Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 000 г. Карталы
Воспитатель
ЗАДАЧИ:
1. Продолжать вызывать интерес детей к фольклору, умение слушать и понимать «докучные» сказки.
2. Развивать у детей фонематический слух
НАГЛЯДНОСТЬ И ОБОРУДОВАНИЕ
1. Волшебный сундучок
2. Зонт с лентами – «карусель»
3. Музыка «Карусель – карусель»…..
4. Загадки про овощи
5. Иллюстрации капуста, лук, огурцы
6. Ящерка
(воспитатель встречает детей)
Воспитатель: Нынче день уж больно долог,
Насчитала сорок ёлок.
Я на лавке посидела,
Я в окошко поглядела.
И решила я вот так.
Позову-ка я ребят.
(дети под разноцветным зонтом кружатся, как на карусели)
- А хотите ли вы, дети, побывать в сказочной стране Чудес? (да)
- Я читала сказы уральского сказочника Павла Бажова и познакомилась там с волшебной ящеркой, которая и поведет нас в эту страну. Я буду её головой, а вы моим туловищем. Посмотрим, кто окажется моим хвостом.
(дети встают за воспитателем друг за другом)
Воспитатель: Ящерка по лесу гуляла – гуляла
И свой хвостик потеряла
А когда искать пошла,
То в траве его нашла –
Он там заблудился.
(Ящерка двигается, ищет «хвостик»)
- А наш хвостик не потерялся? (нет)
- Это здорово, потому что мы с вами уже очутились в стране Чудес.
- Посмотрите – кА сказочная ящерка оставила нам волшебный сундучок.
(воспитатель заглядывает внутрь)
- Нет там злата, нет и серебра, нет уральских самоцветов, есть для вас одна игра. На качели – карусели покатайтесь-ка сейчас.
(под музыку «Карусель – карусель» дети кружатся)
- А еще в стране Чудес можно услышать разные звуки. Попытайтесь услышать звук [У].
Будем медленно кружиться,
Если звук услышим [У] или [А], [И]
На другие звуки
Мы опустим руки
И пойдем по кругу
Друг за другом.
(дети держатся за ленты карусели и кружатся на звук [У])
(воспитатель произносит гласные звуки, а дети из этого ряда выделяют звук [У], выполняя соответствующее движение[У], [И], [А], [У], [О], [Э] [У]…)
Воспитатель: Предлагаю немного отдохнуть,
И девчонки, и мальчишки!
На свои садитесь лавки
А я рядом посижу,
Загадаю вам загадки.
Кто смышлёный, погляжу!
(воспитатель загадывает загадки)
1. Как надела сто рубах
Захрустела на зубах (Капуста)
2. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели (Лук)
3. Летом – в огороде,
Свежие, - зеленые
А зимою – в бочке,
Желтые, соленые,
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?... (Огурцы)
Воспитатель:
- Как назвать одним словом капусту, лук, огурцы (овощи)
- А где они растут? (в огороде)
- В огороде и мак растет.
ИГРА «МАКИ»
Маки, маки, маковочки,
Золотые головочки.
В огороде мак,
Сделайте вот так…
(воспитатель показывает артикуляционные
упражнения > улыбочка, дудочка, иголочка. Дети повторяют эти упражнения)
Воспитатель: Молодцы! Смышленые вы дети.
- А сказки – то вы любите?
- Тогда слушайте, я вам сказку расскажу.
(воспитатель рассказывает сказку)
В одном болоте жила – была лягушка по имени – отчеству Квакушка. Вздумала лягушка вспрыгнуть на мост: присела, да завязала в тину хвост! Дёргала, дёргала, дёргала – выдернула хвост, да завязала нос. Дёргала, дёргала, дёргала – выдернула нос, да завязала хвост.
- Как вы думаете, что будет дальше? Кто продолжит?
(высказывание детей)
Воспитатель: Такого рода скажи называли докучными, т. е. надоедливыми. Слушатели докучали сказочнику, а сказочник – слушателем.
- А вам моя сказка ещё не надоела? (да)
- Ну тогда я предлагаю вам из страны Чудес, вернуться в свой детский сад к любимым игрушкам и прогулке.
(дети встают за воспитателем «змейкой» говорят слова и уходят)
Ящерка зеленая,
Сто ребят и сто девчат
Ты види – кА в детский сад
До свиданья, до свиданья
Говорим мы на прощанье.
