1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета устройство автомобилей.
Оборудование кабинета:
-набор средств индивидуальной защиты автослесаря,
-персональный компьютер;
-обучающие программы;
-комплект инструментов;
-стол преподавателя письменный;
-столы и стулья для учащихся;
-наглядные пособия по механизмам и системам автомобиля;
- набор контрольных тестов.
Технические средства обучения:
-компьютер на рабочем месте учащегося
-компьютер на рабочем месте преподавателя
-проектор мультимедийный,
-экран настенный рулонный,
-комплект учебных видеофильмов,
Оборудование учебно-производственной сварочной мастерской и рабочих мест мастерской:
-двигатели автомобильные;
-комплекты различных инструментов;
-средства индивидуальной защиты автослесаря.
Оборудование учебно-производственной слесарной мастерской и рабочих мест мастерской:
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и техническое оснащение рабочих мест:
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Список литературы:
1.Легковой автомобиль: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /. – 2-е изд., стер.- М.:Издательский центр «Академия»,2007.-64с.
2.Шестопалов , техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей: Учеб. для нач. проф. образования.-М.:ИРПО;Изд, центр «Академия», 199с.
3.Кузнецов по ремонту автомобилей (моторист) : учебное пособие для нач. проф. образования / .-2-е изд.,стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2006.-304 с.
4.Родичев автомобили: Учебник для нач. проф. образования / .-4-е изд., перераб. И доп.-М.:Издательский центр «Академия», 200с.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Профессиональный модуль должен обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам.
Самостоятельная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и отведенным количеством времени, согласно учебного плана. Реализация профессионального модуля должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к сети Интернет, библиотечным фондам, сформированным по перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.
Коэффициент обеспеченности на одного учащегося составляет одно учебное печатное и/или электронное издание.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания.
Практика является обязательным разделом ПМ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ПМ предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика в УПМ проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля и реализуется рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках МДК.
Производственная практика проводится концентрированно на предприятиях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих предприятий (рекомендательные письма, дневники, письма-отзывы и т. д.).
Учебным планом должны быть предусмотрены 35 консультаций для обучающихся по освоению модуля, они могут проводиться в форме: групповые, индивидуальные, письменные, устные, дистанционные.
При освоении профессионального модуля ПМ.01
Параллельно с изучением курса МДК изучаются общепрофессиональные дисциплины:
ОПД.01. | Основы права |
ОПД.02. | Материаловедение |
ОПД.03. | Слесарное дело |
ОПД.04. | Черчение |
ОПД.05. | Электротехника |
ОПД.06. | Основы технической механики и гидравлики |
ОПД.07. | Безопасность жизнедеятельности (ОБЖ) |
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.
Инженерно-педагогический состав среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Мастера: квалификация на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).
ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Раздел междисциплинарного курса | Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
Техническое обслуживание и ремонт систем узлов приборов автомобилей. | ПК.2.1 Определять техническое состояние систем, агрегатов, узлов, приборов автомобилей | 1. Рассказывает устройство автомобиля. 2. Знает устройство и назначение различных механизмов и агрегатов автомобиля. 3.Знает различные поломки агрегатов и механизмов автомобиля умеет их обнаруживать и устранять. 4. Выполняет правила подготовки к ремонту автомобиля. | Проверяется в результате текущего контроля в виде тестирования. |
ПК 2.2 Демонтировать системы, агрегаты, узлы, приборы автомобилей и выполнять комплекс работ по устранению неисправностей. | 1. Демонтирует системы и агрегаты автомобилей проводит дефектовку находит неисправности и выполняет действия по устранению неисправностей. | Наблюдение за действиями обучающихся по демонтированию и устранению неисправности автомобилей. | |
ПК 2.3 Собирать, регулировать и испытывать системы, агрегаты, узлы, приборы автомобилей. | 1. Собирает дефектует системы и механизмы автомобиля. 2.Испытывает системы, агрегаты, узлы, приборы автомобилей. | Практические задания. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | Владеет информацией о профессиональной области, о профессии и основных видах деятельности сварщика Ставит цели дальнейшего профессионального роста и развития в сфере строительства Адекватно оценивает свои образовательные и профессиональные достижения | Зачет, экзамен, государственная итоговая аттестация Сбор свидетельств (сертификаты, свидетельства, дипломы, грамоты, видео-, фотоматериалы и др.) Наблюдение за деятельностью обучающегося Экспертная оценка |
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | Организует рабочее место в соответствии с выполняемой работой и требованиями охраны труда Выбирает оборудование, материалы, инструменты в соответствии с требованиями техники безопасности и видами работ Предъявляет методы профессиональной профилактики своего здоровья | Практическая работа в учебной мастерской или на реальных объектах Методы контроля: практический, визуальный, самоконтроль, - Наблюдение - Экспертная оценка |
ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы | Выполняет задания, предъявляя интегрированные знания профессиональной области сварочного производства Контролирует технологию выполнения работ Выявляет причины возможных дефектов и способы их устранения | Практическая работа в учебной мастерской или на реальных объектах Самостоятельная, лабораторно-практическая работа Методы контроля: устный, письменный, практический, визуальный, самоконтроль, - Наблюдение - Сравнение выполненного задания с образцом; - Контрольные замеры (соответствие выполненных работ ТЗ) - Экспертная оценка |
ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач | Владеет профессиональными определениями, техническими терминами, обозначениями и др. Владеет различными методиками поиска информации | Зачет, экзамен, государственная итоговая аттестация, практическая работа в учебной мастерской или на реальных объектах Самостоятельная, лабораторно-практическая работа Методы контроля: устный, письменный, практический, визуальный, самоконтроль - Наблюдение - Экспертная оценка |
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Выполняет операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации Владеет программными, программно-аппаратными и техническими средствами и устройствами, функционирующими на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена | Зачет, экзамен, государственная итоговая аттестация, практическая работа в учебной мастерской или на реальных объектах самостоятельная, лабораторно-практическая работа Методы контроля: устный, письменный, практический, визуальный, самоконтроль - Наблюдение - Экспертная оценка |
ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | Устанавливает адекватные профессиональные взаимоотношения с участниками образовательного процесса Устанавливает позитивный стиль общения, демонстрирует владение диалоговыми формами общения Аргументирует и обосновывает свою точку зрения | Зачет, экзамен, государственная итоговая аттестация, практическая работа в учебной мастерской или на реальных объектах самостоятельная, лабораторно-практическая работа в малых группах - Наблюдение - Экспертная оценка |
ОК 7 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | Формируется на занятиях по предмету «Безопасность жизнедеятельности |
Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.
Тест заключительный по всем темам ПМ.02.
Выберите правильные варианты ответов.
1.Выберите тип системы охлаждения двигателя ваз-2107
1)открытая 2)закрытая 3)воздушная 4)жидкостная 5)принудительная 6)термосифонная
2. Охлаждающая жидкость.
1)вода 2)масло 3)тосол 4)тормозная жидкость
3. Состав тосола.
1)этиловый спирт 2)метилоый спирт 3)водопроводная вода 4)дистиллированная вода 5)этиленгликольевый спирт 6)антикоррозионные присадки
4.Редукционный клапан масянного насоса
1)фильтрует масло 2)увеличивает давление в системе
3)ограничевает давление в системе 4)открывается при черезмерном давлении
5.Привод центробежных фильтров.
1)электронный 2)механический 3)пневматический 4)гидравлический
6.Первичную фильтрацию масло проходит в:
1)маслозаборнике
2)фильтре тонкой очистки
3)фильтре грубой очистке
4)масляном насосе
5)маслоулавливателе
6)редукционном клапане
7.Фильтрация бензина проходит:
1)бензанасосе
2)карбюраторе
3)трубопроводе
4)топливозаборнеке
5)фильтре грубой очистки
6)фильтре тонкой очистке
7)фильтре жесткой очистки
8)фильтре мягкой очистки
8.Привод бензанасоса на разных автомобилях осуществляется:
1) маховика
2)коленчатого вала
3)масляного насоса
4)Жидкостного насоса
5)распредилительного вала
6)системы электроснабжения
9.Поддержание уровня бензина в поплавковой камере обеспечивается:
1)положением поплавка
2)работой экономайзера
3)работой ускорительного насоса
4)положением воздушной заслонки
5)положением дроссельной заслонки
10.Переобеднение горючей смеси может быть вызвано:
1)засорением воздушного фильтра
2)засорением топливного жиклёра
3)засорением воздушного жиклёра
4)низким уровнем топлива в поплавковой камере
5)высоким уровнем топлива в поплавковой камере
6)подсасыванием воздуха через неплотности впускной системы.
11.Система питания бензинового двигателя служит для:
1)хранения топлива
2)воспламенения бензина
3)хранения сжатого воздуха
4)отвода отработавших газов
5)приготовления горючей смеси
6)подачи горючей смеси в цилиндр
12.Работа форсунки инжекторного двигателя управляется:
1)топливной рампой
2)регулятором давления
3)электронным блоком управления
4)датчиком массового расхода воздуха
5)датчиком скорости движения
13.Размещение топливного насоса системы питания типа МОТРОНИК:
1)на двигателе
2)в топливном баке
3)на топливном баке
4)в топливном фильтре
14.Каталитический нейтрализатор отработавших газов:
1)ускоряет процесс выпуска ОГ
2)изменяет химический состав газов
3)переводит вредные компаненты газов в безвредные
15.С увеличением нагрузки дизели склонны к:
1)разносу
2)остановке
16.Давление топливоподкачивающего насоса:
1)0.05-0.15МПа
2)0.15-0.25МПа
3)0.25-0.35МПа
4)0.35-0.45МПа
17.Пределы давления впрыска:
1)5-10МПа
2)10-15МПа
3)15-20МПа
4)25-30МПа
18.Насос низкого давления приводится от:
1)кулачкового вала
2)центробежной муфты
3)распределительного вала
4)всережимного регулятора частоты
19.Поворот плунжера ТНВД вызывается:
1)рейкой ТНВД
2)поворотной втулкой
3)пружиной плунжера
20.Давление впрыска регулируется:
1)болтом толкателя
2)поворотом плунжера
3)нагнетательным клапаном
4)всережимным регулятором
5)натяжением пружины форсунки
21.Наддув двигателя:
1)уменьшает расход топлива
2)увеличивает мощность двигателя
3)увеличивает массу воздушного заряда
4)позволяет увеличеть цикловую подачу
5)повышает тепловую и механическую напряженность КШМ
22.Привод турбокомпрессора от:
1)электроэнергии
2)карданной передачи
3)распределительного вала
4)энергии отработавших газов
23.Ведомая деталь сцепления:
1)кожух
2)картер
3)трубопроводы
4)ведомый диск
5)нажимной диск
6)рабочий цилиндр
7)вилка выключения
8)нажимные пружины
9)выжимной подшипник
24.материал накладок ведомого диска:
1)сталь
2)чугун
3)дерево
4)алюминий
5)асбест с наполнителем и связующим
6)резина с наполнителем и связующим
25.Рабочее тело в гидравлическом приводе:
1)инертный газ
2)сжатый воздух
3)моторное масло
4)трансмиссионное масло
5)гидравлическое масло
6)тормозная жидкость
26.Недостаточный свободный ход педали сцепления вызовет:
1)буксование сцепления
2)неполное его выключение
3)ускоренный износ накладок
4)износ выжимного подшипника
5)затрудненное переключение передач
27.Передаточным числом называется отношение числа зубьев шестерен:
1)ведущей к ведомой
2)ведомой к ведущей
28.Способ смазывания коробки передач:
1)самотеком
2)под давлением
3)разбрызгиванием
4)комбинированный
29.Способ смазывания раздаточной коробки:
1)самотеком
2)под давлением
3)разбрызгиванием
4)комбинированный
30.Синхронизатор служит для:
1)блокировки дифференциала
2)безударного выключения передач
3)предотвращения одновременного включения двух передач
4)предотвращения самопроизвольного выключения передачи
5)предотвращения случайного включения передачи заднего хода
31.Карданная передача:
1)уменьшает момент
2)увеличивает момент
3)передаёт крутящий момент
32.Состав карданной передачи:
1)вал
2)шарнир
3)дифференциал
4)регулирующее устройство
5)компенсирующее соединение
33.Максимальный угол наклона валов:
1)25
2)35
3)45
4)55
34.Карданные шарниры по кинематике:
1)аксиальные
2)быстроходные
3)дезаксиальные
4)равных угловых скоростей
5)неравных угловых скоростей
35.Главная передача:
1)увеличивает крутящий момент
2)передает крутящий момент под углом 90 к продольной оси автомобиля
3)увеличивает скорость движения
4)передает крутящий момент под углом 45 к продольной оси автомобиля.
36.Межколёсный дифференциал обеспечивает:
1)упрощение конструкции трансмиссии
2)увеличение проходимости автомобиля
3)плавность трогания автомобиля с места
4)уменьшение радиуса поворота автомобиля
5)снижение потерь мощности при прохождении поворотов
6)вращение ведущими однооснами колесами с разными скоростями при прохождении поворотов.
37.Стабилизатор поперечной устойчивости:
1)уменьшает боковой крен
2)определяет характер перемещения колес
3)уменьшает продольные колебания кузова
4)препятствует поперечным колебаниям кузова
5)создает на поворотах пассивное подруливание задних колес.
38.Независимая подвеска обеспечивает:
1)лучшую плавность хода
2)лучшую проходимость
3)меньший расход топлива
4)лучшую устойчивость автомобиля
39.Преимущества бескамерных шин:
1)менее чувствительны к проколам
2)более высокая безопасность движения
3)легкость ремонта мелких повреждений
4)повышенные требования к состоянию обода
40.Сжатый воздух в пневматическом приводе нагнетается:
1)турбиной
2)центрифугой
3)компрессором
4)вентилятором.
* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
