Казанский государственный университет
Факультет повышения квалификации
"УТВЕРЖДАЮ"
Проректор по учебной работе
__ проф.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Воспитание политико-правовой культуры старшеклассников и студентов в демократическом обществе.
Цикл ______Э______________________________________________________
Э - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
ЕН - общие математические и естественно-научные дисциплины;
ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
ДС - дисциплины специализации;
ФТД - факультативы
Специальность: __________ _______________________________
(Номер специальности) (Название специальности)
Принята на заседании кафедры______ __педагогики____________________________
название кафедры
Протокол № от " ____ "____________ 2003 г.
Заведующий кафедрой__________________ (__)
Утверждена Учебно-методической комиссией ___________факультета КГУ
название факультета
Протокол № от " _____ "______________ 2003 г.
Председатель комиссии_____________________ ()
Рабочая программа дисциплины ____ Воспитание политико-правовой культуры старшеклассников и студентов в демократическом обществе____________
Предназначена для слушателей ФПК,
по специальности: ___________________________________________________
АВТОР: _______ доцент ________________________
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ:
__курс предназначен для преподавателей вузов и учителей общеобразовательных средних учебных заведений, желающих повысить уровень своей компетенции в сфере воспитания политико-правовой культуры студентов и старшеклассников в условиях демократического общества, а также для самих студентов.___
1. Требования к уровню подготовки слушателя, завершившего изучение дисциплины ___ Воспитание политико-правовой культуры старшеклассников и студентов в демократическом обществе _______.
Слушатели, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
- сформировать представление о том, как должно осуществляться политическое образование в условиях построения демократии и гражданского общества.
- знать теоретико-методологические основы воспитания политико-правовой культуры
- знать методы и формы политико-правового образования
2. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах).
Форма обучения _очная________________
очная, заочная, вечерняя
Количество семестров 1
Форма контроля: зачет
№ п/п | Виды учебных занятий | Всего часов |
1. | Всего часов по дисциплине | 6 |
2. | Самостоятельная работа | |
3. | Аудиторных занятий | 6 |
в том числе лекций | 6 | |
семинарских (или лабораторно-практических) |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ
Индекс | Наименование дисциплины и ее основные разделы | Всего часов |
- | - | - |
Примечание: Если дисциплина устанавливается вузом самостоятельно, то в данной таблице ставится прочерк.
3.2.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Название темы и ее содержание | Кол-во часов | ||
лекции | лаб. занятия | сам. работа | ||
1 | Теоретико-методологические основы воспитания политико-правовой культуры и активной гражданской позиции личности | 2 | ||
2 | Содержание, методы и формы политико-правового образования. Концепции политического образования в странах, имеющих опыт демократического строительства. | 2 | ||
3 | Организация внеучебной общественно-политической деятельности школьников и студентов. Роль учителя (преподавателя) в воспитании политико-правовой культуры личности | 2 |
Примечание. Программа содержит подробную характеристику содержания темы. Название, количество тем в программе, количество часов на каждую тему определяется согласно Государственному образовательному или стандарту по специальности.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Болотина прав человека в содержании образования // Педагогика, 2000, N 2. - С. З - 7.
2.Валеева корчаковское движение в воспитании неприятия насилия и фашизма // Формы и методы воспитательной работы в вузе: Научные труды и материалы VIII Международной научно-практической конференции. Казань, 2001. - С.
3., Иванов педагогики: Учебное пособие. - М.: Изд-во УРАО, 19с.
4., , и др. Политическая культура: Теория и национальные модели. - М., 1999.-352с.
5.Гасанов воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика, 2001, N 4. - С.
6.Гражданское образование: Материалы международного семинара. - СПб: Образование, 19с.
7.Гурова молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры // Педагогика, 2000, N 10. - С
8. К вопросу о воспитании политической культуры и активной гражданской позиции в Германии // Формы и методы воспитательной работы в вузе: Научные труды и материалы VIII Международной научно-практической конференции. Казань, 2001.- С. 344.
9. В, Воспитание или образование? //Педагогика, 2001, N3.-С. 3-10.
10. Круглов в педагогике // Педагогика, 2001, N 6.- С
11.Макаев и нравственная индоктринация учащейся молодежи России. - Пятигорск, 19с.
12.Обществознание: Учебное пособие / Под ред. . - Ростов н/Д.: Изд. Центр «МарТ», 2001. – 320 с.
13.Охремчук - Родине служить // Педагогика, 2001, N 2. - С. 3-8.
14.Панарин : Учебник. - М.: Проспект, 20с.
15. О концепции политической культуры // Полис, 1998, Nс.
, Шамардин патриота // Педагогика, 2000, N 4. - С
17. К вопросу о формировании гражданственности студентов // Формы и методы воспитательной работы в вузе: Научные труды и материалы VIII Международной научно-практической конференции. Казань, 2001. - С.
18.Сафаргалина символа в политической культуре. - Там же. - С. 350.
19.Смолин национальная доктрина образования: размышления над концепцией // Педагогика, 1999, N 7. - С. З - 14.
20.Тетерский потенциал детско-молодежных общественных объединений // Педагогика, 2001, N 6. - С.
21.Тодоров культуры и построение теории содержания образования // Педагогика, 1999, N 8. - С. З - II.
22.Филонов воспитание: реальность и тенденции развития // Педагогика, 1999, N 8. - С
23.Филонов программа воспитания: предпосылки и технологии разработки // Педагогика, 2001, N 9. - С. 3-10.
24.Халитова и средства формирования электоральной культуры молодежи // Формы и методы воспитательной работы в вузе: Научные труды и материалы VIII Международной научно-практической конференции. Казань, 2001. - С.
25.Харламов : Учебное пособие. - М.: Юристь,1997.-506 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
26. Becker G. E. Unterricht planen: Handlungsorientierte Didaktik. - Weinheim; Basel: Beltz Verlag, 20S.
27. Bergsdorf W. (Hrsg.) Die Intellektuellen. Geist und Macht. Pfullingen: Verlag Guenter Neske, 19S.
28. Kavanagb D. Politikal Culture in Great Britain: The Decline of the Civic Culture. In: Gabriel A. Almond / Sidney Verba (eds): The Civic Culture Revisited. London: Sage, 1989. - P.
29. Mickel W. W. (Hrsg.) Handbuch zur politischen Bildung. - Bonn: Bundeszentrale fuer politische Bildung, 19S.
30. Politikdidaktik: Planungsfragen fuer den Poiitikunterricht. - Bonn: Bundeszentraie fuer politische Bildung, 19S.
31. Walker D. Young people, politics and the media. In: Roberts H./ Sachdev D. (eds.): Having Their Say - The Views ofYear Olds. Barkingside: Barnados, 1996. - P. I
Приложение
к программе дисциплины
Воспитание политико-правовой культуры старшеклассников и студентов в демократическом обществе
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Политическая и гражданская зрелость в демократическом обществе.
2. Теоретико-методологические основы воспитания политико-правовой культуры и активной гражданской позиции личности
3. Политико-правовая культура в контексте духовной культуры личности. Цель и задачи политико-правового воспитания.
4. Сущность политико-правовой культуры личности: структурные компоненты, уровни развития, критерии оценки, условия развития, возможности диагностики.
5. Основные подходы к формированию содержания политико-правового образования
6. Основные методы политико-правового образования
7. Формирование внеучебной общественно-политической деятельности школьников и студентов
8. Повышение квалификации учителей (преподавателей) по проблемам развития демократии.
9. Концепции политического образования в странах, имеющих опыт демократического строительства
