Анализ работы МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» города Краснодара за учебный год (стр. 3 )

всего	художественно-эстетическая	эколого-биологическая	научно-техническая	социально- педагогическая
круж	воспит	кружков	воспит	кружков	воспит	кружков	воспит	кружков	воспит
70	992	28		7		23		12
	302	4 – 9 лет		4 – 9 лет		4 – 9 лет		4 – 9 лет
	458	10 – 14 лет		10 – 14 лет		10 – 14 лет		10 – 14 лет
	232	15 – 18 лет		15 – 18 лет		15 – 18 лет		15 – 18 лет

Все группы были скомплектованы с учетом индивидуальных способностей и желания воспитанников. Численный состав воспитанников и количество ученых групп к концу года сохранено.

Возрастной состав воспитанников

уч. год

уч. год

Следует отметить увеличение доли воспитанников среднего и старшего школьного возраста по сравнению с предыдущим учебным годом: так дошкольники и младшие школьники составляют 30%, подростки от 10 до 14 лет – 46%, а старшие школьники – 24% от общего числа воспитанников центра. Вместе с тем число воспитанников старшего школьного возраста все еще недостаточно. Задача педколлектива центра привлечь наибольшее количество ребят старшего возраста. Для этого необходимо разработать программы, способные заинтересовать именно этот возрастной контингент. Это могут быть курсы, связанные с новейшими компьютерными технологиями и программированием, а также объединения, предполагающие начальную профессиональную подготовку со сдачей квалификационного экзамена по окончании обучения и выдачей свидетельства о получении специальности.

ДИНАМИКА ПО КОМПЛЕКТОВАНИЮ МОУ ДОД ЦВР ЗА ТРИ ГОДА

количество групп

количество воспитанников

ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

количество образовательных программ

количество программ свыше одного года обучения

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ

в учебном году

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО НАПРАВЛЕННОСТЯМ

в учебном году

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ

в учебном году

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО НАПРАВЛЕННОСТЯМ

в учебном году

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ

в учебном году

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ПО НАПРАВЛЕННОСТЯМ

в учебном году

Кружки Центра располагаются на базе школ города и занимаются по расписанию, согласованному с директорами ОУ.

Центр испытывает острую нехватку учебных помещений, что сдерживает расширение сети дополнительного образования. Кроме того, штатное расписание предусматривает всего лишь 12,5 ставок педагогов дополнительного образования, что не соответствует потребностям школ и социальному запросу. Таким образом, причинами, затрудняющими комплектование учебных групп, составление расписание и, как следствие, ведение образовательной деятельности, являются:

- недостаточное количество ставок ПДО;

- нехватка учебных помещений;

- недостаточное количество учебных программ, предназначенных для старшеклассников.

КАДРЫ

В МОУ ДОД ЦВР работает 31 человек. Возглавляет работу центра директор. В его подчинении:

- 1 психолог;

- 2 методиста;

- 24 педагога дополнительного образования;

- 1 лаборант;

- 1 секретарь учебной части;

- 1 техслужащая.

В центре работает 23 человека с высшим образованием, 6 человек со средним специальным образованием, 2 человека со средним (МОП). По высшей квалификационной категории в ЦВР работает 23 человека, по первой – 5 человек, не имеют квалификационной категории – 7 человек.

ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ РАБОТНИКОВ МОУ ДОД ЦВР

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РАБОТНИКОВ МОУ ДОД ЦВР

УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ МОУ ДОД ЦВР

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В течение учебного года занятия в группах проводились согласно учебному плану с обязательным изучением как теоретической, так и практической части программ.

Педагоги Центра работают по государственным, модифицированным и авторским программам обучения. Все программы утверждены на заседаниях педагогического совета. Согласно учебным программам и на основе учебного плана составлены календарно-тематические планы, согласованные на заседаниях МО и утвержденные директором. В этом учебном году все учебные программы выполнены, показателем чего являются результаты осуществленного в соответствии с программами форм текущего и итогового контроля, итоговой аттестации обучающихся, а также результаты участия в различных выставках и конкурсах.

В целях подготовки школьников к активному включению во взрослую жизнь, облегчению их дальнейшей профессиональной и социальной адаптации, педагоги центра в процессе обучения и воспитания формируют у обучающихся профессионально значимые личностные качества – дисциплинированность, аккуратность, вежливость, чуткое отношение к людям, исполнительность, трудолюбие.

Для развития интереса к профессии и формирования на его основе профессиональных интересов и склонностей, занятия строятся на основе принципов развивающего обучения, формирования общественно-ценных мотивов выбора профессии, выявления и развития способностей учащихся.

При подготовке молодежи к труду, профессиональной деятельности или к дальнейшему профессиональному обучению необходимо развивать в ней самостоятельность. Воспитание самостоятельности является приоритетной задачей формирования личности.

Поэтому наряду с профессиональным обучением педагоги центра на своих занятиях уделяли внимание изучению и формированию личности учащихся, уважительному отношению к их мнению, стремились убедить ребят, что знания необходимы им не только в профессиональном, но и в социальном и в личном плане.

Следуя концепции личностно-ориентированного обучения, педагоги делали упор не на накопление воспитанниками определенного объема знаний, а на их качество, умение добывать информацию самостоятельно. Этому способствовало использование таких форм и методов ведения занятий, как беседа, рассказ, семинары, разбор проблемных ситуаций, решение ситуационных задач, подготовка и защита рефератов, составление творческих отчетов, изготовление творческих работ, защита творческих проектов, деловые игры, практикумы, дискуссии, тестовый опрос.

В течение всего учебного года в центре внимания были вопросы охраны труда и ТБ. Все учащиеся получали вводные и текущие инструктажи, что зафиксировано как в групповых журналах, так и в документах по охране труда. Требования по охране труда при работе во время практических занятий и требования пожарной безопасности с учащимися изучались вовремя, что позволило провести учебный год без травматизма и несчастных случаев в учебное время. Внеплановые инструктажи проводились в случаях получения соответствующих приказов отдела образования.

Помимо учебных задач, педколлектив ЦВР решал воспитательные задачи. Воспитательный процесс неотъемлем от обучающего. Так, например, обучение в кружках художественно-эстетической направленности эстетически воспитывает ребят, развивает чувство прекрасного, гармоничного. На занятиях в объединении дошкольников «Эврика» также регулярно проводились эстетические минутки. Педагоги социально-педагогической направленности прививают своим воспитанникам такие качества как вежливость, тактичность, воспитывают общую культуру личности. Педагоги эколого-биологической направленности на каждом занятии воспитывают у обучающихся такие необходимые качества, как любовь к природе, чуткое отношение к людям, милосердие, сострадание.

Также в каждой группе были проведены беседы о вреде наркомании, табакокурения и алкоголизма.

Существенная роль в учебно-воспитательном процессе отводится педсоветам. В этом учебном году в ЦВР было запланировано и проведено 5 педсоветов, на которых обсуждались и решались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы. Утверждение учебных программ и календарно-тематических планов ПДО.

2. Дополнительное образование: проблемы и перспективы.

3. Итоги работы педколлектива в I п/г. Новые педагогические технологии в учебном процессе (семинар).

4. Изучение инструкции по проведению итоговой аттестации учащихся. Конкурс среди ПДО на лучшую программу.

5. Итоги учебного года в ЦВР. Подготовка к проведению летней оздоровительной кампании.

На педсоветах выступали директор и методисты, с содокладами – педагоги дополнительного образования. Регулярно проводила работу с педколлективом педагог-психолог.

Качество и эффективность занятия во многом зависят от здоровья и самочувствия ученика. В течение учебного года пристальное внимание уделялось состоянию здоровья обучающихся. Большинство педагогов отмечают довольно слабое здоровье детей, частые болезни, хроническую усталость. Поэтому педагоги центра практикуют разгрузочные перемены – физкультпаузы, чаепитие, прослушивание спокойной музыки, частая смена видов деятельности на протяжении занятия, обязательные проветривания на переменах, прогулки детей во дворе в благоприятную погоду.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства, связующим в единое целое всю систему работы ЦВР, является методическая работа. Роль методической службы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава воспитанников и специфики самого учебного заведения в этом учебном году была выбрана методическая тема «Создание оптимальных условий для самореализации и адаптации детей к жизни в обществе посредством участия в социально и личностно значимой деятельности». Был определен следующий круг задач:

1.  Создание учебных планов и программ.

2.  Создание методики, повышение эффективности всех видов учебных занятий.

3.  Создание и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий.

4.  Создание учебно-методического и материально-технического обеспечения преподавателей ЦВР.

При планировании методической работы МОУ ДОД ЦВР педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед ними.

В начале года методическая служба вела подготовку по комплектованию групп. Проводились педагогические советы. Было составлено расписание.

Так же в течение года велись беседы с ПДО, консультации. Регулярно оказывалась методическая помощь. Разрабатывались методические рекомендации в помощь педагогу. Проводились открытые занятия, составлялись анализы.

Формы методической работы в МОУ ДОД ЦВР:

Тематические педагогические советы. Методические объединения. Работа педагогов над темами самообразования. Открытые занятия, их анализ. Взаимопосещение и самоанализ занятий. Разработка методических рекомендаций в помощь педагогу. Оформление папок «В помощь педагогу дополнительного образования», «Аттестация». Индивидуальные беседы и консультации по организации и проведению занятий. Организация и контроль курсовой подготовки педработников. Аттестация.

Целью работы методической службы ЦВР является непрерывное совершенствование уровня педмастерства преподавателей, их эрудиции и компетенции в области дополнительного образования.

В начале года каждому педагогу были выданы методические рекомендации по составлению программ и календарно-тематического планирования, проведения занятий и внеклассных мероприятий.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения занятия, индивидуальной и групповой работы с одарёнными обучающимися, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление педагогов с новой педагогической и методической литературой.

Для успешной реализации образовательной программы МОУ ДОД ЦВР в этом учебном году работали четыре методических объединения. В соответствие с общей темой МОУ ДОД ЦВР были выбраны темы работы МО и самообразования педагогов. Председателями МО за каждое проведенное заседание предоставлялись протоколы.

В начале года каждому МО были выданы планы работ на год составленные в соответствии с общим планом МОУ ДОД ЦВР. В целом МО работали хорошо. Основные задачи, поставленные в учебном году перед МО, были выполнены в полном объеме. На будущий год, с учетом прошедшего учебного года, всем членам МО, а в особенности его председателям необходимо серьезно отнестись к планированию мероприятий для МО. Чтобы и в следующем году их работа была проведена на таком же высоком уровне.

В прошедшем учебном году педагоги МОУ ДОД ЦВР принимали участие в различных выставках, конкурсах, форумах и т. д.

Также в этом году больших успехов добились воспитанники разных кружков. Они участвовали в конкурсах, выставках и фестивалях. Были получены дипломы, грамоты и сертификаты.

Информация об участии воспитанников МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» в окружных, городских, краевых, всероссийских и международных конкурсах, фестивалях, акциях и других мероприятиях в уч. году

№	Наименование конкурса, акции, фестиваля	Дата и место проведения	Кол-во восп-ков, принявших участие	Результат участия	Фамилии, имена победителей Ф. И.О. педагога
1.	Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы в образовательных учреждениях	февраль 2011 округ	183
2.	Краевой конкурс детского художественного и литературного творчества «Служба спасения 01»	март 2011 город	5
3.	Краевой конкурс декоративно-прикладного творчества «Ремесло Богородицы», приуроченного к празднованию Дня матери	март 2011 край	6
4.	Городская выставка изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества учащихся образовательных учреждений г. Краснодара «Город Мастеров»	март 2011 город	8	лауреат	Гернова Аня,
5.	Творческий конкурс учащихся, посвященный 217-й годовщине со дня основания города Краснодара	ноябрь 2010 город	11
6.	Краевой конкурс изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Судьба семьи в судьбе Кубани»	февраль 2011 край	3
7.	Новогодний окружной конкурс декоративно-прикладного искусства «Елочная игрушка»	декабрь 2010 округ	16
8.	Международный конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»	ноябрь 2010	15	сертификаты
9.	Всероссийский конкурс эрудитов «ЭМУ»	октябрь-ноябрь2010	46	сертификаты
10.	Всероссийский конкурс специалистов «ЭМУ»	февраль-март 2011	67	сертификаты
11.	Всероссийский конкурс творческих команд «ЭМУ»	апрель, 2011	42	сертификаты
12.	Всероссийская игра-конкурс «Золотое руно»	март 2011	16	1 место	Муртазин Данила,
13.	«Эврика-ЮНИОР» Краевой конкурс Окружной этап	край,	15
14.	Краевой литературный конкурс «Мама, милая мама»	край, ноябрь 2010	15
15.	Фестиваль самодеятельности и народного творчества «Живые истоки»	Белозерный, 19.12.2010	17
16.	Фестиваль посвященный творчеству Пономаренко	Хутор Ленина, март 2011	13
17.	Зональные спортивные соревнования среди молодежи по радиосвязи на коротких волнах телефона	город, 19.02.2011	3	грамоты
18.	Всероссийские Молодежные соревнования «Дружба»	11.06.2010	3	грамоты
19.	Краевые Молодежные соревнования «Звезды Кубани»	край, 04.02.2011	3	грамоты
20.	Всероссийские Молодежные соревнования «Честь имею»	15.02.2011	3	грамоты
21.	Молодежные соревнования «И помнит мир спасенный»	Россия, Белгородская обл., 04.05.2011	3	грамоты
22.	Молодежный кубок им. UT8LL	Украина, 04.05.2011	3	грамоты
23.	Общероссийская олимпиада по Основам православной культуры (муниципальный этап)	край,	4	2, 3 место	Чайкун Ксения, Ушаков Артем, Кондратова Дарья, Юдина Дарья
24.	Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ «Я исследую мир» МИНОБР. ОРГ	декабрь	3	2 место	Гроздев Артем,
25.	Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «ПОРТФОЛИО»	город,	1	Публикация работы на сайте
26.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Тайны природы, Осень, гг.»		1	1 место	Гроздев Артем,
27.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Калейдоскоп тайн, Осень, гг.»		1
28.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Мир русского языка, гг.»		1	1 место	Гроздев Артем,
29.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Мир математики»		1	1 место	Гроздев Артем,
30.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Семь пядей во лбу, гг.»		1
31.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Калейдоскоп тайн, Зима, гг.»		1
32.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Загадки математики, Зима, гг.»		3	1, 2, 3 место	Гроздев Артем, Савина Полина, Фатьянов Антон
33.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Загадки природы, весна, гг.»		1
34.	Всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси» в номинации «Литературное творчество»	октябрь 2010	4
35.	Городской творческий конкурс научно-исследовательских работ в сфере патриотического воспитания	октябрь 2010	5	2 место	Ушаков Артем,
36.	Всероссийская VI Заочная Многопрофильная Олимпиада-ПСТГУ «Аксиос» для школьников 6-11 классов (направление «Основы Христианства)	декабрь	7	2 место	Ушаков Артем,
37.	Всероссийская VI Заочная Многопрофильная Олимпиада-ПСТГУ «Аксиос» для школьников 6-11 классов (направление «История России)		1	призеры
38.	Всероссийский конкурс-игра по физической культуре «Орленок»	апрель 2011	5
39.	Краевая викторина школьников по кубановедению	край, 2011	16	лауреаты
40.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Тайны математики, весна, гг.»		1
41.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Калейдоскоп открытий, весна, »		1
42.	Всероссийский открытый конкурс «Интеллект-Экспресс» номинация «Тайны русского языка, весна, гг.»		1
43.	Всероссийская дистанционная викторина «Алфавит – чудесная страна букв»	май 2011	1	2 место	Гроздев Артем,
44.	III Всероссийский интеллектуальный турнир «ФАКТОР РОСТА»	май 2011	1	2 место	Гроздев Артем,
45.	Всероссийская дистанционная викторина «Калейдоскоп сказок »	май 2011	1	1 место	Гроздев Артем,
46.	Всероссийская дистанционная олимпиада по литературному чтению для 2, 3, 4 классов	май 2011	1	3 место	Гроздев Артем,
47.	Краевой конкурс детского литературно-художественного творчества «Берегись автомобиля»	край, 10.03.2011	1
48.	Творческий городской конкурс «Космическая одиссея»	город, 18.03.2011	10	лауреат	Горецкая Дарья,
49.	Краевой конкурс ИЗО и декоративно-прикладного творчества «Пасха в кубанской семье»	край, 28.03.2011	15
50.	Городская выставка художественного и прикладного творчества «И помнит мир спасенный»	город, 27.04.2011	4	лауреаты	Ковлакова Алена, Чайкун Ксения, Какоткин Вячеслав,
51.	Городской конкурс электронных презентаций «Растем патриотами» среди учащихся образовательных учреждений	город, 27.04.2011	1
52.	Краевой конкурс «Зеркало природы»	край, 29.04.2011	10	3 победителя

ДИНАМИКА УЧАСТИЯ ВОСПИТАННИКОВ В КОНКУРСАХ, ВЫСТАВКАХ, ОЛИМПИАДАХ ЗА ТРИ ГОДА

Количество конкурсов, в которых МОУ ДОД ЦВР принял участие

Количество воспитанников, принявших участие в конкурсах

Количество призеров и дипломантов

Участие в конкурсах различного уровня по годам

окружные

муниципальные

региональные

всероссийские

международные

ВЫВОДЫ:

Поставленные задачи учебно-воспитательной и методической работы на этот учебный год были выполнены. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Педагоги принимают участие в выставках, конкурсах и фестивалях. Повышают квалификацию и совершенствуют педагогическое мастерство. Особенно радует то, что воспитанники центра принимают активное участие в конкурсах и занимают почетные места.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьёзные недостатки:

- недостаточно ведётся работа по обобщению передового опыта;

- низок уровень навыков самоанализа у педагогов;

- нет значительных изменений в обеспечении программ наглядными пособиями;

- недостаточно применение современных педтехнологий.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта (ответственные – председатели МО).

2. Провести семинары на темы: «Формирование у педагогов навыков самоанализа», «Влияние успеха на развитие познавательных интересов воспитанников» (методисты, председатели МО).

3. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки занятия и самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов (ответственные – методисты, председатели МО).

4. Спланировать цикл открытых занятий по МО с учётом реальных возможностей по особо проблемным вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения занятий (ответственные – председатели МО).

5. Продолжить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда методических пособий в помощь педагогу дополнительного образования.

6. Работу коллектива над методической темой считать удовлетворительной.

Задачи на следующий учебный год:

1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.

2. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

3. Активизировать работу педагогов над темами самообразования.

4. Разнообразить формы методической работы (творческие отчёты, теоретические семинары).

5. Продолжить работу по методу проектов.