Формирование образовательной среды в рамках инновационных преобразований

МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа»

Согласовано Утверждаю____________

Советом школы от « 22» сентября2010 г. Директор

« 22 » сентября 2010 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

«Формирование образовательной среды

в рамках инновационных преобразований»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Образовательная программа «Формирование образовательной среды в рамках инновационных преобразований» представляет нормативно-управленческий документ, характеризующий аспекты деятельности МОУ «Северная средняя общеобразовательная школа»: содержание образования обучения, воспитания и развития учащихся, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса.

Превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста – ориентир, который определяет развитие нашей школы.

На современном этапе развития школы в свете модернизации системы образования многое изменилось практически во всех сферах деятельности школы. Поэтому анализ результативности деятельности проведен в рамках тех изменений, которые произошли в связи с реализацией Приоритетного национального проекта «Образование» и Комплексного проекта модернизации образования Республики Бурятии, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Анализ внешних и внутренних факторов на сегодняшнем этапе развития школы и организованная работа по определению нового видения школы позволили сформулировать новую миссию школы. Задачу реализации миссии школы мы видим в обеспечении условий для развития учащихся, учителей, сотрудничестве с родительской общественностью, развитии социального партнерства для создания образовательной среды, способной удовлетворить образовательные потребности граждан социума.

РАЗДЕЛ 1. Информационно-аналитические данные по МОУ «Северная СОШ»

1.1.Анализ контингента учащихся

Общее количество обучающихся - 38, 6 класс-комплектов, из них на 1 ступени - 2 класс-комплекта; на 2 - 3 класс-комплекта; на 3 ступени - 1 класс-комплект. Из них в РВГ /разновозрастные группах/ обучаются: 1,4 классы; 2,3 классы; 6,7 классы; 8-9 классы; 10-11 классы. 5 класс - к РВГ не относится.

Общее количество обучающихся: 38

Ступени	Количество учащихся	Количество учащихся (%)	Количество класс-комплектов
1 ступень	17	44,7 %	2
2 ступень	17	44,7 %	3
3 ступень	4	10,6 %	2
ИТОГО:	38	100%	6

1.2.Количественное и качественное обследование педагогического коллектива.

Всего педработников – 10

В т. ч. директор - 1 ставка

Зам. директора по УВР - 0,5 ставки

Старшая вожатая – 0,5 ставки

Библиотекарь - 0,25 ставки

Имеют квалификационные категории-90% /9учителей/

Имеют почетные звания:

Заслуженный учитель РБ, Отличник просвещения-1

Почетный работник общего образования РФ-2

1.3.  Организация учебно-воспитательного процесса

Начало учебного года - 1 сентября.

Продолжительность учебного года – 34 учебные недели.

1 класс – учебный год заканчивается 25 мая.

9,11 классы - с 25 мая ГИА, ЕГЭ.

Переводные классы - учебный год заканчивается 30 мая.

Период государственной аттестации – с 25 мая по 25 июня.

Продолжительность каникул регламентируется отделом образования МО «Баунтовский район» и Советом школы. Устанавливаются дополнительные каникулы для 1 класса в феврале.

Смена – 1

Режим работы школы - 5-дневная учебная неделя.

Продолжительность урока – 40 минут, перемены - 10-15 минут.

1.4. Развитие социального партнерства.

Основные задачи для продолжения развития социального партнерства с ресурсным центром сельской образовательной сети «Найдал» Еравнинского района являются:

1.  Осуществление научно-методического сопровождения экспериментальной деятельности школ сети.

2.  Повышение квалификации учителей. В плане - учеба на курсах с партнерами по технологии техники чтения с приглашением Кушнира /автора методики скоростного чтения/

3.  Участие в сетевых событиях.

4.  Создание системы оценки качества образования в сети.

1.5. Реализуемые образовательные программы

СОДЕРЖАНИЕ МОДЕЛИ

ступени	Возрастной состав	цели	Содержание обучения	Организация
1-я	1 класс /+ 4 класс/ РВГ 2, 3 классы	1. Получение образования первого года обучения 2. Получение начального общего образования	1. Содержание образования 1, 4 классов Содержание начального образования /2.3 кл./	Традиционное с использованием элементов КСО Однодневные погружения
2-я	5 класс РВГ 6-7 классы РВГ 8-9 классы	1. Получение основного общего образования 1. Получение основного общего образования 1. Получение основного общего образования	1.Содержание образования 5 класса Содержание основного общего образования /6-7 кл/ Элективные курсы 1.  Содержание основного общего образования /8-9 кл./ 2.  Элективные курсы	Традиционное Одно–двухдневные погружения. Проектные и исследовательские работы.
3-я	РВГ 10-11 кл.	1. Получение среднего общего образования	1. Содержание полного /среднего/ общего образования 2. Элективные курсы	Одно–двухдневные погружения. Проектные и исследовательские работы

Задачей продолжения по внедрению технологии РВО является:

Переход на технологию концентрированного обучения /технологию погружения/ количеством до 20 часов, т. е. недельные погружения.

1.6. Принципы организации образовательного процесса в РВГ /разновозрастной группе/:

■ Творческое взаимодействие;

■ Взаимообучение;

■ Интеграция и дифференциация задач, содержания, средств обучения и воспитания учащихся разного возраста;

■ Регулирование взаимодействия учащихся разного возраста;

■ Оптимальность возрастного диапазона состава учащихся на учебном занятии;

■ Выбор, то есть создание для ученика таких ситуаций, где существует необходимость определения им своей личной позиции;

■ Чередование занятий учебным предметом с занятиями эмоциоанльно-деятельностного характера;

■ Концентрированного обучения;

■ Крупных учебных блоков;

■ Многократного повторения.

РАЗДЕЛ 2. Педагогический эксперимент. Реализация 2 этапа по внедрению

технологии РВО

В рамках внедрения модели школы с разновозрастным обучением образовательные задачи 2010/2011 учебного года реализуют 2 этап Программы развития школы, рассчитанный на годы.

Направлениями этого этапа являются: /практический/

1.  Осмысление теоретических и методических основ инновационной деятельности.

2.  Оперативная рефлексия результатов обучения.

3.  Промежуточный анализ реализации Программы развития.

4.  Экспертиза образовательных программ по предметам по РВО.

5.  Корректировка учебных планов с учетом собственного опыта РВО.

6.  Развитие воспитательной системы школы.

7.  Утверждение системы оценки качества обучения.

г. г.

	Мероприятия, реализующие эксперимент
1.	Организационные: Планирование 2 этапа ПЭ. Внедрение модели РВО в образовательный процесс	Май 2009 В течение 2010/2011г. г.	директор
2.	Информационные мероприятия: Подготовка информационных материалов Информационный мероприятия для родителей, Совета ОУ	В течение года	Завуч Директор Учителя, кл. рук.
3.	Работа с кадрами: Курсы повышения квалификации учителей Аттестация, прохождение курсов Методические школьные семинары по технологии РВО Взаимопосещение и проведение открытых методических недель по экспериментальному проведению уроков	Перспективный план в теч. года. По плану МО 1 полугодие	Директор МО МО
4.	Укрепление материально - технической базы: Пополнение фонда учебников Пополнение оборудованием предметных лабораторий Пополнение банка электронных учебных изданий Обеспечение современными компьютерами и орг. техникой	В течение года В течение года В течение года В течение года	директор
5.	Методическая работа: Отслеживание и описание результатов шагов ПЭ и анализ Создание образовательных продуктов по РВО	В течение года	учителя
6.	Совершенствование нормативно-правовой базы: 1.  Оперативное внесение изменений и корректировка хода ПЭ	В течение года	директор
7.	Система мониторинга: Экспертиза учебного плана и образовательных программ по предметам Отслеживание качества процесса преподавания Проведение ДНЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ в рамках публичного отчета в целях информирования гражданского сообщества и родительской общественности о результатах и ходе ПЭ	Сентябрь 2010 В течение года Февраль-март 2011	Отдел образования МО директор

Ключевые компетенции выпускника

РАЗДЕЛ 3. Цели и задачи образовательного процесса.

Цели: Обеспечить реализацию технологии РВО в условиях сельского социума в малочисленной сельской школе.

Адаптировать подходы и механизмы, заложенные в концепции развития малокомплектной школы по модели разновозрастного обучения к условиям МОУ «Северная СОШ».

Содействовать развитию школьников в соответствии личностным выбором - личностного роста

Задачи:

Обеспечить в РВГ системный, логически завершенный курс основных учебных предметов Использовать широко формы и методы организации образовательного процесса при РВО Развивать творческие способности учащихся через совершенствования программа по предмету; продолжить реализацию программы «Одаренные дети»; участие в школьных, районных, республиканских научно-практических конференциях «Будущее Баунта», «Первые шаги», «Созвездие», предметных Всероссийских олимпиадах и др. конкурсах интеллектуального характера Поддержать участие учителей и школьников в дистанционных интеллектуальных конкурсах, играх, турнирах и т. д. Совершенствовать формирование физически здоровой личности.

РАЗДЕЛ 4. Учебный план на 2010/2011 учебный год

РАЗДЕЛ 5. Организация образовательного процесса

При РВО укрупненные дидактические единицы /блочное изучение материала/ и использование коллективных форм организации учебной деятельности /взаимообучения/ требуют увеличения периодов непрерывного изучения конкретного предмета. Здесь наиболее эффективны «погружения». С начала учебного года мы перешли к методике концентрированного обучения. Расписание составлено с введением однодневных-двухдневных погружений. Во избежание монотонности и перегрузок, предусматриваются меры психологического обеспечения. Так, занятия основными предметами во время погружения чередуются с занятиями и предметами эмоционально-деятельного характера /физическая культура, изо/.

При использовании метода «погружений» определены его структуры:

▪ первый урок – повторение материала предыдущих погружений, планирование предстоящего погружения;

▪ второй урок – лекция /блочная подача материала/;

▪ третий, четвертый /пятый/ уроки – практикум, работа в микрогруппах, группах РВГ, взаимообучение и т. д.

▪ последние уроки - текущий учет знаний, тестирование, оценивание результатов.

В планах работы каждого учителя предусмотрены проведение индивидуальных консультаций и зачетов во 2 половине дня за счет часов неаудиторной занятости.

Формы и методы организации образовательного процесса при РВО

Принципы организации образовательного процесса в РВГ:

■ творческое взаимодействие

■ взаимообучение

■ чередование занятий учебным предметом с занятиями эмоционально-деятельностного характера

■ концентрированное обучение

■ крупные учебные блоки

■многократное повторение

РАЗДЕЛ 6. Система оценки качества образования

Оценка качества образования подразумевает оценку качества образовательных достижений обучающихся, качество образовательного процесса, условий его осуществления, квалификационного потенциала педагогов. В таком случае понятие качества образования включает в себя три составляющих: качество условий, качество процесса, качество результатов.

. Система мониторинга образовательных достижений учащихся проводится по результатам:

▪ Проведения проверочных, итоговых контрольных работ по мере блочного изучения тем по итогам погружения;

▪ Отслеживания и сравнения итогов обучения за полугодие и за год-степень освоения содержания начального, основного и полного среднего общего образования в РВГ.

▪ Итоговой аттестации за курс основного и среднего /полного/ общего образования.

▪ Отслеживания исследовательской деятельности учащихся.

▪ Отслеживания социально - активной результативности учащихся.

▪ Портфолио.

РАЗДЕЛ 7. Ожидаемые результаты

Провести внешнюю экспертизу образовательных программ Провести промежуточный анализ эффективности внедрения РВО Информировать о результатах и ходе педагогического эксперимента на Дне открытых дверей

Приоритетными направлениями образовательной деятельности в рамках реализации инновационных преобразований в 2010/2011 годах являются:

Программа «Одаренные дети» Программа «В здоровом теле - здоровый дух» Воспитательная программа «Школа - социокультурный центр села»