Инновационная школа будущего – интерактивная образовательная smart-среда

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №7»

г. о.Электросталь Московской области

Инновационная школа будущего – интерактивная образовательная Smart-среда

Инновационный проект МОУ «Лицей №7»

2014 г

I. Введение

В настоящее время качественное образование является фактором, способствующим успешной социализации детей и молодёжи, удовлетворению потребностей экономики Московской области в кадрах высокой квалификации, экономическому росту, повышению благосостояния и благополучия каждого гражданина.

Задачи, направленные на обеспечение качества, доступности и эффективности образования, определены национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», долгосрочной целевой программой Московской области «Развитие образования Московской области на годы».

Главной целью развития системы образования является обеспечение доступности качественных образовательных услуг для граждан, независимо от места жительства, состояния здоровья, социально-экономического статуса семьи, которое даст возможность получить профессию и достойно реализовать себя.

Важнейшее требование к образовательному процессу в современной школе — «учить и учиться в среде XXI века». Сегодня в меняющейся техносфере быстро складывается новая информационная среда обитания человека. Компьютерные коммуникации формируют новое поле информационной культуры. Сети составляют новую социальную организацию человеческих сообществ, а распространение «сетевой» логики все больше сказывается на повседневной жизни людей. Цифровые устройства и сетевые сервисы все больше вовлекают людей в новую среду совместной деятельности, формируя сетевую модель взаимодействия людей.

Складываются условия для организации учебного процесса, который ориентируется на использование новых методов и организационных форм, включая:

индивидуальную и групповую работу с цифровыми образовательными ресурсами (в том числе самоконтроль и отработку навыков);

систематическую работу учащихся в малых группах и взаимную оценку ими работы друг друга;

обучение в профильных сетевых сообществах (интернет-обучение, сетевые проекты и т. п.);

использование сетевых социальных сервисов для общения, совместную работу над текстами (в широком смысле слова) и ведение совместных архивов;

подготовку и ведение личных портфелей учебных достижений.

Чтобы каждый школьник мог в полной мере реализовать этот потенциал и обеспечить достижение новых образовательных результатов, требуется переход на новую модель работы школы, в которой создана умная, интеллектуальная образовательная среда.

Проектирование «умной» или Smart - среды рассматривается нами не как самоцель, а как средство, механизм решения основной задачи массовой школы – создание условий для равного доступа различных групп участников образовательного процесса к широкому спектру образовательных услуг, к совершенствованию управленческого механизма и, как результат, повышение качества образования.

В настоящее время сложилась оптимальная возможность внедрения данного проекта в нашем образовательном учреждении. В лицее есть минимум необходимого оборудования, существует достаточно большой диапазон программного обеспечения, включая свободное программное обеспечение, в том числе и управленческое, на достаточном уровне представлен кадровый потенциал, способный квалифицировано работать в системе электронного управления образовательным учреждением, грамотно обслуживать компьютерное оборудование и программное обеспечение, использовать электронные образовательные ресурсы. Коллектив лицея прошел первичную подготовку к модернизации и дальнейшему развитию единой информационной образовательной среды.

Данный проект разработан на основе программы развития МОУ «Лицей № 7» города Электросталь Московской области на г. г.и программы информатизации лицея.

В решении задач проекта предусмотрено участие Томского открытого молодежного университета, Российской академии образования.

Реализация проекта охватывает различные группы детей, в том числе и нуждающихся в особой поддержке и внимании.

II. Цели, задачи и система показателей по достижению целей проекта.

Ø  Цель проекта:

Создание условий для повышения качества образования в рамках выполнения федеральных государственных образовательных стандартов через формирование интерактивной образовательной Smart-среды

Ø  Задачи проекта:

ü  привести техническое обеспечение образовательного процесса в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

ü  обеспечить информационную поддержку реализации проекта;

ü  создать модель интерактивной образовательной Smart-среды лицея в рамках перехода на новые ФГОС;

ü  встроить информационные и коммуникационные технологии в существующую образовательную систему лицея;

ü  создать сетевое профессиональное сообщество по реализации электронного управления образовательным процессом в рамках реализации механизма социального партнерства

ü  разработать методические рекомендации по теме «Интерактивная образовательная Smart-среда – необходимое сегодня для качественного завтра»

Ø  Система показателей по достижению целей проекта:

Для достижения целей проекта необходимы следующие показатели и методы исследования:

1.  Мониторинг качества знаний обучающихся (увеличение качества обученности).

2.  Итоги государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников 9-х классов.

3.  Итоги государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) общей школы в форме единого государственного экзамена.

4.  Мониторинг внеучебной деятельности учащихся: участие и результативность работы в школьных, муниципальных, областных и др. предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях, конференциях.

5.  Мониторинг состояния материально-технической базы лицея (компьютерное и мультимедийное оборудование, программное обеспечение и автоматизация рабочих мест учителей).

6.  Мониторинг использования новых педагогических технологий, в частности информационных технологий, в учебно-воспитательном процессе и управлении лицеем.

7.  Мониторинг использования новых форм организации урока, внеурочных занятий и дополнительного образования в лицее и как следствие повышение качества образования.

8.  Мониторинг методической грамотности педагогов (курсовая подготовка, диссеминация передового опыта, печатные работы, интернет сообщества).

III. Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта.

Результаты реализации проекта:

ü повышено качество образования не менее чем на 10% в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов;

ü создан банк данных электронных образовательных ресурсов с доступом к нему через веб-интерфейс всех участников образовательного процесса, педагогов и обучающихся других образовательных учреждений, участников сетевого профессионального сообщества;

ü создана модель интерактивной образовательной Smart-среды общеобразовательного учреждения, включающей в себя систему взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, на основе системы электронного управления (модель электронного управления массовой школой);

ü создан Интернет-ресурс общеобразовательного учреждения для информационной поддержки и дистанционного обучения;

ü созданы дополнительные условия для повышения качества образовательного процесса (объединения дополнительного образования информационно-коммуникационной направленности);

ü создана областная инновационной площадка по внедрению механизмов электронного управления школой;

ü создана опорная площадка по проведению технологических, обучающих, информационных, методических мероприятий для специалистов образовательных учреждений Восточной зоны Московской области;

ü создано сетевое профессиональное сообщество заинтересованных лиц в рамках реализации механизма социального партнерства по созданию интерактивной образовательной Smart-среды в пределах Восточной зоны Московской области;

ü разработаны методические рекомендации по созданию интерактивной образовательной Smart-среды общеобразовательного учреждения (не менее 4 п. л.);

ü диссеминируется полученный опыт по реализации проекта на массовые образовательные учреждения;

ü созданы дополнительные условия для социализации детей различных групп (1 группа детей нуждающихся в особой поддержке).

Эффекты реализации проекта:

ü  повышение компьютерной грамотности всех участников образовательного процесса(100%);

ü  повышение конкурентно способности выпускников школы на рынке труда;

ü  развитие материальной базы общеобразовательного учреждения;

ü  повышения престижа образовательного учреждения (публикации в прессе и на Интернет-ресурсах, репортажи на телевидении и в радиоэфире);

ü  повышение имиджа и привлекательности образовательного учреждения;

ü  снижение доли негативных проявлений в подростковой среде среди несовершеннолетних, находящихся в трудной ситуации (статистика в сравнении предыдущего года с итогами реализации проекта).

Ожидаемым вариантом конечной реализации проекта является формирование целостной образовательной среды нового типа - интерактивной образовательной Smart-среды.

Ø  Критерии и показатели оценки результативности и эффективности проекта

1. Общий уровень оснащенности средствами ИКТ

- количество оборудованных средствами ИКТ классов и кабинетов;

-количество оборудованных рабочих мест: ученика, учителя, администратора;

- доля уроков с использованием ИКТ-средств;

- доля учителей и обучающихся, использующих ИКТ во внеурочной деятельности;

- создан электронный каталог, базы данных библиотечных ресурсов;

- уровень развития сайта лицея;

- доля обучающихся и их родителей, использующих ИКТ для взаимодействия с образовательным пространством лицея.

2. Использование ЦОР/ЭОР и средств ИКТ в учебном процессе ОУ

-доля рабочих программ, предусматривающих систематическое использование ЦОР/ЭОР различных типов - электронных вариантов учебников из ФПУЛ, приложений к ним, готовых или авторских ЦОР/ЭОР;

- наличие актуального банка данных рекомендованных ЭОР/ЦОР и источников в системе Интернет;

- ведутся электронные портфолио достижений учащихся;

- положительная динамика показателей мониторинга ИКТ - компетентности учащихся (повышение мотивации обучения, развитие интереса к предметам, повышение качества обучения).

3. Использование комплекса информационных образовательных ресурсов и средств ИКТ в методической работе

- доля учителей ОУ, принимающих участие в конкурсах, конференциях, семинарах по ИКТ-тематике;

- доля учителей – участников сетевых педагогических сообществ;

- количество публикаций, материалов в различных образовательных ресурсах по теме проекта;

- доля учителей, использующих ЦОР/ЭОР и ИКТ-средства в целях демонстрации и иллюстрации; индивидуализации, дифференциации обучения;

- доля учителей, активно использующих Интернет-технологии для организации дистанционных форм обучения;

- доля учителей ОУ, прошедших курсовую подготовку (очно и дистанционно) по ИКТ-тематике.

4. Использование средств ИКТ в управлении ОУ

Наличие элементов перехода на безбумажную технологию делопроизводства и ведения учебно-методической деятельности:

-автоматизация документооборота, ведение отчётности в электронном виде;

-планирование учебного процесса с применением средств ИКТ;

- использование электронных журналов;

-использование электронных дневников учащихся;

- использование электронных "портфелей отчетности" учителя - предметника, классного руководителя;

-наличие единой информационно-образовательной среды школы с включением всех её служб;

-наличие созданного в ОУ сетевого педагогического сообщества;

-наличие системы мер по стимулированию участников образовательного процесса, использующих ИКТ технологии.

IV. Описание основной проблемы и обоснование актуальности её разработки

Наша концепция по формированию интерактивной образовательной Smart среды базируется на следующих принципах:

·  Максимальное разнообразие материальной и информационной среды для поддержки разных видов учебной деятельности.

·  Комплексное использование материально-технических средств.

·  Переход от репродуктивных форм учебной деятельности к поисково-исследовательским.

·  Совершенствование коммуникативной культуры учащихся и умение работать.

·  Возможность построения индивидуальной образовательной траектории для каждого лицеиста.

Системозадающими элементами модели интерактивной образовательной Smart-среды являются требования общества в получении конкурентоспособных выпускников, наличие потребности в получении информации у участников образовательного процесса, требования ФГОС, что позволяет сформулировать цель, создать необходимые педагогические, материально-технические и информационно-методические условия. Педагогические условия обеспечивают открытая система интерактивной образовательной Smart-среды, интегрирующая ресурсы ИКТ, положительная мотивация участников образовательного процесса к использованию ИКТ, использование ЦОР/ЭОР в урочной и внеурочной деятельности, разработка собственных ЭОР, методических разработок преподавателями лицея.

Материально-технические и информационно-методические условия обеспечивают полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности. В классах установлены компьютеры, принтеры, сканеры, web-камеры, графические планшеты, проекторы, интерактивные доски, видео и акустическое оборудование. Учащиеся и учителя лицея имеют эргономичные ноутбуки с программными инструментами для учебной, исследовательской и творческой деятельности. В любой точке школы обеспечен беспроводной доступ к школьной информационной сети и интернету. В естественно-научных кабинетах размещено самое современное учебное оборудование: мини-лаборатории, цифровые измерительные приборы.

Модель интерактивной образовательной Smart-среды для учащихся предполагает:

·  Выбор индивидуальной учебной траектории на основе повышения интерактивности образовательной среды.

·  Широкие возможности профилизации.

·  Широкий выбор форм портфолио личных достижений.

·  Активное формирование УУД на базе Smart-технологий.

·  Повышение мотивации обучения. Повышение успеваемости.

·  Новые возможности для контроля и самоконтроля процесса обучения.

·  Учебный курс может быть адаптирован под персональные особенности каждого обучающегося (меняются отдельные части курса или методика подачи материала при неизменном содержании курса).

Модель интерактивной образовательной Smart-среды для педагогов предполагает:

·  Изменение роли преподавателя в учебном процессе.

·  Возможности разрабатывать и использовать индивидуальный подход для каждого ученика (групп учеников) в соответствии с развиваемыми компетенциями.

·  Расширение информационного пространства предметного преподавания за счет использования баз метаданных (межпредметных баз данных) и Smart-оборудования.

·  Использование новых информационных технологий для интенсификации учебного процесса и разработка новых способов контроля и самоконтроля работы учащихся.

Схема взаимосвязей в интерактивной образовательной среде образовательного учреждения на основе Smart-технологий:

 

Модель формирования интерактивной образовательной Smart-среды интегрирует составляющие компоненты, обеспечивающие функциональную полноту среды:

·  интеллектуальные, культурные, программно-методические ресурсы, содержащие знания и технологии работы с ними (поиск, хранение, применение), зафиксированные на соответствующих носителях информации;

·  организационные структуры, обеспечивающие функционирование и развитие информационной образовательной среды в ходе образовательного процесса;

·  коммуникационные средства, обеспечивающие взаимодействие субъектов образовательного процесса и открывающие доступ к ресурсам информационной образовательной среды на основе коммуникационных технологий.

V. Сроки и этапы реализации проекта

Ø  Срок реализации г..

Ø  Этапы реализации проекта с указанием сроков реализации по месяцам и ожидаемых результатов

Проект будет реализован в четыре этапа:

·  подготовительный (март – август 2014г.) –подготовка нормативно-правовой базы, создание рабочей группы, работа с педагогическими кадрами;

·  организационный (сентябрь - декабрь 2014г.) – работа с педагогами по повышению квалификации: проведение мастер-классов, открытых уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов и средств ИКТ; расширение материально-технической базы, разработка системы критериев оценки эффективности новой среды;

·  внедренческий (деятельностный) этап (январь - декабрь 2015 г.) – запуск ресурса дистанционного обучения в штатном режиме, освоение принципов использования инновационных цифровых технологий в учебном процессе; описание модели интерактивной Smart-среды; уточнение критериев оценки эффективности; составление описания оборудования кабинетов;

·  аналитический (январь-октябрь – 2016 г.) - обобщение опыта, сбор статистических данных, анализ, подведение итогов, описание инновационной модели лицея, трансляция положительного опыта проекта другим ОУ.

№ п/п	Этапы проекта	Мероприятия проекта	Сроки или период (в мес.)	Ожидаемые результаты
1	Подготовительный этап	1.Создание рабочей группы 2.Подготовка проектной документации 3.Поиск партнеров 4..Подготовка нормативно-правовой базы	март-август 2014	1.Создана рабочая группа 2.Внесены корректировки в проект 3.Подписаны договора и соглашения с партнерами 4.Изданы нормативные документы по реализации проекта
2	Организационный этап: создание модели интерактивной образовательной Smart-среды	1.Проведение курсов повышения квалификации Проведение мастер-классов, открытых уроков с использование цифровых образовательных ресурсов и средств ИКТ 2.Участие школьных методических объединений в проекте 3.Приобретение нового оборудования и программного обеспечения, согласование их в процессе работы 4.Разработка системы критериев оценки эффективности Smart-среды в образовательном учреждении 5.Подготовка к использованию комплекса NetSchool	сентябрь-декабрь 2014	1.100% педагогов, участвующих в проекте прошли курсы повышения квалификации, в том числе прошли обучение в лицее 2.Составлены планы работы школьных методических объединений по использованию ЦОР, скорректированы рабочие программы учителей, введен раздел «Использование цифровых образовательных ресурсов» 3.Установлено и отлажено новое оборудование и программное обеспечение. 4.Разработаны критерии и показатели оценки эффективности модели интерактивной Smart-среды 5. Запущено тестовое использование демо-версий комплекса NetSchool Проведено обучение педагогов использованию комплекса NetSchool
3	Внедренческий этап: реализация модели интерактивной образовательной Smart- среды	1.Освоение принципов использования инновационных цифровых технологий в учебном процессе. 2.Описание модели интерактивной Smart-среды в образовательном учреждении. 3.Выявление и оптимизация эффективности модели образовательной Smart-среды. Уточнение системы критериев оценки эффективности интерактивной Smart-среды в образовательном учреждении. 4.Составление описания оборудования кабинетов. 5. Запуск ресурса дистанционного обучения в штатном режиме.	январь-декабрь 2015	1.Проведены мастер-классы по использованию цифровых образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе. 2.Полготовлены статьи с описанием модели Smart-среды в лицее. 3.Получены результаты качества образования и проведен системный анализ. 4.Создан банк данных по ресурсному обеспечению кабинетов. 5. Проводятся занятия с использованием дистанционного обучения.
4	Аналитический этап: подведение итогов реализации модели интерактивной образовательной Smart - среды	1.Разработка механизмов проверки эффективности применения цифровых технологий в учебном процессе. 2.Составление описания образовательной Smart-среды по итогам проекта. Подведение итогов и завершающее уточнение системы критериев оценки эффективности интерактивной образовательной Смарт-среды в образовательном учреждении. Описание инновационной модели лицея	январь- октябрь 2016	1.Разработаны методические рекомендации по проверке эффективности применения цифровых технологий в учебно-воспитательном процессе. 2.Проведены сетевые конференции, семинары, в том числе с использованием интерне-технологий (видеоконференции, теле-мосты) по представлению результатов реализации проекта. Написаны методические разработки, статьи для публикации в СМИ.

VI. Возможные способы внедрения проектной разработки в образовательную практику МОУ

1.  Информирование педагогов, родителей по вопросу включения лицея в инновационный проект. Проведение заседания Управляющего совета.

2.  Разработка проекта для участия в областном конкурсе муниципальных общеобразовательных учреждений Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы в 2014 году.

3.  Разработка сметы расходов, необходимых для реализации проекта.

4.  Создание действующей областной инновационной площадки по электронному управлению школой, что приближает образовательные услуги по повышению квалификации участников сетевого профессионального сообщества непосредственно к потребителю, создавая экономию на проезде к месту обучения. Повышение квалификации педагогов пойдет без отрыва от основной деятельности.

5.  Создание системы дистанционного повышения квалификации педагогов по использованию цифровых и электронных образовательных ресурсов, программного обеспечения.

6.  Создание системы справочной и технической поддержки внедрения интерактивной образовательной Smart-среды, технологий электронного управления школой и программного обеспечения, открытой для других образовательных учреждений.

7.  Организация работы кабинета, оснащенного современным компьютерным оборудованием с доступом к сети Интернет, для проведения мероприятий в рамках сетевого взаимодействия (Интернет-трансляции, видеоконференции, телемосты).

8.  Анализ состояния материально-технического оснащения лицея и качество использования оборудования в образовательном и управленческих процессах.

9.  Приобретение и установка сервера, обеспечивающего работу единой информационной среды лицея. Подключение к локальной сети всех кабинетов лицея.

10.  Создание единого информационного центра для концентрации имеющихся технических и программных средств обучения в целях эффективного использования в учебно-воспитательном процессе.

11.  Создание школьного Ресурсного центра дистанционного обучения с целью внедрения в учебно-воспитательный процесс возможностей единого информационного пространства: дистанционное консультирование, дистанционная работа с учениками, по каким-либо причинам временно не посещающим лицей, дистанционное управление проектной деятельностью.

12.  Участие обучающихся в дистанционных образовательных программах, дистанционных олимпиадах и конкурсах, научно-исследовательских конференциях, телекоммуникационных проектах, создание различных информационных продуктов.

13.  Введение в планирование учебно-воспитательной работы школы раздела «Участие обучающихся в дистанционных курсах и олимпиадах по учебным предметам»;

14.  Сетевое взаимодействие с другими образовательными учреждениями г. Электросталь, с высшими и средне-профессиональными учебными заведениями, с профессиональными интернет - сообществами

15.  Повышение ИКТ-квалификации учителей:

a.  - организация групповых и индивидуальных консультаций,

b.  - обучение на курсах повышения квалификации,

c.  -техническая и методическая поддержка учителей с недостаточным уровнем ИКТ-компетентности.

d.  -проведение единых методических дней, семинаров

16.  Участие учителей в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике, участие в профессиональных конкурсах, онлайн - форумах, педсоветах и вебинарах на профессиональных сайтах.

17.  Разработка учителями межпредметных практикумов и новых элективные курсов для классов профильного и предпрофильного обучения, программ внеурочной деятельности в рамках новых ФГОС.

18.  Использование учителями при подготовке к урокам и во внеурочной деятельности широкого спектра цифровых технологий и инструментов.

19.  Разработка личных страниц преподавателей на сайте образовательного учреждения или персональных сайтов учителей-предметников.

20.  Формирование и регулярное использование банка цифровых ресурсов и учебных интегрированных (межпредметных) заданий и проектов. Пополнение и развитие школьной медиатеки.

21.  Обеспечение учебных кабинетов современным компьютерным и мультимедийным оборудованием, отвечающим техническим требованиям для работы в информационной сети с большой пропускной способностью,

22.  Приобретение сертифицированных ЦОР, соответствующих УМК по предметам, лицензионного программного обеспечения.

23.  Мониторинг работы «Электронного журнала – электронного дневника», электронный документооборот.

24.  Совершенствование администрацией лицея системы поощрения учителей, эффективно использующих цифровые технологии в различных видах учебной и внеучебной деятельности.

25.  Создание Интернет-сообщества учителей округа на школьном сайте (сетевое профессиональное сообщество);

26.  Использование программного обеспечения по электронному управлению общеобразовательного учреждения;

27.  Обучение классных руководителей работе с родителями по использованию возможностей комплекса «NetSchool».

VII. Возможное финансовое обеспечение проекта, необходимое ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта

Ø  финансовое обеспечение проекта

№п/п	Направления	Год	Источники финансирования	Объем финансирования
1.	Модернизация материально-технической базы лицея: - приобретение компьютерной техники; -приобретение множительной техники; -приобретение цифровой фото - и видеоаппаратуры; -приобретение комплексов интерактивного оборудования; -приобретение мультимедийных устройств; -приобретение документ-камер; -приобретение коммуникационной аппаратуры; -создание условий для формирования единой информационной среды.	2014	Бюджет, внебюджет	1.200.000
2.	Приобретение программного и методического обеспечения: -приобретение программного обеспечения для электронного управления школой; -приобретение электронных цифровых образовательных ресурсов; -создание электронных цифровых образовательных ресурсов; -приобретение методической и учебной литературы; -создание Интернет-сайта поддержки проекта; -создание банка данных электронных образовательных ресурсов; -подготовка методических рекомендаций по созданию интерактивной образовательной Smart-среды в образовательном учреждении;	2014	Бюджет, внебюджет	200.000
3.	Организация повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих работников: -организация повышения квалификации по использованию программного обеспечения электронного управления школой; -организация повышения квалификации по разработке, экспертизе и использованию цифровых и электронных образовательных ресурсов; -применение интерактивного оборудования на уроках; -организация использования Интернет-ресурсов в образовательном процессе (создание блогов, дистанционного обучения, технологий Веб 2.0 и т. д.)	2014	Бюджет, внебюджет	80.000
4.	Оплата трафика Интернет: -заключение договора с Интернет-провайдером на подключение и оплату трафика Интернет.		Бюджет	60.000
	Итого:			1.540.000

Ø  Ресурсное обеспечение проекта

Кадровое обеспечение проекта

№п/п	Ф. И.О. сотрудника	Должность, образование, ученая степень (при наличии), ученое звание (при наличии)	Функционал специалистов в проекте
1.		Директор, высшее	Руководитель проекта Электронное управление лицеем Информационное сопровождение проекта
2.		Заместитель директора по УВР, высшее	Координатор проекта Методическое сопровождение проекта Информационное сопровождение проекта
3.		Учитель информатики, высшее	Ресурсное обеспечение проекта, дистанционное обучение, техническое обслуживание оборудования
4.		Учитель химии, к. п.н.	Руководитель центра качества, мониторинговое сопровождение проекта
5.		Учитель начальной школы, высшее	Экспериментатор
6.	,	Учитель начальной школы, высшее	Экспериментатор
7.		Учитель русского языка и литературы, высшее	Экспериментатор
8.		Учитель физики, высшее	Экспериментатор
9.		Учитель математики, высшее	Экспериментатор
10.		Учитель английского языка, высшее	Экспериментатор
11.		Библиотекарь, среднее специальное	Создание электронной библиотеки
12.		Учитель географии, экономики, высшее	Экспериментатор
13.		Учитель информатики, высшее	Экспериментатор, дистанционное обучение

Ø  Нормативное обеспечение проекта

№ п/п	Наименование нормативного правового акта	Основные положения
1.	Договор о научно-педагогическом сотрудничестве и опытно-экспериментальной работе с «Институтом содержания и методов обучения» Российской академии образования	Разработка педагогических инноваций и их внедрение в практику современной общеобразовательной школы по теме «Совершенствование универсальных учебных действий и этапы их формирования у младших школьников в условиях реализации стандарта второго поколения при обучении по системе учебников «Начальная школа XXI века»
2.	Договор о научно-педагогическом сотрудничестве и опытно-экспериментальной работе с «Институтом содержания и методов обучения» Российской академии образования	О проведении научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ по реализации совместных программ по теме «Формирование информационно-предметной среды для изучения литературы»
3.	Договор о научно-педагогическом сотрудничестве и опытно-экспериментальной работе с «Институтом содержания и методов обучения» Российской академии образования	О проведении научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ по реализации совместных программ, проведении экспертизы и доработки пилотного проекта «Химия с проектором в школе»
4.	Соглашение о партнерстве с негосударственным образовательным учреждением «Открытый молодежный университет»	О сотрудничестве с целью создания условий для внедрения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов, профессионального самоопределения и планирования карьеры учащихся, а также для развития творческой инициативы и организации интеллектуального досуга учащихся в области информационных технологий
5.	Сертификат пилотной площадки ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» кафедрального базового учреждения	О разработке критериев мониторинговых исследований качества знаний учащихся для достижения преемственности на разных ступенях обучения и разработки индивидуальных траекторий обучения
6.	Программа развития МОУ «Лицей №7» на г. г.	Представлены концептуальные основания программы развития лицея и основные направления реализации программы
7.	Программа информатизации МОУ «Лицей №7	Представлены пути создания оптимальных условий для развития интерактивной образовательной среды, оптимизации использования ИКТ технологий в образовательном процессе, совершенствования сетевого взаимодействия лицея с информационным пространством города, региона

VIII. Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями

Ø  В ходе реализации проекта в лицее будет создана действующая областная инновационная площадка по электронному управлению школой, что приближает образовательные услуги по повышению квалификации участников сетевого профессионального сообщества непосредственно к потребителю, создавая экономию на проезде к месту обучения. Повышение квалификации педагогов пойдет без отрыва от основной деятельности.

Ø  На базе лицея будет создана система дистанционного повышения квалификации педагогов по использованию цифровых и электронных образовательных ресурсов, программного обеспечения.

Ø  На базе лицея будет создана система справочной и технической поддержки внедрения интерактивной образовательной Smart-среды, технологий электронного управления школой и программного обеспечения, открытая для других образовательных учреждений.

Ø  В лицее будет оборудован кабинет, оснащенный современным компьютерным оборудованием с доступом к сети Интернет, для проведения мероприятий в рамках сетевого взаимодействия (Интернет-трансляции, видеоконференции, телемосты).

Ø  Участники проекта будут представлять результаты своей деятельности на открытых городских и областных семинарах, в том числе с использованием Интернет-трансляции на общеобразовательные учреждения городского округа Электросталь и Восточной зоны Московской области.

IX. Заключение.

Публичные обсуждения данного проекта проводились:

- на заседании педагогического совета лицея (протокол от 01.01.01г.);

- на заседании Парламента лицея (протокол от 01.01.01 г.);

- на классных родительских собраниях (октябрь, ноябрь 2013 г.)

- на заседании Управляющего совета МОУ «Лицей №7» (протокол от 01.01.01г.).

Инновационный проект размещен на сайте МОУ «Лицей №7»: http://*****/ ( http://*****/)

Председатель Управляющего совета МОУ «Лицей №7»

Директор МОУ «Лицей №7»