Наличие и уровень методического обеспечения деятельности Дома детского творчества г. Медвежьегорска.

В педагогической основе нашего учреждения лежит идея развития. Педагогический коллектив работает по перспективной « Программе развития Дома детского творчества», которая является главным стратегическим документом учреждения, переходящий в новый инновационный режим деятельности. Чтобы эта программа развития осуществлялась, необходимо постоянно работать над качественными показателями и эффективностью учебно-воспитательного процесса, а это в свою очередь зависит от уровня научно-методического обеспечения образовательного учреждения.

Наличие эффективно работающей методической деятельности.

В целях методического обеспечения содержания образования, освоения новых педагогических технологий, воспитательных систем, создания благоприятных условий для развития профессионального мастерства педагогических кадров в Доме детского творчества сформирована определённая структура методической деятельности. Она включает в себя: педагогический совет, административный отдел, методическое объединение педагогов, методиста и педагога-организатора. Эту структуру можно назвать единым коллективным и профессиональным органом, который руководствуется законами и нормативно-правовыми актами общегосударственного, отраслевого, регионального и учрежденческого уровнем.

Целью методической деятельности является:

·  реализация проекта Программы развития и воспитания в системе дополнительного образования детей, обеспечивающего развитие личности ребёнка как высокообразованного человека культуры;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогических кадров и руководства.

Методическая направленность Дома творчества осуществляется по следующим основным функциям: аналитическая, планово-прогностическая, обучающая, организационно-координационная, контрольно-диагностическая и информационная.

Всю методическую работу в нашем учреждении можно рассматривать в трёх аспектах:

·  как школу педагогического и профессионального мастерства педагогов;

·  как необходимое условие творческой активности педагогов;

·  как форму повышения квалификации педагогов без отрыва от практической деятельности.

Основной формой методической работы является методическое объединение педагогов, деятельность которого регулируется Положением МО ДДТ. Методическое объединение осуществляет свою деятельность в соответствии с наличием образовательных областей в ДДТ и педагогов, осуществляющих образовательную деятельность.

Методическая деятельность решает следующие задачи:

·  анализирует программно-методическое и учебно-методическое обеспечения образовательного процесса;

·  осваивает новые педагогические технологии и модели воспитательной системы;

·  проводит педагогический мониторинг;

·  осуществляет инновационную деятельность по образовательным областям;

·  анализирует диагностические материалы по профессиональной компетентности педагогов ДО;

·  занимается подготовкой педагога к аттестации.

Целенаправленная и хорошо организованная работа по освоению всеми педагогическими работниками актуальной методической проблемы.

Педагогический коллектив работает по разработанной на перспективу программе методической деятельности и над единой методической темой.

На период годов педагогический коллектив работал по программе методической деятельности, где единая методическая тема звучала так: «Дополнительное образование: опыт, проблемы, перспективы» и целью, которой являлось повышение профессиональной компетентности педагогов и стремление их поддерживать высокий уровень развития своего учреждения.

С года коллектив Дома детского творчества работал над единой методической темой «Педагог дополнительного образования: анатомия профессиональной деятельности».

С 2012 года педагогический коллектив работает по новой методической программе и над новой методической темой «Интеграция общего и дополнительного образования: партнёрское взаимодействие Дома детского творчества с общеобразовательными учреждениями по созданию единого образовательно-воспитательного процесса, обеспечивающего удовлетворение индивидуальных, познавательных, духовных, физических потребностей и развитие личности каждого ребенка средствами выбранного ими вида деятельности».

Исходя из темы и цели, были определены приоритетные направления методической деятельности Дома детского творчества.

(смотри Программу МД)

Содержанием методической деятельности педагогов Дома творчества можно считать следующее:

·  изучение и распространение нормативно-правовой, концептуальной и учебно-методической документации по вопросам дополнительного образования детей;

·  разработка вариативных образовательных программ по образовательным областям;

·  совершенствование методики проведения различных видов занятий, учебно-методического комплекса оснащения образовательного процесса;

·  проведение анализа занятий педагогов;

·  анализ учебно-методической документации;

·  организация диагностики профессиональной компетентности педагогов;

·  ознакомление с анализом состояния образовательного процесса в детских творческих объединениях различной направленности по итогам внутриучрежденческого контроля;

·  организация повышения квалификации педагогических кадров путём проведения открытых занятий, проблемных семинаров, творческих мастерских и т. д.;

·  взаимопосещение занятий по определённой тематике с последующим самоанализом и анализом результатов;

·  ознакомление с программно-методическим материалом педагогов ДО;

·  разработка промежуточного и итогового контроля творческой деятельности обучающихся;

·  удовлетворение потребностей обучающихся в творческом, интеллектуальном, культурологическом, нравственном развитии;

·  рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля воспитательной деятельности обучающихся.

В Доме детского творчества среди педагогов ведётся целенаправленная работа по освоению новых педагогических технологий. Вся инновационная деятельность направлена на развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений, превращение педагога в разработчика и автора инновационных методик и реализующих их средств обучения, на разработку, поиск, освоение и использование новшеств.

Для этого в программе методической деятельности разработана система мероприятий, направленных на саморазвитие и роста профессионализма педагогов. Такие как:

·  заседания методических объединений по вопросам методики воспитания, развития и обучения детей;

·  проблемные семинары, творческие отчёты педагогов;

·  открытые занятия и воспитательные мероприятия с последующим анализом;

·  проведение итоговых концертов, выставок, конкурсов;

·  организационно-деятельные игры, творческие мастерские;

·  доклады, сообщения, дискуссии по вопросам воспитания и образования обучающихся;

·  самообразование, консультации, практикумы и т. д.