ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан Исторического факультета

__________________()

«____»_________________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина –

Система образования России в конце XVIII – начале XX в.

Направление подготовки – 030600.62 История

Профиль подготовки

Квалификация (степень выпускника) – бакалавр истории

Кафедра отечественной истории

Курс 4, семестр 7, форма обучения очная

Программа разработана к. и.н, доцентом

Рецензент(ы) _______________________________________________

должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы

Йошкар-Ола

2011


Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии исторического факультета по направлению подготовки 030600.62 История

протокол заседания № ____

от «_____»_____________2011 г.

________________(___________)

Рассмотрена и одобрена на заседании

кафедры отечественной истории

протокол заседания №_____

от «___» ______________ 2011 г.

______________()

Согласовано с выпускающей кафедрой всеобщей истории (протокол заседания № ___ от «____» ______________2011 г.)

____________________()

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год

Решение кафедры

(№ протокола,

дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)

Автор изменения

(Ф. И.О., подпись)

Номер изменения

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта Министерства общего и профессионального образования по учебной дисциплине (модуле) «История образования в России XVIII – начале XX вв.» для подготовки бакалавров по направлению 030600 История. Программа курса рассчитана на 2 зачетные единицы (72 часа), из них аудиторные – 36, самостоятельная работа – 36 часов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Целью дисциплины является выявление общего и особенного в развитии системы образования в России в XVIII – начале XX вв. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины «История образования в России XVIII – начале XX вв.» решаются следующие задачи: рассмотреть основные этапы и специфику школьного строительства в указанный период; дать количественную и качественную характеристику различных типов учебных заведений, в связи с проводимой государственной образовательной политикой; выявить структуру и функции различных школ; определить основные источники финансирования и хозяйственного обеспечения учебных заведений; выяснить формы и масштабы подготовки учительских кадров, численность и состав учеников; выявить общее и особенное в организации школьного учебного процесса; рассмотреть систему школьного образования в Марийском крае.

Работа по данной дисциплине предполагает участие в ней руководителя и контингента студентов. Теоретические основы излагаются лектором, в то же время студенты имеют возможность изучать конкретный исторический материал и специальную литературу и дать в своем выступлении основные положения той или иной темы. При этом преимущественное внимание будет уделяться коллективной работе студентов с историческими источниками, где руководитель, как правило, подчеркивает как положительные моменты в разборе, анализе и обобщении в выступлениях студентов, так и упущения и вносит предложения к исправлению допущенных недостатков в работе студентов.

Дисциплина «История образования в России XVIII – начале XX вв.» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Курс связан с дисциплинами по истории России и другими учебными дисциплинами. Входные знания, умения и готовность обучающегося включают уровень освоения общих дисциплин по курсу истории XVIII - начала XX вв. Основной курс истории России является предшествующей теоретической дисциплиной для освоения данного курса.

В ходе изучения данного курса студент должен обладать следующими Общекультурные компетенции (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

Способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 8);

использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: историю становления и развития системы образования России XVIII – начала XX вв.

Уметь: использовать специальные знания, полученные в рамках данной дисциплины на практике.

Владеть: теоретической основой и методологией работы с историческими источниками и специальной литературой.

2. Структура и содержание дисциплины

Тематический план практических (семинарских), лабораторных занятий:

№
п/п

Темы семинарских занятий

Кол-во часов

Формы текущего контроля успеваемости

1

2

3

1.

Вводное занятие

1

2.

Становление и развитие системы образования в XVIII в.

11

Доклады

2.1

Становление системы государственного светского образования в первой четверти XVIII в.

2

2.2

Академия наук – центр светского образования и развития наук.

2

2.3

Открытие и развитие Московского университета во второй половине XVIII в.

2

2.4

Проекты преобразований системы школьного образования во второй половине XVIII в.

2

2.5

Смольный институт благородных девиц

1

2.6

Первые шаги в создании системы народного образования: главные и малые народные училища.

2

3.

Система образования в XIX - начале XX вв.

24

Доклад, академическая аттестация, зачет

3.1

Учреждение Министерства народного просвещения и его задачи.

2

3.2

Низшие учебные заведения в первой половине XIX в.

2

3.3

Средние учебные заведения в первой половине XIX в.

2

3.4

Университеты в первой половине XIX в.

2

3.5

Закрытые учебные заведения в первой половине XIX в.

2

3.6

Земская школа во второй половине XIX – начале XX вв.

2

3.7

Церковно-приходская школа во второй половине XIX – начале XX вв.

2

3.8

Средняя школа во второй половине XIX – начале XX вв.

2

3.9

Высшее образование во второй половине XIX – начале XX вв. Университеты.

2

3.10

Школы Марийского края во второй половине XIX века – начале XX вв.

2

36