Учебная дисциплина

«Тренинг по организации клубной формы работы с туристами»

по направлению подготовки

080200.62 – Менеджмент

Профиль: «Анимационный менеджмент в туризме»

Вопросы для подготовки к экзамену:

1. Перечислите основные определения анимационной деятельности.

2. Как осуществляется организация клубной формы работы с туристами?

3. В чем заключаются основные элементы драматургического построения содержания анимационных программ клубной формы работы с туристами?

4. Какие требования предъявляются к методике разработки композиции анимационных программ клубной формы работы с туристами?

5. Перечислите общие черты в работе аниматора и актера?

6. На каких наиболее важных моментах необходимо акцентировать внимание аниматорам в проведении анализа выполненной анимационной программы клубной формы работы с туристами?

7. Какие особенности драматургического построения лекции, доклада и устного рассказа вам известны?

8. Какие приемы иллюстрации и средства художественной выразительности вы можете перечислить клубной формы работы с туристами?

9. Дайте объяснение понятию «художественность речи». В чем заключается особенность этого понятия?

10. В чем заключается мастерство монолога?

11. Назовите основные особенности диалога в проведении дискуссии, диспута, беседы клубной формы работы с туристами.

12. По каким принципам строится речевая партитура выступающих, использующих монологические формы клубной формы работы с туристами?

13. Как строится диалог в театрализованных жанрах анимационных программ клубной формы работы с туристами?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

14. Перечислите методы использования диалога и монолога в массовых игровых программах клубной формы работы с туристами.

15. Как используется техника для усиления речевого воздействия на зрителей анимационных программ клубной формы работы с туристами?

16. Дайте характеристику основным формам анимационной деятельности клубной формы работы с туристами.

17. В чем заключается специфика художественно-массовой работы в условиях анимационной деятельности?

18. Что такое полифункциональность форм?

19. В чем заключается использование метода «живые картины» в проведении массовых мероприятий художественно-массовых форм?

20. По каким принципам производится схема построения анимационных мероприятий клубной формы работы с туристами?

21. Чем отличаются сценарии многопрограммных мероприятий от массовых мероприятий клубной формы работы с туристами?

22. Как строятся основные компоненты замысла в сценарии массовых мероприятий?

23. Какие требования предъявляются к сценарному ходу массовых мероприятий?

24. Какие формы и методы воздействия используются в анимационных вечерах клубной формы работы с туристами?

25. В чем заключаются основные принципы построения сюжета вечера, камерной программы, массового зрелища или эпизода?

26. Какие литературные приёмы построения сюжета массового мероприятия вам известны клубной формы работы с туристами?

27. В чем заключается монтаж эпизодов массовых мероприятий?

28. Раскройте специфику режиссуры анимационной деятельности массовых мероприятий клубной формы работы с туристами.

29. Какие основополагающие принципы в организации анимационной работы массовых мероприятий вам известны?

30. Что такое сценарий, сценарный план и режиссерский план?

31. Назовите основные закономерности композиционного построения материала сценария по драматургическим законам.

32. Дайте определения главных признаков в работе над сценарием вечера, анимационного мероприятия, театрализованного представления, конкурсной программы клубной формы работы с туристами.

33. Какие элементы могут быть использованы в сценарии вечера?

34. Назовите наиболее применяемые приемы монтажа в сценариях вечера клубной формы работы с туристами.

35. Перечислите обязанности членов инициативной группы и оргкомитета по разработке сценария и подготовке анимационных программ клубной формы работы с туристами?

36. Дайте определения понятиям: «форма», «содержание», «жанр» сценария программы анимационного мероприятия.

37. Назовите основные виды жанров, дайте им определения и характеристику клубной формы работы с туристами.

38. Какие приемы художественной выразительности применяются в постановке анимационных мероприятий? Дайте определения основных видов жанров анимационных мероприятий. Перечислите основные источники сбора материала для сценариев анимационных мероприятий по видам жанров. Сравните специфику их подготовки, сходства и различия.

39. В чем состоит главное отличие анимационно-театрализованного представления от концертов, вечеров отдыха, конкурсов? Что является основой для подготовки и проведения анимационно-театрализованных представлений клубной формы работы с туристами?

40. Перечислите основные требования к художественному и декоративному оформлению анимационных программ. Что включается в сюжетную основу сценария анимационно-театрализованного представления?

41. Какие компоненты определяет сценарист для замысла сценария? В чем заключается основная сценарная работа при подготовке сценария-импровизации? В каких мероприятиях используются элементы клоунады, буффонады, юмора, пародии, шаржа и «ярмарочного» праздника?

42. В чем состоит сложность подготовки и разработки сценария музыкально - художественных театрализованных мероприятий? В чем выражается основная особенность режиссерских приемов в анимационной туристской деятельности при разработке сценария игровых анимационных мероприятий клубной формы работы с туристами?

43. Какие методы применяет режиссер в работе при взаимодействии с аниматорами, музыкантами, хореографами, техническими службами, художником? Какую роль играют анимационные программы в решении удовлетворения психологических, интеллектуальных и эмоциональных потребностей туристов?

44. Перечислите основные формы программирования общения в процессе организации и проведения анимационных мероприятий. Какие виды активности психики, поведения и деятель­ности личности необходимо выделить в процессе проведения анимационных мероприятий?

45. Какие психологические проблемы могут возникнуть во время организации отдыха и развлечений? Перечислите пути решения этих проблем. Дайте характеристику определениям: «лич­ность и межличностные отношения во время организации отдыха и развлечений»; «личностная ответственность в период подготовки анимационного мероприятия»; «общее и инди­видуальное в психике человека в процессе проведения анимационной программы».

46. В чем заключается мастерство подачи документального и художественно-информационного материала? Назовите основные типы и виды устных журналов, особенности диалога, используемые в них. По каким принципам строится композиция программы устного журнала? Как строится драматургия устного альманаха?

47. Расскажите об использовании устного слова (диалога и монолога) в документальных и художественно-информационных программах. Какие методы необходимо использовать для усиления эмоционального воздействия на зрителей, при проведении устного альманаха, устного журнала, устного вестника?

48. Дайте определения основных жанров информационно-дискуссионных вечеров. Какие этапы наиболее важны в подготовке и проведении анимационных программ? Какие элементы художественности могут использовать анимационные команды при подготовке вечера вопросов и ответов?

49. Как проводится предварительная работа с консультантами вечера? В чем состоит отличие танцевально-развлекательной дискотеки от тематической? Как строится работа над конкурсной, зрелищно-игровой или спортивной программой клубной формы работы с туристами?

50. Назовите основные виды сценариев конкурсных и зрелищно-игровых программ. Какие приемы активизации аудитории вам известны? Какую роль играет независимое жюри в оценке участия конкурсантов в конкурсной программе клубной формы работы с туристами?

Рекомендуемая литература для подготовки к экзамену

а) Основная литература:

1.  Волошин регулирование в туризме. – М., Сов. спорт, 2007.

2.  , Булыгина туризма и гостиничной анимации» – М., Советский спорт, 2004.

3.  Ильина : Организация деятельности. – М., 2004.

4.  Курило и практика анимации. Учебное пособие. – М; Советский спорт, 2006.

5.  Приезжева в курортном деле. Уч пособие – М., РИБ «Туристс», 2007.

6.  Приезжева менеджмент. Уч. пособие – М., Советский спорт, 2007.

б) дополнительная литература

1.  Приезжева и методы игровой деятельности в туризме. Учебно-методическое пособие / ; Российская международная академия туризма. – 2-е изд. – Химки, 2008. – 128, [4] с.

2.  Приезжева технологии профессиональной подготовки специалистов анимационной деятельности : монография / ; Российская международная академия туризма. – М. : Логос, 2011. – 175, [1] с. – (Туристика: монографические исследования).

в) Программное обеспечение

1. «Веселые игры для взрослых». «Домашняя энциклопедия». Издат-во «Феникс», Ростов на Дону, 2008.

2. Праздники для детей и взрослых: в 2кн. Кн1 / автор-составитель . – М.: АСТ», 2008. – 528с.

3. Праздники для детей и взрослых: в 2 кн. Кн.2 / автор-составитель . – М.: АСТ», 2010. – 480с.

4. Чудакова для детей и взрослых. – М., 2011.

г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://*****/

http://www. *****/

http://www. *****

http://rus. /

http://www. *****

http://*****

http://www. *****

http://www. . ru/

http://www. *****/

http://www. *****

http://www. sociology. *****/