МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ДГТУ)
Обсуждена и одобрена | УТВЕРЖДАЮ | |
на заседании экспертной | Ректор | |
комиссии ДГТУ | ||
Председатель комиссии | __________________ | |
_______________ | «___» ___________ 2011 г. | |
«___» ___________ 2011 г. |
ПРОГРАММА
повышения квалификации научно-педагогических работников
«Организация обучения с использованием
открытого программного обеспечения Moodle»
по приоритетному направлению №2 «Современные технологии образовательного
процесса»
ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЁТНОСТИ
Лекции. | 40 |
Практические занятия. | 32 |
ВСЕГО: | 72 |
Итоговая аттестация: выпускная работа | 2 |
г. Ростов-на-Дону
2011
ЦЕЛи И задачи курса
Получение необходимых знаний и компетенций в области организации обучения с использованием открытого программного обеспечения Moodle и открытых лицензий
ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ (НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ).Программа предусматривает изучение следующих модулей:
- государственная политика в образовании;
- организация процесса дистанционного обучения на основе инструментальной среды Moodle;
- разработка учебно-методических электронных ресурсов в среде Moodle;
- технология разработки мультимедийного сопровождения лекций;
- использование открытых лицензий и регистрация электронных образовательных ресурсов;
- опыт использования системы «СКИФ» для поддержки дистанционного обучения.
2.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ.
№ темы | Название темы | Количество часов |
2.2.1 | Государственная политика в образовании | 6 |
2.2.1.1 | Проблемы и тенденции развития образования в России и за рубежом | 4 |
2.2.1.2 | Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании | 2 |
2.2.2 | Организация процесса дистанционного обучения на основе инструментальной среды Moodle | 14 |
2.2.2.1 | Правила подготовки учебного материала для публикации в среде Moodle | 8 |
2.2.2.2 | Подготовка ресурсов в виде html страниц | 6 |
2.2.3 | Разработка учебно-методических электронных ресурсов в среде Moodle | 18 |
2.2.3.1 | Структура УМКД в системе дистанционного обучения. | 18 |
2.2.4 | Технология разработки мультимедийного сопровождения лекций | 16 |
2.2.4.1 | Использование электронных презентаций в организации обучения. | 8 |
2.2.4.2 | Основные принципы подготовки презентаций | 8 |
2.2.5 | Использование открытых лицензий и регистрация электронных образовательных ресурсов | 8 |
2.2.5.1 | Регистрация неизданных учебных материалов | 8 |
2.2.6 | Опыт использования системы «СКИФ» для поддержки заочного обучения | 6 |
2.2.6.1 | Способы организации обратной связи с обучающимися | 6 |
ВСЕГО (часов) | 70 |
2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.
№№ п. п. | Темы практических занятий | Количество часов |
1 | 2 | 3 |
2.3.1 | Практикум. Организация процесса дистанционного обучения на основе инструментальной среды Moodle | 6 |
2.3.2 | Практикум. Разработка учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД) в среде Moodle | 8 |
2.3.3 | Практикум. Технология разработки мультимедийных презентаций | 8 |
2.3.4 | Практикум. Регистрация электронных образовательных ресурсов | 4 |
2.3.5 | Практикум. Использование системы «СКИФ» для поддержки дистанционного обучения | 4 |
ВСЕГО (часов) | 30 |
2.4. ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Проектирование и разработка электронных учебно-методических ресурсов поддержки преподавания:
1. Проект «Разработка тестового модуля для системы мониторинга учебного процесса»;
2. Проект «Разработка, размещение в системе «СКИФ» актуальных электронных образовательных ресурсов по преподаваемой дисциплине»;
3. Проект «Разработка сценария мультимедийной лекции».
2.5. ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ.
Проектирование и разработка модуля учебно-методического комплекса преподаваемой дисциплины в среде «СКИФ».
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.
3.1. Основная литература.
1. , , Бухаркина в образовании: специализированный учебный курс/ , , . – М.: «Обучение-Сервис», 2006, с. 248. Илл. 27.
2. Информационные и коммуникационные технологии в дистанционном образовании: специализиролванный учебный курс / пер. с англ. / Мур, Уэйн Макинтош, Линда Блэк и др. – М.: Издательский дом «Обучение-Сервис», 2006. с. 632
3. , Солнцев процесс в вузе. Методология и опыт проектирования: Учеб. Пособие. – М.: Изд-во МГТУ им. , 2005. – с. 224
3.2. Дополнительная литература.
1. Захарова основы применения информационно-коммуникационных технологий для развития интеллектуальных особенностей обучающихся / , , . – Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2010. – 151 с.
2. Информационные технологии в инженерном образовании / , и др. – М.: Изд-во МГТУ им. , 2007. – 432 с.
3. Электронные библиотеки в образовании. Специализированный учебный курс. Практическое руководство / Авторизированный пер. с англ. – М.: Изд. Дом «Обучение-Сервис», 20с.
3.3. Пособия и методические указания.
1. http://de. dstu. *****/ - электронная библиотека Центра Дистанционного обучения и повышения квалификации
2. http://ec. dstu. *****/ - сайт Сектора баз данных учебно–методического управления ДГТУ
3. http://moodle. dstu. *****/ – сайт поддержки дистанционного обучения.
Программу составили
_____________________ , к. п.н., доцент
«____ » _____________ 2011 г.
