Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Зерносовхозская средняя общеобразовательная школа имени п. Новоселки Мелекесского района Ульяновской области
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании МО Зам. директора по УВР директор школы
_________________
протокол № _____ __________________ _________________
от «___» _________ 20___ г. «___»__________20____г. «___»___________20___г.
Рабочая программа
Элективного курса « Ландшафтный дизайн»
для 11класса (34 часа )
1 час в неделю
учитель
учебный год
2013г
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса « Ландшафтный дизайн » для 11 профильного класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ () и Примерной программы основного общего образования) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ. Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ ( утверждена Минобразования России от 09.03.04.№ 000, « Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы» / составитель . 6 –ое издание.2009 год,, авторской программы « ландшафтный дизайн» .
Настоящая программа рассчитана на изучение элективного курса ландшафтного дизайна в11 профильном классе в количестве 34 учебного времени из расчета 1 час в неделю
Курс "Ландшафтный дизайн" занимает свое важное место в системе расширения кругозора учащихся 10 классов и их профильной подготовке. Программа курса позволяет оценить свои потребности и возможности и сделать обоснованный выбор профиля обучения в будущем. Программа рассчитана на 18 часов.
Целью курса является развитие познавательного интереса у учащихся к специфике сельскохозяйственных профессий и специальностей через современные технологии искусства создания садов. Используя современную систему смысловых понятий " ландшафт" , " дизайн" акцентируется внимание на многообразие, актуальность, значимость сельскохозяйственного производства как одной из основных отраслей народного хозяйства.
Курс аккумулирует содержание многих предметов школьной программы( география, математика, геометрия, основы безопасности жизнедеятельности, информатика, биология, химия и др.) тем самым придает им особую значимость и побуждает к более качественному их изучению.
Программа курса включает новые знания, не содержащиеся в базовых курсах. Она позволяет пополнить багаж знаний. заставляет мыслить, способствует активизации жизненной позиции учащихся.
Полученные знания позволят:
-приобрести навыки проектирования искусственного ландшафта
-развить логическое и абстрактное мышление
-осознать себя в ценностях окружающего мира
-расширить кругозор и общее представление о ландшафтном дизайне
-сориентироваться в выборе специальности
-проанализировать личную школьную подготовку, спроектировав свои знания на требования к специалистам народного хозяйства.
Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения знаний и получения запланированных результатов.
При изучении и изложении материала программы применяются различные формы и методы изучения от классических традиционных до современных инновационных технологий. Также при ландшафтном моделировании используются на каждом уроке компьютерные программы.
1. Программа для компьютерного моделирования ландшафта «Ландшафт» (диск)
2. Программа для компьютерного моделирования ландшафта
« Ландшафтный дизайн» Photo Garden Designer 3D (диск)
В процессе изучения материала учащиеся создают художественную форму проектной работы( эскиз, план, макет, модель)
Варианты проектных работ
· Цветник на пришкольной территории, в детском саду
· Альпийская горка на пришкольной территории, в детском саду
· Сад камней на пришкольной территории, в детском саду, в рекреации школы
· Зеленый уголок в рекреации школы
· Другое на усмотрение учащегося
·
При изучении теоретического материала желательно применять опорные конспекты. Они позволят сэкономить время и обеспечить качество и самостоятельность при обучении.
Конечная цель элективного курса "Ландшафтный дизайн"
· развитие чувства прекрасного, любви к окружающей природе, привитие интереса к специальностям сельскохозяйственной направленности.
Учебный план
№ | Наименование | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практикум - проект | ||
1 | Теоретические основы ландшафтного дизайна | 3 | 1 | 2 |
2 | Подготовка к проектированию | 7 | 3 | 4 |
3 | Озеленение | 6 | 2 | 4 |
4 | Водоемы | 5 | 2 | 3 |
5 | Дорожки и площадки | 6 | 2 | 4 |
6 | Освещение | 4 | 2 | 2 |
7 | Заключительное занятие | 3 | 3 | |
Всего | 34 | 12 | 22 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | НАИМЕНОВАНИЕ | КОЛ. ЧАС. | ФОРМА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
1 | Теоретические основы ландшафтного дизайна | 3=1+2 | ||
1.1 | Поверхность земли. Способы получения изображения поверхности земли. Ландшафт и его виды. Понятие дизайна. | 3 | Комбинированный урок с элементами эвристической беседы | Изучение поверхности земли по топографическим картам, аэрофотоснимкам. Знакомство с геодезическими приборами ( буссоль, теодолит., нивелир, мерная стальная лента, геодезический транспортир, ) Знакомство с профессией ландшафтного дизайнера страницам Интернет Акцент специальностей- землеустроитель, ландшафтный дизайнер, геодезист |
2. | Подготовка к проектированию | 7=3+4 | ||
2.1 | Рекогносцировка местности. Абрис участка для ландшафтного проектирования | 1 | Практикум | Составление абриса школьного участка. Составление абриса земельного участка придомовой территории. Акцент специальностей – геодезист. землеустроитель, ландшафтный дизайнер |
2.2 | Масштаб и его виды. План участка | 1. | Практикум | Работа с масштабами и стандартной масштабной линейкой. Составление плана участка. |
2.3 | Зонирование сада. | 1. | Комбинированный урок с элементами проблемного обучения | Сравнительный анализ земельного участка с требованиями ландшафтного дизайна Акцент специальностей: ландшафтный дизайнер. агроном., строитель. |
2.4 | Акценты сада | 1 | Практикум | Проектирование основных элементов, зон сада на придомовой территории |
2.5 | Графические приемы | Практикум | Составление перечня условных обозначений при ландшафтном проектировании Акцент специальностей: чертежник, агроном | |
3 | Озеленение | 6=2+4 | ||
3.1 | Деревья и кустарники | 1 | Комбинированный урок с элементами рефлексии | Составление розы ветров. Анализ требований к расположению деревьев и кустарников на земельном участке Акцент специальностей: Агроном, ландшафтный дизайнер |
3.2 | Моделирование деревьев и кустарников | 1 | Практикум | Компьютерное моделирование |
3.3 | Газоны и цветники | 1 | Комбинированный урок с элементами проблемного обучения | Работа на плане земельного участка Акцент специальностей: Агроном, Механик, строитель, ландшафтный дизайнер |
3.4 | Моделирование газонов и цветников | 1 | Практикум | Компьютерное моделирование |
4. | Водоемы | 5=2+3 | ||
4.1 | Виды. устройство, местоположение водоемов | 1 | Комбинированный урок с элементами проектирования | Проектирование на плане земельного участка Акцент специальностей Гидротехник, механик, ландшафтный дизайнер |
4.2 | Моделирование водоемов | 1 | Практикум | Компьютерное моделирование |
5. | Дорожки и площадки | 6=2+4 | ||
5.1 | Виды, устройство, местоположение дорожек и площадок | 1 | Комбинированный урок с элементами проектирования | Проектирование на плане земельного участка Акцент специальностей Строитель, геодезист, ландшафтный дизайнер |
5.2 | Моделирование дорожек и площадок | 2 | Практикум | Компьютерное моделирование |
6 | Освещение | 4=2+2 | ||
6.1 | Виды, устройство, местоположение приборов освещения | 1 | Комбинированный урок с элементами проектирования | Проектирование на плане земельного участка Акцент специальностей: Электрик, ландшафтный дизайнер |
6.2 | Моделирование освещения | 1 | Практикум | Компьютерное моделирование |
7. | Заключительные занятия | 3 | Обобщающие уроки | Защита проектов Рефлексия по изученному материалу |
Всего 34 часа
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
