Технологическая карта

1. Ф. :

2. Образовательное учреждение: МБОУ « Леснополянская СОШ»

3. Должность: учитель математики

4. Предмет: математика

5. Класс: 5 «А»

6. Тема: Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник.

7. УМК: Математика. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , . - М.:Мнемозина,2012г.

8. Цели урока: организация условий достижения обучающимися образовательных результатов по заданной теме:

•образовательные: ученик закрепит навыки и умения выполнять сравнение углов, определять их виды, применять чертежные инструменты;

•развивающие: ученик продолжит развивать умения обобщать, развивать качество самоанализа, критичности, продолжит формировать познавательный интерес к геометрическому материалу, творческую деятельность;

•воспитательные: ученик продолжит воспитывать самостоятельность, аккуратность, товарищескую поддержку. Продолжит учиться делать умозаключения и выводы.

Тип урока: урок систематизации и обобщения по теме

№

Этап урока

Решаемая

задача

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Время

(в мин)

1

Адаптаци-

онный этап

1

Организационный момент

Положительный настрой на уроке

Проверяет готовность учащихся к уроку

Подписывают карточки самооценивания

2

2

Актуализация знаний

Определяем тему урока при помощи вопросов учителя.

Осмысливают задания, отражают свои мысли в устной речи

Задает вопросы из которых сложится слово УГОЛ

Отвечают на вопросы и записывают буквы печатным шрифтом

3

3

Проверка домашнего задания

Повторение опорных знаний

Объявляет 1 остановку «Таможня»

Работа в парах. Ребята друг другу рассказывают определения видов углов

3

2

Основной этап

1

2

Организация и самоорганизация уч-ся в ходе обобщения материала

Самостоятельная работа

Обобщение по теме. Формирование отношений, действий, опыта

Контроль знаний, самооценка, и оценка соседа

Объявляет вторую остановку «Главная площадь», проводит диалог с уч-ся

Определить, сколько и каких углов вы видите в слове УГОЛ

На доске и в тетрадях составляют схему видов углов, вступают в диалог с учителем, проводят сравнительную характеристику видов углов

Подсчитывают кол-во углов по видам. Сравнивают с соседом. Обсуждают с учителем, обозначают углы и записывают их, делают вывод

5

5

Динамическая пауза

3

Творческий этап

1

Обобщение по теме

Закрепление действий на основе их применения

Направляет деятельность уч-ся, объявляет 3 остановку «Музей»

Работают с рисунками, чертежными треугольниками, решают 3-уровневый тест, слушают историческую справку

3

10

5

2

Проверка полученных результатов

Организация деятельности уч-ся по предъявлению результата освоения учебной информации

Объявляет 4 остановку «Дом углов»

Разукрашивают дом цветными карандашами

4

4

Подведение итогов. Рефлексия

Проведение самоанализа,

оценивание своего участия в уроке

Вопросы уч-ся:

1.понравилось ли

2.путешествовать

3.с какими трудностями

4.встретились

5.что или кто помог

6.что нового было

7.отметьте на строке настроения галочкой свое настроение на роке

Отмечают строку настроения, ставят оценку себе за урок

3

5

Д. З

Принести транспортир, найти картинки, где можно увидеть изученные углы

Записывают д. з

2