Городское Управление Образования
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение
«Средняя Общеобразовательная Школа №11»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ СОШ № 11:_______________
Программа курса
«Школа цветоводства и фитодизайна»
Срок реализации программы: 2 года
Программа рассчитана на учащихся
6 – 11 классов
г. Северобайкальск
2008/2009 уч. год
Пояснительная записка:
Рабочая среда – составная часть жизни современного человека. Для учеников, такой рабочей средой, является школа. Там они проводят значительную часть своего времени, их развитие происходит при непрерывном воздействии факторов этой среды. От качества этой среды – среды школьных помещений, во многом зависит их самочувствие, работоспособность, состояние здоровья.
Одним из наиболее значимых факторов является воздух. К сожалению, воздух школы (других закрытых помещений – библиотек, квартир, интернет – кафе и т. д.) далек от идеального. В нем содержатся, идентичные наружному, загрязняющие вещества (отличие лишь в концентрации), имеются и свои источники загрязнения – конструкции здания, оборудование интерьера и т. п. Таким образом, школьные помещения представляют микросреду, провоцирующую заболевания. Самый простой и традиционный способ по улучшению качества воздуха в помещении – проветривание, но поступающий снаружи воздух ненамного лучше, а вентиляционные возможности типовых школьных зданий отличаются несовершенством. Современные воздухоочистители, конечно, очищают и обеззараживают воздух в помещениях, но в нашей школе их попросту нет, да и они не способны сделать его полезным для здоровья.
Мы поставили перед собой вопрос, как можно сделать воздух в нашей школе не только чистым, но и полезным. И ответ был найден – фитодизайн.
Фитодизайн – это использование растений для улучшения среды обитания в закрытых помещениях. Но чтобы растения могли выполнять свои функции необходимо создать подходящие для них условия, обеспечить квалифицированный уход за ними. Научить делать это, грамотно подбирать растения для определенных школьных кабинетов, пришкольной территории призвана «Школа цветоводства и фитодизайна»
Цель – Научиться осуществлять квалифицированный уход за растениями и использовать их при оформлении интерьера помещений, создании цветников.
Задачи:
Общеобразовательные.
1. Показать влияние зеленых растений на здоровье и работоспособность человека
2. Сформировать систему знаний об экологических факторах и адаптации к ним растений
3. ознакомиться с основными правилами и приемами ухода за растениями. Основами фитодизайна.
Развивающие
1. Развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, определять, делать выводы.
2. Формировать навыки научно-исследовательской работы.
3. Развивать умения работать с дополнительной литературой (различными источниками и информации).
4. Развивать навыки самостоятельной, групповой работы.
5. Развивать творческие способности учащихся.
6. Развивать речь учащихся при проведении выездов, экскурсий, доказательств, защиты работ.
Воспитывающие:
1.Эстетическое воспитание учащихся.
Основные принципы, используемые при осуществлении программы
1. Принцип последовательности изложения материала
2. Принцип наглядности – работа с живыми объектами
3. Принцип взаимосвязи глобального и краеведческого подходов
4. Принцип активной деятельности в процессе обучения
5. Принцип развития личности
6. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей
7. Принцип связи с жизнью.
Критерии отбора материала:
Практическая значимость Соответствие содержания имеющейся материальной базе.Методы и формы проведения занятий:
Лекция, практическая работа, игровые формы (мастерские, викторины), экскурсии, семинары, отчеты, конференции.
Методы:
По источнику знаний:
а) группа словесных – рассказ, беседа, объяснение.
б) группа практических – иллюстрированный, поисковый.
По характеру познавательной деятельности:
а) репродуктивный
б) поисковый
Формы работы с детьми:
Фронтальные, групповые, индивидуальные.
Прогнозируемые педагогические результаты:
По окончании «Школы» учащиеся должны УМЕТЬ:
· Осуществлять квалифицированный уход за растениями
· Подбирать ассортимент для той или иной категории микроклимата, ландшафта, компоновать их в целостные композиции.
· Осуществлять наблюдения, ставить опыты, прогнозировать результаты, проводить исследования
· Докладывать о своих результатах
А так же:
· Узнавать растения по внешнему виду, называть по номенклатуре, экологической группе, давать им характеристику.
· Владеть основными агротехническими приемами
· Пользоваться инвентарем, лабораторным оборудованием
· Определять причины заболеваний, бороться с вредителями.
· Размещать растения, подбирать видовой состав, составлять композиции
· Владеть методами проведения научно-исследовательской работы
По окончании «Школы» учащиеся должны ЗНАТЬ:
· Роль зеленых растений в биосфере, их влияние на окружающую среду и здоровье человека.
· Ассортимент основных (наиболее распространенных) растений, используемых для озеленения помещений.
· Принцип классификации растений, основные правила выбора, транспортировки, содержания и ухода, особенности и сроки размножения.
· Основные требования, предъявляемые той или иной экологической группой растений, отдельными растениями к условиям содержания в осенне-зимний, весенне-летний период.
· Основные приемы агротехники.
· Основные болезни и вредителей растений и меры борьбы с ними.
· Сроки пересадки, сбора плодов, семян.
· Приемы размещения растений в комнатах и на цветниках.
ШКОЛА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
«ЦВЕТОВОДСТВО»
Цель: Познакомить с разнообразием комнатных растений, приемами ухода за ними.
Задачи:
· Углубить и закрепить знания по морфологии, классификации. Растений, полученные на уроках природоведения, ботаники.
· Познакомить с основными требованиями, предъявляемыми растениями при содержании дома.
· Расширить знания об ассортименте комнатных растений
· Познакомить с классификацией растений, правилами выбора, транспортировки, содержанием
· Усовершенствовать агротехнические навыки учащихся.
· Познакомить с основными вредителями болезней, мерами борьбы с ними
· Развивать умения наблюдать, сравнивать, работать с дополнительной литературой, определителем.
· Выращивать растения для озеленения школы
· Проводить опыты по изучению растений
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема занятий | Количество часов | Формы и количество часов | |||
Теоретич. | практич | Творческ | Сомостоятельн. | ||
1. Введение. История комнатного цветоводства | 3 | 2 | 1 | В течении всей ступени | |
2. Растения в доме | 4 | 4 | 3 на уроке | ||
3. Содержание растений в доме | 7 | 7 | 4 на уроке | ||
4. Классификация комнатных растений | 8 | 4 | 2 | 2 | |
5. Размножение комнатных растений | 2 | 1 | 1 | ||
6. Трудность, проблемы | 5 | 4 | 1 | ||
7. Бансаи | 1 | 1 | |||
8. Отчетная конференция | 2 | ||||
9. Эколого-биологический смотр знаний | 2 | ||||
Итого: | 34 | 23 | 5 | 2 |
Календарно-тематический план
Число | № занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Примечание |
Введение 3 часа | ||||
1 | История комнатного цветоводства. Знакомство с целями, задачами, планом работы, поведения. | |||
2 | Морфология растений. | |||
3 | Практическая работа №1 «Определение растений с помощью определителя» | |||
Тема 1 « Растения в доме» | ||||
4 | Десять золотых правил цветовода | |||
5 | Типы емкостей, подготовка к посадке | Практическая работа №2 «Подготовка емкостей к пересадке» | ||
6 | Типы почв, Приготовление почвенных смесей | Практическая работа №3 «Приготовление почвенных смесей» | ||
7 | Практическая работа №4 «Определение требующих пересадки растений», пересадка | |||
Тема 2 «Содержание растений в доме» | ||||
8 | Температурный режим | Практическая работа №5 « Определение температурного режима помещения» | ||
9 | Световой режим | Практическая работа №6 «Световые условий содержания» | ||
10 | Водный режим и влажность | Практическая работа № 7 « Определение влажности воздуха» | ||
11 | Подкормка, нормы, сроки и способы внесения | |||
12 | Свежий воздух. Период покоя. Уход за внешним видом. | Практическая работа №8 « Подготовка растений к покою» | ||
13 | Ошибки в уходе | |||
14 | Календарь основных работ в цветоводстве | |||
15-16 | Вечер «Путешествие с комнатными растениями» | |||
Тема 3 «Классификация комнатных растений» | ||||
17 | Растения влажных тропических лесов | |||
18 | Растения субтропиков | |||
19 | Растения пустынь | |||
20 | Водные растения | |||
21 | Практическая работа № 9 «Изучение приспособляемости растений к экологическим факторам среды обитания» | |||
22 | Практическая работа №10 «Паспортизация комнатных растений» | |||
Тема 4 Размножение комнатных растений | ||||
23 | Значение размножения, его виды | |||
24 | Практическая работа №11 «Размножение комнатных растений» | |||
Тема 5 «Трудности и проблемы» | ||||
25 | Причины возникновения болезней и поражений | |||
26 | Болезни комнатных растений | |||
27 | Защита комнатных растений, борьба с болезнями. | |||
28 | Практическая работа № 12 «Выявление пораженных растений, их лечение» | |||
29 | Уход во время отпуска | |||
Тема 6 Бонсаи | ||||
30 | Понятие бонсаи, принципы создания. | |||
31-32 | «Я и мое растение» - отчет | |||
33-34 | Смотр – « Цветы – земной красы начало» |
ШКОЛА ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ « ФИТОДИЗАЙН»
Цель: Научиться оформлять интерьер с помощью комнатных растений
Задачи:
· Познакомить с понятием фитодизайна.
· Изучить микроклимат школы
· Познакомить с приемами формирования интерьера с помощью растений
· Научить приемам постановки исследовательских опытов, проведение НИР, их оформление
· Осуществлять дизайн школьных помещений
· Работать с дополнительной литературой
· Расширить знания об ассортименте комнатных растений
· Работа в группах и индивидуально
УЧЕБНО-ТЕАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема занятия | Кол - во часов | Формы и количество часов | ||||
теорет | практич | Экс. | творческ | самостоятельн | ||
Введение | 2 | 2 | В течении всего года обучения | |||
Тема1 Растения в доме | 3 | 2 | 1 | |||
Тема 2 Ассортимент комнатных растений | 9 | 6 | 3 | |||
Тема3 Комнатные растения в интерьере | 6 | 6 | ||||
Тема4 Растения в доме Окно за окном | 4 | 4 | ||||
Тема 5 Растения в доме комната за комнатой | 4 | 3 | 1 | |||
Научно-практическая конференция | 2 | 2 | ||||
Резервное время - вечера | 4 | 4 | ||||
Итого | 34 | 23 | 4 | 1 | 6 |
Календарно-тематический план
Число | № Занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Примечание |
Ведение | ||||
1 | Комнатные растения и чистота воздуха в помещении | |||
2 | Что такое фитодизайн, его цели и задачи | |||
Тема 1 Растения в доме | ||||
3 | Облик комнатного растения и правила выбора | |||
4 | Условия содержания комнатных растений. Экологические факторы и микроклимат в помещении | |||
5 | Практическая работа №1 «Изучение микроклимата школьных помещений» | |||
Тема 2 Асортимент комнатных растений | ||||
6 | Красивоцветущие комнатные растения | |||
7 | Декоративо-лиственные комнатные растения | |||
8 | Лианы и ампельные комнатные растения | |||
9 | Луковичные растения и суккуленты | |||
10 | Водные, растения бутылки | |||
11-12 | Практическая работа №2 «Определение основных групп растений «живого уголка» | |||
13 | Практическая работа № 3 «Подбор растений для определенного микроклимата» | |||
14 | Паспортизация растений, изготовление этикеток | |||
Тема 3 Комнатные растения в интерьере | ||||
15 | Основы композиции | |||
16 | Формы размещения, варианты декорирования. | |||
17 | Одиночные растения и комнатные садики | |||
18 | Композиции из горшечных растений | |||
19 | Террариумы и мини-альпинарии | |||
20 | Варианты подбора видового состава композиции | |||
Тема 4 «Растения в доме – Окно за окном» | ||||
21 | Декоративно-лиственные и цветущие растения на одном подоконнике | |||
22 | Растения северного окна | |||
23 | Растения южного окна | |||
24 | Кактусы и другие суккуленты | |||
Тема 5 «Растения в доме – комната за комнатой» | ||||
25 | Ванная, столовая | |||
26 | Холл, гостиная | |||
27 | Спальня, кухня. | |||
28 | Зимний сад | Экскурсия в «Зимний сад» | ||
29-30 | «Вечер за чайным столом» | Посвящен 8 Марта Защита проектов «Кухня», «Столовая», « Гостиная» | ||
31-32 | Комнатные лекарственные растения | |||
33-34 | Научно-практическая конференция | Защита проектов по дизайну классной комнаты |
