1.3. ПРОЦЕДУРА НАБОРА УЧАЩИХСЯ В УЧЕБНЫЕ ГРУППЫ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТ.

1.3.1. Общие подходы к набору учащихся в учебные группы

Цели и задачи образовательного учреждения по реализации дистанционного обучения школьников с использованием Интернет определяются на стадии проектирования образовательной среды, основанной на использовании Интернет при организации учебного процесса в условиях ИКТ-насыщенной среды. Процедура набора учащихся в учебные группы для освоения образовательных программ с использованием Интернет проводится в соответствии с моделью (или моделями) Интернет-обучения, выбранным образовательным учреждением для реализации внедрения дистанционного обучения с использованием Интернет. Выбор моделей использования Интернет-ресурса осуществляется ОУ в соответствии с образовательными потребностями учащихся и их родителей, а также в соответствии с целями и задачами ОУ по реализации профильного обучения школьников, в том числе в условиях сетевого взаимодействия образовательных учреждений.

1.3.2. Формирование учебных групп и процедура набора учащихся в соответствии с Моделями организации учебного процесса.

1. Организационная модель «Автономная группа»

Группа учащихся, занимающихся по модели «Автономная группа» формируется из учащихся одного класса, разделенного на подгруппы, одна из которых осваивает образовательную программу по предмету с учителем-предметником, другая – с использованием Интернет, в сопровождении сетевого преподавателя и педагога-куратора.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Разделение по группам производится в соответствии с желанием учащегося и его родителей с учетом образовательного уровня учащегося.

2. Организационная модель «Новый профиль»

Группа учащихся, занимающихся по модели «Новый профиль», формируется из учащихся разных классов одного образовательного учреждения, осваивающих образовательную программу по профильным предметам с использованием Интернет в сопровождении сетевого преподавателя и педагога-куратора.

Выбор данной модели может быть целесообразен в случае, если в результате

мониторинга образовательных потребностей учащихся выявляется достаточное для формирования целой учебной группы количество учащихся (не менее 15 человек), выразивших желание изучать дисциплину, не предусмотренную представленными в ОУ профилями, или дисциплину, преподавание которой не обеспечено кадрами соответствующей квалификации.

Набор в учебные группы, занимающиеся по модели «Новый профиль», осуществляет ответственный за реализацию проекта в образовательном учреждении в соответствии с результатами мониторинга образовательных потребностей учащихся. Механизм выявления потребностей учащихся в изучении учебных дисциплин с использованием Интернет изложен в «Рекомендациях для учащихся по составлению индивидуальных учебных планов».

3. Организационная модель «Межшкольная группа»

Группа учащихся, занимающихся по модели «Межшкольная группа» формируется из учащихся различных образовательных учреждений одного или нескольких муниципальных образований, выразивших желание осваивать один и тот же предмет с использованием Интернет. Сетевой преподаватель и педагог-куратор назначаются руководителем дистанционного обучения муниципального управления образования.

Набор учащихся в учебные группы для обучения по модели «Межшкольная группа» производится в соответствии с индивидуальными учебными планами учащихся. В условиях функционирования организационной модели «Межшкольная группа» необходимо составление сетевого расписания.

4. Организационная модель «Индивидуальный учебный план» («ИУП»)

Группа учащихся, занимающихся по модели «ИУП», формируется на базе малых групп сотрудничества, типичных для школ, работающих по индивидуальным учебным планам.

Набор учащихся в учебные группы для обучения по модели «ИУП» производится в соответствии с индивидуальными учебными планами учащихся.

Процедура формирования учебных групп, занимающихся по моделям «Межшкольная группа» и «ИУП» осуществляется территориальным координатором в соответствии с рекомендациями по формированию образовательных сетей.

1.3.3. Рекомендации по формированию образовательных сетей, использующих Интернет при дистанционном обучении школьников

Для формирования муниципальных (межмуниципальных) образовательных сетей, использующих Интернет для дистанционного обучения школьников необходимо:

·  выявить потребности учащихся различных ОУ в дистанционном изучении предметов;

·  аккумулировать все сведения по мониторингу потребностей учащихся у территориального координатора;

·  систематизировать их в соответствии с различными предметами;

·  определить численность учащихся, изъявивших желание изучать каждый предмет в отдельности;

·  сформировать предметные группы в количестве 15 человек;

·  осуществить расстановку сетевых преподавателей по соответствующим группам;

·  распределить всех учащихся, обучающихся с использованием Интернет, по группам в количестве 30 человек вне зависимости от изучаемого предмета;

·  осуществить расстановку педагогов-кураторов по соответствующим группам.

1.3.4. Организационно-управленческие мероприятия, обеспечивающие процедуру набора учащихся в учебные группы и доступ к образовательному ресурсу Интернет-школы

Процедура набора учащихся включает в себя комплекс следующих организационно-управленческих мероприятий:

    Составление территориальным координатором Приказа по муниципальному управлению образования о порядке формирования учебных групп для дистанционного освоения предметов с использованием Интернет; Составление руководителем образовательного учреждения приказа по ОУ о проведении набора учащихся в учебные группы для дистанционного обучения с использованием Интернет; Утверждение составленных списков и оформление их в соответствии с требованиями для проведения регистрации и авторизации участников образовательного процесса на открытой образовательной платформе Интернет-школа «Просвещение. ru».