доцент кафедры профессионального образования ФРПО ЛОИРО,
кандидат педагогических наук,
Заслуженный Учитель Российской Федерации, Отличник профтехобразования,
Ветеран профтехобразования, Ветеран Труда
Стаж работы в системе ПТО – с 1973 года,
г. г. - преподаватель физики ПТУ-25,
г. г. - инспектор управления воспитательной работы Главленпрофобра,
г. г. – зам. директора по УПР ПТУ-84, ПТУ-129,
г. г. – директор ПТУ-130, переименованное в 1992г. в Электромашиностроительный профессиональный лицей.
Основные вехи и достижения в работе директора Электромашиностроительного профессионального лицея:
1. Заключение договора стратегического партнерства с базовым предприятием «Электросила» в 1988-м г. сроком на пять лет, прерванным в 1991-ом в связи с его банкротством. Возобновление в 1999-ом г. с последующей ежегодной пролонгацией с 2004-го года.
Ключевые вопросы:
- материальная поддержка мастеров п/о и учащихся (доплата к основной з/плате, стипендии),
- выделение средств на приобретение нового оборудования, материалов, инструмента, имущества для нужд ОУ,
- предоставление базы отдыха и бесплатных медицинских услуг работникам и членам их семей,
- ремонт МТБ и многое другое.
2. Модернизация содержания и структуры образовательной деятельности.
Ключевые вопросы:
- разработка, утверждение и реализация учебных планов и программ по интегрированным (лицейским) профессиям повышенного уровня сложности,
- преобразование кадровой составляющей в виде разделения функций мастера п/о на две части: в первом случае - преподавание уроков п/о в качестве заведующего мастерской, во втором – осуществление воспитательной работы группе в качестве куратора,
- введение в штатное расписание должности зам. директора по научно-методической работе.
3. Обновление и модернизация МТБ.
Ключевые вопросы:
- создание двух современных лабораторий для подготовки радиомехаников и наладчиков станков с ПУ, учебной мастерской по сборке электрических машин и аппаратов, минизавода по изготовлению датчиков и приборов пожаро-охранной сигнализации,
- приобретение, установка и наладка восьми современных станков с ПУ,
- разработка и приобретение программных средств для управления станками с ПУ, интерактивных тренажерных комплексов и др.
4. Организация на базе ЭМПЛ ресурсного центра в составе 17-ти ОУ.
Ключевые вопросы:
- информационное, научно-методическое, технологическое сопровождение учебного процесса в ОУ,
- организация обмена опытом, стажировок мастеров п/о и преподавателей, проведение совместных конференций, семинаров, конкурсов и др.,
- организация комплексного подхода к решению проблемы профориентации и комплектования учебных групп 1-го курса на основе социального партнёрства и др.
5. Создание творческих групп по разработке, изготовлению и внедрению программ модульного обучения, приборов и систем пожаро-охранной сигнализации, интерактивных тренажерных комплексов.
Результаты:
- участие в приоритетном национальном проекте «Образование» и получение гранда по софинансированию в размере 20-ти млн. руб.,
- участие во всероссийских конкурсах победителей региональных конкурсов профессионального мастерства, регулярные призовые места в городских конкурсах и олимпиадах,
- разработка модульной программы обучения для электромонтажников 1-го курса и её внедрение в учебный процесс,
- разработка, изготовление и внедрение в учебное производство запатентованных датчика и системы пожаро-охранной сигнализации «Щит-1» и «Щит-2»,
- разработка и внедрение в учебный процесс интерактивных тренажерных комплексов по подготовке сварщиков, токарей, фрезеровщиков, наладчиков станков с ПУ,
- отсутствие рекламаций со стороны работодателей на качество подготовки и 100%-е трудоустройство выпускников ОУ, за исключением поступивших в ВУЗы и призванных в ряды РА,
- высокий рейтинг ОУ в городе.
На факультете развития профессионального образования ЛОИРО разрабатывает вопросы совершенствования работы курсов повышения квалификации по вопросам:
- административно-управленческой деятельности руководителей НПО и СПО;
- организация профессионального обучения по различным специальностям;
- ИКТ в обучении;
- информационно-педагогические технологии;
- учебно-методическое обеспечение процесса профессиональной подготовки.
