ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
(при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
(при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
Наименование дисциплины / курса | Уровень образования | Статус дисциплины в учебном плане | Количество часов в учебном плане | Форма отчетности | Курс, семестр |
Психология индивидуально-творческого развития | Вариативная | 42 | зачет | ИДОША-О-Д 5 курс, 10 семестр |
Смежные дисциплины по учебному плану: | ||||
Общая психология, Возрастная психология | ||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе) | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное количество баллов | Максимальное количество баллов |
Индивидуально-типологические характеристики личности | Проблемная дискуссия | аудиторная | 1 | 3 |
Итого: | 1 | 3 |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное количество баллов | Максимальное количество баллов |
Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ Тема 1. Объект и предмет психологии творчества. Методы исследования психологии творчества и одаренности | ||||
Раздел 2. Основные концепции творчества и одаренности. Тема 2. Концепция креативности Дж. Гилфорда и . Ассоциативная теория креативности С. Медника. Компонентная теория инвестиций Стернберга. Участие в семинаре – академическая и коммуникативная компетентность. Выполнение самостоятельной работы – академическая компетентность: 2.1. Подготовить презентацию по теме Всего по теме | Ответы на вопросы Презентация | Аудиторная Внеаудиторная | 3 3 6 | 10 10 20 |
Тема 3. Исследование творчества и одаренности в отечественной науке. Участие в семинаре – академическая и коммуникативная компетентность. Выполнение самостоятельной работы – академическая компетентность: 3.1. Подготовить презентацию по теме Всего по теме | Ответы на вопросы Презентация | Аудиторная Внеаудиторная | 3 3 6 | 10 10 20 |
Раздел 3. Творческая одаренность в детском возрасте. Тема 4. Творчество и развитие личности ребенка Факторы развития творческой личности. Участие в семинаре – академическая и коммуникативная компетентность. Выполнение самостоятельной работы – академическая компетентность: 4.1. Подготовить презентацию по теме Всего по теме | Ответы на вопросы Презентация | Аудиторная Внеаудиторная | 3 3 6 | 10 10 20 |
Тема 5. Психологические особенности одаренных детей. Участие в семинаре – академическая и коммуникативная компетентность. Выполнение самостоятельной работы – академическая компетентность: Эссе: «Легко ли быть одаренным ребенком?» «Легко ли быть родителем одаренного ребенка?» «Педагог и одаренные дети: проблемы и пути решения». Всего по теме | Дискуссия Эссе | Аудиторная Внеаудиторная | 3 3 6 | 10 10 20 |
Раздел 4. Развитие творческого потенциала личности. Тема 6. Качества творческой личности. Участие в семинаре – академическая и коммуникативная компетентность. Выполнение самостоятельной работы – академическая компетентность: Эссе: «Мой путь творческого развития» | Дискуссия Эссе | Аудиторная Внеаудиторная | 5 5 10 | 10 10 20 |
ИТОГО | 34 | 100 | ||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Минимальное количество баллов | Максимальное количество баллов |
Реферат по любой из тем курса (по выбору студента). | Письменная работа | Внеаудиторная | 2 | 10 |
ИЛИ | ||||
Самостоятельная работа по теме курса | Письменная работа | Внеаудиторная | 2 | 10 |
Итого: |
Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 31 балл.
Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 16 баллов.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: устное собеседование по проблемам, рассмотренным на пропущенных занятиях, выполнение контрольных письменных работ; выполнение заданий из дополнительного модуля (по договоренности обучающегося с преподавателем).
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по неуважительной причине: посетить занятия в следующем учебном году.
ПРИМЕЧАНИЯ: 1) работа, выполненная менее чем на 30 %, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов; 2) обучающийся может выполнить два задания дополнительного модуля.
Перевод результатов оценивания: 0 – 30 баллов – «неудовлетворительно», 31 – 59 баллов – «удовлетворительно», 60 – 84 балла – «хорошо», 85 – 100 баллов – «отлично».
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры « 29 »_августа___ 2013 г. Протокол №__1___
Зав. кафедрой ___________________________
