Рабочая программа по изобразительному искусству в 4 классе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

В 4 КЛАССЕ

УМК: «Школа России»

По программе: 34 часа (1 час в неделю)

Авторы: ,

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по курсу «Изобразительное искусство» и Программы общеобразовательных учреждений. 1-4 классы. М.: Дрофа, 2010 года

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

1. Учебник: , Изобразительное искусство. 4 класс. М.: Дрофа, 2008г

2. Методическое пособие: «Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4классы». Поурочные планы. Составитель . – Волгоград: Учитель – АСТ,

Цели обучения

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

·  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·  освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

·  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Программа рассчитана на 1 час в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение технологии в 4 классе составит 34 часа.

Виды занятий: - рисование с натуры или по памяти (рисунок, живопись) (15 ч);

- рисование на темы (композиция) (7 ч);

- декоративная работа (лепка) (8ч);

- аппликация (4 ч)

№	Дата	Тема	Содержание работы	Виды деятельности	Требования к уровню подготовки учащихся
«В мире изобразительного искусства» (12 ч)
I четверть ( 9 часов)
1		Красота родной природы в творчестве русских художников	«Летний пейзаж» Импровизация на темы летних впечатлений.	Рисование на тему	Уметь: использовать простейшие явления линейной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликации и мозаичном панно
2		Составление мозаичного панно «Парусные лодки на реке»	Составление индивидуальных и коллективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги	Декоративная работа	Уметь: образно передавать задуманную композицию
3		Ознакомление с произведениями изобразительного искусства	Рисование на тему «На уборке урожая». Беседа по картине В. Поленова «Золотая осень», И. Левитан «Золотая осень»	Рисование на тему	Уметь: передавать цветовые отношения земли, неба, деревьев и т. д., формирование умений понимать основной замысел художника и художественные достоинства картины-пейзажа
4, 5		Искусство натюрморта	Рисование с натуры кувшина и яблока (ваза и яблоко)	Рисование с натуры	Уметь: анализировать пропорции предметов, доступными средствами передавать сходство с натурой (форму, очертание, оттенки цвета), анализировать содержание и художественные достоинства картин-натюрморта
6		Изучаем азбуку изобразительного искусства	рисование с натуры коробки карандашом. Эскиз росписи шкатулки	Рисование с натуры, декоративное рисование	Уметь: выполнять построение геометрических фигур с использованием угловой и фронтальной перспективы, использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемого предмета
7		Изучаем азбуку изобразительного искусства	рисование с натуры гипсового шара	Рисование с натуры
8		Круг в перспективе: рисование кружки, ведра, стакана или бидона с натуры	Рисование с натуры отдельных предметов цилиндрической формы, с передачей объема. Рисование круга в перспективе.	Рисование с натуры, по памяти	Понимание конструктивного строения предметов, элементов линейной перспективы
9		Рисование по памяти на тему «Моя улица, мой двор»-	Рисование своей улицы или двора	Рисование по памяти	Уметь: использовать в работе различные художественные материалы
II четверть (7 часов)
10,11		Рисование с натуры фигуры человека	Рисование фигуры человека	Рисование с натуры	Знать: пропорции фигуры человека Уметь: изобразить фигуру человека в движении
12		Лепка по памяти фигуры человека	Лепка фигуры человека в спортивной одежде	Лепка по памяти	Уметь: изобразить фигуру человека в движении
«Мы любим смотреть картины и рисовать» (22 ч)
13		Рисование по памяти животных	Рисование животного (волка, лисицы, собаки, кошки)	Рисование с натуры, по памяти	Уметь: рисовать животных с передачей пропорций, конструктивно-анатомического строения, объемной фигуры, цветовых оттенков шерсти
14, 15		Сказка в декоративном искусстве	Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы или зверя и роспись готового изделия гуашью.	Декоративная работа	Уметь: использовать стилизованные формы растительного и животного мира в декоративном рисунке, передавать пропорции птицы.
16		Выполнение эскиза и роспись пакета «Детские кассеты»	Выполнение эскиза и роспись пакета для кассеты (диска) с записью сказки (мультфильма)	Рисование по памяти (по представлению)	Уметь: передать в рисунке свое эмоциональное отношение к сюжету
III четверть (10 часов)
17		Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане»	Тематическое рисование на сказочные сюжеты	рисование на тему	Уметь: использовать в иллюстрации выразительные возможности композиций сказочного сюжета
18,19		Сюжетная аппликация по мотивам к русской народной сказки «По щучьему веленью»	Сюжетная аппликация	Составление сюжетной аппликации	Уметь: передавать динамику событий, действия героев сказки посредством цветовых и тональных контрастов цветной бумаги
20		Эскиз сюжетной росписи кухонной разделочной доски	Выполнение эскиза сюжетной росписи кухонной разделочной доски, подноса, роспись готового изделия.	Декоративное рисование	Уметь: составлять узор, сочетающий изображения стилизованных форм животного и растительного мира
21		«В мирное время» - натюрморт из атрибутов, предметов армии	Рисование с натуры или по представлению атрибутов армии, ВС. Эмблема, символ	Рисование с натуры или по представлению	Знать: жанры изобразительного искусства – батальный и исторический
22		Современные машины в изобразительном искусстве	Выполнение линейного рисунка, пропорции, проработка деталей, цветовая разработка	рисование по памяти или с натуры грузовых и легковых машин	Знать: пропорции рисования предметов прямоугольной формы, расположенных под углом к рисующему
23,24		Выполнение эскиза лепного пряника и украшение готового изделия	Лепка пряника и роспись готового изделия	Декоративная работа	Знать: о народной художественной резьбе по дереву
25,26		Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства. «Мы снова рисуем животных и птиц»	рисунок птицы (вороны, петуха). Знакомство с жанром анималистики в ИЗО	Рисование с натуры, по памяти	Уметь: передать особенности положения птицы в разных позах, выразительность формы.
IV четверть (8 часов)
27,28		Иллюстрирование басен И. Крылова «Ворона и Лисица», «Журавль и лиса»	Передача конструктивного строения (формы), цвета изображаемых объектов	Рисование на тему	Уметь: самостоятельно выбрать сюжет из литературного произведения для иллюстрации
29		Рисование на тему «Закат солнца»	Рисование заката солнца	Рисование на тему	Уметь: выделять главное в пейзаже, различать цветовой фон
30		На стройках нашей Родины	Знакомство с крупными стройками нашей страны и иллюстрирование их	Рисование на тему	Знать: пропорции, характерном соотношении частей фигуры человека и их передача в скульптуре малой формы Уметь: передавать цветовые отношения земли, неба, деревьев, строений и т. д
31		Все народы скорбят о памяти павших и воспевают их подвиг	Составление проекта памятника герою	Декоративно-прикладное творчество	Знать: работу художника-графика в области плаката Уметь: проявлять фантазию и воображение
32		Рисование по памяти стрекозы	Беседа по картинам Т. Яблонский «Хлеб», А. Мельникова «На мирных полях»	Рисование по памяти	Уметь: наблюдать и изображать стрекоз в разных положениях
33		Орнаменты народов мира	Аппликация из орнаментов	Декоративная работа	Уметь: самостоятельно выбирать вид орнамента с народными мотивами
34		Искусствоведческая викторина. Итоги года	Выставка рисунков. Проведение игр «Дорисуй картинку», «Что перепутал художник», «Составь натюрморт», «Собери пейзаж»	Игровые формы урока, конкурсы, соревнования, творческие задания	Уметь: выражать отношение к произведениям искусства, к собственному творчеству

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

·  основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

·  известные центры народных художественных ремесел России;

·  ведущие художественные музеи России;

уметь

·  рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства;

·  различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

·  узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

·  сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);

·  передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;

·  использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

·  использовать различную штриховку; цветовой контраст и гармонию цветов;

·  применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  самостоятельной творческой деятельности;

·  обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

·  оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.