анализа и коррекции его деятельности. Во-вторых, они обеспечивают высокую экологическую валидность исследования – эксперименты могут проводиться в условиях обычной тренировки, т. к. современные мобильные системы трекинга глаз – очки или шлемы (системы HED), позволяют исследовать окуломоторную активность спортсмена, находящегося в движении. В-третьих, технологии айтрекинга активно внедряются в процесс психологической подготовки во многих видах спорта (командных/индивидуальных, летних/зимних, игровых видах спорта и единоборствах, экстремальных видах и др.), т. к. оттачивание большинства технических приемов в спорте неразрывно связано с удержанием внимания и зрительно-моторной координацией. В-четвертых, системы трекинга глаз могут выступать средством обучения спортсменов: наибольшей популярностью в этом плане пользуются исследования феномена «Quiet eye» - заключительной фиксации взгляда перед осуществлением двигательного действия (Mann с соавт., 2011). Кроме того, анализ трекинга глаз может выступать дополнением к широко известным в психологии спорта программам обучения спортсменов мысленной тренировке, визуализации (Abernethy & Farrow, 2002; Горовая & Коробейникова, 2013). И наконец, еще одним преимуществом является возможность совмещения процедуры регистрации движений глаз с другими аппаратурными методами: ЭЭГ, ЭКГ, КГР (Barfoot и соавт, 2012) и системами виртуальной реальности.
Перечислим основные направления исследований применения айтрекинга в спорте:
1) анализ роли визуальной системы восприятия в формировании и совершенствовании спортивных навыков; 2) сопоставление паттернов глазодвигательной активности спортсменов разного уровня подготовки; 3) анализ деятельности спортивных судей; 4) маркетинг в спорте.
В рамках работы центра «Психологии спорта» МГУ им. было проведено исследование применения технологий айтрекинга в скалолазании (Грушко, 2013). В частности, были проанализированы визуальные стратегии, применяемые спортсменами при предварительном просмотре скалолазных трасс. Предполагалось, что характер айтрекинга скалолазного маршрута будет зависеть от его сложности. В эксперименте спортсменам сборной по скалолазанию г. Москвы (N=23, м=14; ж=9; средн. возраст= 16,1±3,9 лет) предлагалось пройти 2 трассы: «условно простую» (6а+/6b) и «условно сложную» (7a+/7b). Выбор трасс в соответствии с уровнем спортсменов определялся с помощью тренера сборной, Баговой предполагали прохождение с нижней страховкой (высота = 5 метров). До начала лазания, спортсменам предлагалось надеть айтрекинговые очки («Eye-tracking glasses» компании SMI) и просмотреть трассу, так как им это обычно свойственно на тренировках и/или соревнованиях.
В результате успешность прохождения простой трассы составила 100%, сложную трассу смогли пролезть лишь 52% участников, что подтвердило адекватность выбора экспериментальных трасс. У 56% увеличилось время, затраченное на просмотр сложной трассы, значимо повысилось среднее количество фиксации на одной точке (u=168, p<0,05). Также было установлено, что сложность трассы, оказывает влияние на выбор стратегии мысленного прохождения трассы (гипотеза исследования подтвердилась): наиболее распространенной среди скалолазов оказалась «последовательная стратегия с проработкой блоков», заключающаяся в постепенной проработке отдельных участков трассы по 2-4 зацепки. Частота применения данной стратегии увеличилась при просмотре сложного маршрута (с 52,2% до 87%). У скалолазов, использующих последовательную стратегию, чаще наблюдалось присутствие феноменов пространственной антиципации - предвосхищения действий последующего прохождения трассы. Спортсмены имитировали лазательные движения, подключая как мелкую моторику (расположение пальцев на зацепке), так и крупную – наклоны, поворот тела, прыжки и др. Использование технологий айтрекинга в скалолазании позволило решить не только диагностические задачи, но и оказать на спортсменов них обучающее воздействие, которое в очередной раз подчеркнуло важность предварительного анализа скалолазного маршрута.
Рис. 1. Пример айтрекинга скалолазной трассы (фрагмент видеозаписи)
В заключение подчеркнем, что использование технологий айтрекинга в спорте достаточно перспективно, при этом исследование с применением айтрекинговых систем должно учитывать специфику конкретного вида спорта и проводиться в условиях максимально приближенных к той, реальности, в которой осуществляется непосредственная подготовка спортсменов.
Список использованных источников
1. Величковский наука: Основы психологии познания: в 2 т. – Т.1. – М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. – 448 c.
2. , Коробейникова технологии айтрекинга в психологии спорта // Психологическая наука и образование, 2013, №1.
3. Грушко технологий айтрекинга в спортивном скалолазании // «Методы оценки и повышения работоспособности у спортсменов». СЗГМУ им. . http://www. *****/spb_2013_papers/grushko. php
4. Abernethy, B., Farrow, D. (2002). Training methodology: general versus specific visual training. Expertise in Elite Sport – INSEP, p.63-65.
5. Barfoot, K. M., Matthew, M. C., Callaway, A. J. (2012). Combined EEG and eye-tracking in sports skills training and performance analysis. World Congress of Performance Analysis of Sport IX University of Worcester.
6. Mann, D. T. Y., Coombes, S. A., Mousseau, M. B., Janelle, C. M. (2011). Quiet eye and the Bereitschaftspotential: visuomotor mechanisms of expert motor performance. Cogn Process 12:223–234.
7. Vickers, J. N. (2007). Perception, Cognition, and Decision Training: The Quiet Eye in Action, p. 34-37.
