ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ
НА НАПАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»,
1. Аннотация программы
Программа Педагогика дошкольного образования предполагает углубленную подготовку в области психолого-педагогического и научно-методического сопровождения дошкольного образования. В рамках данного направления предполагается расширение теоретических и методологических знаний в области содержания дошкольного образования и интеграции его образовательных областей, организации образовательной среды дошкольной организации и ситуации развития ребенка в ней; использование новых технологий в работе с дошкольниками и их родителями; развитие умения осуществлять проектную деятельность и разрабатывать основную образовательную программу для образовательной организации; формирование профессиональной компетентности в области воспитания и образования детей дошкольного возраста.
Программа ориентирована на подготовку специалистов способных осуществлять педагогическую и научно-методическую деятельность, оказывать психолого-педагогическую помощь в образовательных, научных организациях различного типа и по месту жительства.
Программа Педагогика дошкольного образования содержит следующие дисциплины (модули):
- психология и педагогика детства;
- история и философия образования и науки;
- методология и методика дошкольного образования;
- содержание современного дошкольного образования (ФГОС);
- интеграция образовательных областей в дошкольном образовании;
- научно-методическое сопровождение дошкольного образования;
- инновации в дошкольном образовании;
- педагогическое просвещение и образование родителей;
- формирование личности ребенка-дошкольника;
- креативная педагогика в дошкольном образовании;
- международные тренды в дошкольном образовании;
- Форсайт дошкольного образования.
Программа включает в себя производственную и научно-исследовательскую практику и работу, итоговую аттестацию в виде государственного экзамена и защиты магистерской диссертации (подготовка проекта образовательной программы для дошкольного образовательной организации).
Научно-исследовательская и психолого-педагогическая, методическая часть программы включает в себя практики в современных образовательных организациях, умение осуществлять методическое сопровождение дошкольного образования, проектирование, построение образовательной, информационной среды дошкольной образовательной организации, проводить работу с родителями и детьми на основе новых технологий, разрабатывать основную образовательную программу для образовательной организации. Подготовка магистерской диссертации подразумевает осуществление собственного проекта или участие в масштабном проекте, который разрабатывается и выполняется в МГГУ им. или в сотрудничающих с университетом организациях.
Руководитель магистерской программы Педагогика дошкольного образования:
– заведующая кафедрой теории и методики дошкольного образования, доктор педагогических наук, профессор, отличник просвещения СССР, почетный работник высшего профессионального образования, член ученого совета университета, диссертационного совета университета.
2. Положение о вступительных испытаниях
Форма проведения вступительных испытаний для зачисления на программу подготовки магистра по направлению
44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Вступительное испытание по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование на программу Педагогика дошкольного образования состоит из экзамена в форме теста профессиональной направленности.
Экзамен – многокомпонентный, проводится в письменной форме по вопросам теста. В структуре теста: открытые и закрытые вопросы. На составление ответов на тест отводится два академических часа.
В открытой части теста абитуриенту предлагается дать ответ на поставленный вопрос. В каждом вопросе содержатся три варианта ответа, из которых необходимо выбрать один правильный. Максимальное число баллов –
100, минимальное число баллов – 50.
Программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлениям Педагогика, Дошкольная педагогика и психология, Педагогика и методика дошкольного образования, предъявляемыми к уровню подготовки необходимой для освоения подготовки магистра.
Правом на участие для обучения пользуются лица, имеющие диплом бакалавра или диплом специалиста любого профиля.
Срок обучения в магистратуре составляет: заочная – 2,5 года.
Прием документов в магистратуру проводится с 20 июня 2014 года по 15 ноября 2014 года.
Абитуриенты, успешно прошедшие вступительное испытание, зачисляются по договору в соответствии с утвержденным количеством мест.
Абитуриенты, не явившиеся на вступительное испытание в форме теста в назначенное по расписанию время без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку по вступительным испытаниям, не зачисляются и выбывают из конкурса.
Зачисление абитуриентов, набравших необходимое количество балов на вступительных испытаниях проводится приемной комиссией МГГУ им. по представлению Педагогического факультета.
Зачисление абитуриентов, поступающих на договорной основе, проводится после оплаты и предъявление квитанции об оплате в приемную комиссию университета.
3. Программа вступительного теста
для поступающих в магистратуру по направлению подготовки
44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Психологи и педагогика дошкольного образования
Программа включает следующие разделы:
Раздел 1. Психология
Психология как наука. Предмет психологии. Методы психологии. Этапы становления психологии. Отрасли психологии. Основные психологические теории и их взаимосвязь. Теория деятельности. Проблема личности в психологии. Понятие социализация. Возрастная периодизация. Зарубежные и отечественные теории возрастной периодизации в психологии. Основные психические процессы и их характеристика. Эмоции и чувства. Воля и произвольность. Познание и отражение. Ощущение и восприятие. Мышление. Память. Внимание. Речь. Задатки и способности. Одаренность. Методы исследования познавательных процессов. Особенности психического развития детей дошкольного возраста.
Раздел 2. Педагогика и история образования
Педагогика как наука, ее объект. Отрасли педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, обучение, социализация, педагогическая деятельность, педагогическая система. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как система научных знаний в области обучения и воспитания целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Связь педагогики с другими науками. Дидактика. Принципы дидактики и их характеристика. Методы обучения. Теории воспитания. Методы воспитания. Выдающие отечественные и зарубежные педагоги, характеристика основных этапов развития педагогики и образования.
Раздел 3. Дошкольная педагогика и история дошкольного образования
Дошкольная педагогика как наука. Связь с другими науками. Содержание дошкольного образования. Характеристика образовательных областей. Основные направления воспитания и развития детей дошкольного: физическое, нравственное, интеллектуальное, эстетическое, трудовое. Образовательные области в дошкольном образовании и создание ситуации развития ребенка. Особенности организации работы с детьми дошкольного возраста. Обучение дошкольников. Игровая деятельность как ведущая деятельность дошкольников. Характеристика игр и игрушек для детей дошкольного возраста. Сенсорное воспитание и развитие дошкольника. Содержание знаний об окружающем мире для ребенка-дошкольника. Развитие детского творчества. Продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста. Типы дошкольных образовательных организаций. Их роль в работе с родителями
Основные нормативные документы в области образования: Конвенция о правах ребенка, Закон об образовании Российской Федерации, Федеральный государственный стандарт образования.
Развитие дошкольного воспитания в России и за рубежом. Выдающие педагогии дошкольного воспитания.
4. Примерные контрольные вопросы
для подготовки к вступительным испытаниям
1. Основные этапы и периоды развития психологии как науки.
2. Основные направления и школы в психологии.
3. Характеристика методов психологии.
4. Понятие о ведущей деятельности в психологии.
5. Учение о деятельности в психологии.
6. Психические процессы. Особенности развития психических процессов в дошкольном возрасте.
7. Способности. Классификация видов и типов. Понятие одаренность в психологии.
8. Возрастная периодизация в психологии. Зарубежные и отечественные теории возрастной периодизации.
9. Проблема личности в психологии.
10. Характеристика понятий человек, индивид, личность, социализация.
11. Педагогика как наука. Связь педагогики с другими науками.
12. Отрасли педагоги психологии.
13. Задачи и методы педагогики.
14. Основные понятия педагогики: образование, воспитание, развитие, педагогический процесс, деятельность.
15. Понятие дидактика. Принципы дидактики.
16. Классификация методов обучения в педагогике.
17. Понятие воспитание. Теории воспитания в педагогике.
18. Характеристика этапов развития педагогической мысли в России. Особенности развития дошкольного образования.
19. Характеристика этапов развития педагогической мысли в зарубежной педагогике. Особенности развития дошкольного образования.
20. Выдающие отечественные и зарубежные педагоги и их вклад в педагогическую науку.
21. Основные нормативные документы в области образования: Конвенция о правах ребенка, Закон об образовании Российской Федерации, Федеральный государственный стандарт образования.
22. Дошкольная педагогика как наука. Связь с другими науками.
23. Задачи и методы дошкольной педагогики.
24. Содержание дошкольного образования. Понятие образовательные области, ситуация развития ребенка, образовательная среда.
25. Место игры в дошкольном детстве. Классификация игр и игрушек в дошкольной педагогике.
26. Особенности обучения дошкольников. Современные формы организации обучения.
27. Типы дошкольных образовательных организаций и их роль в работе с родителями.
28. Особенности детского творчества. Продуктивные виды деятельности и их роль в развитии творческих способностей ребенка.
29. Сенсорное воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Содержание знаний об окружающем мире для дошкольников.
30. Характеристика основных направлений развития и воспитания детей дошкольного возраста. Образовательные области в современном дошкольном образовании.
5. Примеры тестовых заданий для программы вступительного испытания
для поступающих в магистратуру по направлению подготовки
44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Педагогика дошкольного образования
Инструкция: Из предложенных вариантов ответа выберите один правильный ответ. Обведите в бланке ответов букву, соответствующую варианту правильного ответа.
Правильный ответ: 3.
№ | Содержание вопроса | Ключ (правильный ответ) | Ответ 1 | Ответ 2 | Ответ 3 |
1. | Назовите науку о воспитании и образовании человека | 3 | Психология | Философия | Педагогика |
6. Рекомендуемая литература
1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Под ред. , . – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.
2. Педагогика и психология. Учебник для вузов. Любое издание с 2012 г.
3. История педагогики и образования. Учебник для вузов. Любое издание с 2012 г.
