Управление образования администрации Шатурского муниципального района
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА КРИВАНДИНО
ШАТУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
(МБОУ СОШ с. Кривандино)
Анализ состояния деятельности учителей-предметников
МБОУ СОШ с. Кривандино
по итогам 1 полугодия 2013/2014 учебного года.
(классы средней и старшей ступени)
Анализ состояния деятельности учителей-предметников по итогам 1 полугодия проведен на основе данных, полученных при изучении школьной документации, отражающей сведения о педагогах и результатах их деятельности. Для анализа условий образовательного процесса были взяты следующие показатели:
- наличие квалификационной категории;
- прохождение курсовой подготовки по преподаваемому предмету за последние 5 лет;
- количество учащихся;
- учебная нагрузка;
- наличие системной работы по самообразованию;
- владение современными методами и технологиями обучения;
- уровень профессионального образования;
- обеспеченность образовательного процесса необходимым оборудованием и пособиями;
- участие в инновационной, экспериментальной работе;
- использование ИКТ в образовательном процессе.
В результате расчетов сводного индекса условий процесса получено:
- минимальное значение – 10
- максимальное значение – 18
- среднее значение – 14,6.
По показателю условий процесса шкала определилась следующая:
Ниже среднего | Средний | Выше среднего |
10 – 11 | 12 – 16 | 17 - 18 |
После проведения шкалирования результатов учителей сформировалась таблица
Ниже среднего | Средний | Выше среднего |
Е. | ||
2 | 16 | 5 |
Причины показателя ниже среднего у учителей , следующие: отсутствие квалификационной категории, безучастное отношение к инновационной, экспериментальной работе, кроме того они не используют ИКТ в образовательном процессе.
Доля учителей, имеющих показатель ниже среднего, составляет 8,7%, выше среднего – 21,7%.
Для анализа результатов деятельности учителей-предметников были применены следующие показатели:
- доля учащихся на «4» и «5»;
- доля учащихся на «2»;
- доля учащихся, подтвердивших в 1 полугодии годовую оценку по предмету;
- количество учащихся, принявших участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, интеллектуальных конкурсах разного уровня;
- кол-во учащихся, ставших победителями, призерами предметных олимпиад, творческих конкурсов, спортивных соревнований, интеллектуальных конкурсов разного уровня;
- кол-во учащихся, участвующих в проектной и исследовательской деятельности;
- кол-во учащихся, ставших победителями, призерами проектно-исследовательских и научных конференций разного уровня;
- доля учащихся, повысивших оценку по предмету;
- участие в презентации собственного опыта работы (конференции, педчтения, фестивали, семинары, открытые уроки, мастер-классы, МО) на различном уровне;
- участие в профессиональных конкурсах разного уровня.
В результате расчетов сводного индекса по показателю результатов получено:
- минимальное значение – 13
- максимальное значение – 23
- среднее значение – 18,3.
По показанию результатов деятельности учителей-предметников определилась следующая шкала
Ниже среднего | Средний | Выше среднего |
13 | 15-21 | 22-23 |
После проведения шкалирования результатов учителей сформировалась таблица
Ниже среднего | Средний | Выше среднего |
Е. | ||
1 | 19 | 3 |
На показатели повлияло то, что учащиеся имеют неудовлетворительный оценки за четверть, а также учитель не принимает участие в профессиональных конкурсах.
Доля учителей, имеющих показатели результата ниже среднего, составляет 4,3%, выше среднего – 13%.
В результате наложения таблиц показателей условий и результата получено 6 кластеров, характеризующих состояние деятельности учителей-предметников по итогам 1 полугодия 2013/2014 учебного года.
Качество условий и процесса | Качество результата | ||
Ниже среднего | Среднее | Выше среднего | |
Ниже среднего | -1- |
-2- | -3- |
Среднее | -4- |
-5- |
-6- |
Выше среднего | -7- |
-8- |
-9- |
-5- | Ожидаемые результаты |
-2-, -6-, -9- | Выше ожидаемых |
-4-, -7-,-8- | Ниже ожидаемых |
Как показывает таблица, ниже ожидаемых результаты у четырех учителей: , , Кузнецовой необходимо отметить, что учитель имеет высшую квалификационную категорию, но есть учащиеся, имеющие неудовлетворительные оценки по предмету. Причины попадания , , в проблемный кластер следующие: учителя не участвуют в профессиональных конкурсах, не участвуют в презентации собственного опыта, учащиеся данных учителей не занимают призовых мест в конкурсах.
Доля учителей, имеющих результат ниже ожидаемого, - 17,4%, выше ожидаемого – 21,7%.
В целом по итогам полугодия выделяются следующие проблемы:
- отсутствие у учителей стремления участвовать в инновационной, экспериментальной работе, в организации проектной и исследовательской деятельности;
- невысокая активность и результативность учащихся в школьных и муниципальных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
- невысокая активность самих учителей в участии в презентации собственного опыта и участии в профессиональных конкурсах.
Рекомендации.
1. Учителям-предметникам необходимо проанализировать результаты 1 полугодия, определить причины своего попадания в тот или иной кластер, наметить пути улучшения качества условий и процесса и, как следствие, – качества результата.
Январь 2014
Зам. директора по УВР
