Самостоятельная работа

9.1. Самостоятельная работа

Предложите рекомендации учителю по разработке урока /фрагмента урока, направленного на формирование навыков анализа текста на основе ЭОР/ЦОР.

Методические рекомендации по выполнению задания.

Выделите действия учителя, которые он должен выполнить при разработке урока /фрагмента урока, направленного на формирование навыков анализа текста на основе ЭОР/ЦОР. К каждому действию составьте указание. Представьте сформулированные указания в виде алгоритма для учителя

Выбранный ресурс.

Базовое изучение. Онегинская строфа. В те дни, когда в садах Лицея…

Адрес ресурса:

http://www. fcior. *****/card/15893/oneginskaya-strofa-v-te-dni-kogda-v-sadah-liceya-bazovoe-izuchenie. html

Модуль, название	Класс	Тип (И, П, К):	Мультимедийные средства	Интерактивные средства
Базовое изучение. Онегинская строфа. В те дни, когда в садах Лицея…	9	П	Набор заданий, выполняемый в определенном порядке (последовательно)	Текст, иллюстрации, аудио файл, подсказки	Расстановка строк поэмы в правильном порядке. Прослушивание фрагмента поэмы. Знакомство с комментариями к тексту строфы. Ввод ответа на поставленный вопрос.

Краткая аннотация ресурса.

Учебный модуль представляет набор заданий, выполняемый по предложенному плану.

В учебный модуль включены: история создания онегинской строфы, краткий комментарий к тексту и аудиозаписи чтения «Евгения Онегина».

Целесообразно использовать учителю при изучении особенностей «Онегинской строфы», при формировании навыков анализа текста (роман «Евгений Онегин»). 9 класс.

Урок применения знаний и умений

Фрагмент урока по теме «. Роман «Евгений Онегин» и онегинская строфа».
Используемый ЭОР: Базовое изучение. Онегинская строфа. В те дни, когда в садах Лицея… Практический. http://www. fcior. *****/card/15893/oneginskaya-strofa-v-te-dni-kogda-v-sadah-liceya-bazovoe-izuchenie. html
N	Этап урока	Фрагмент ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Актуализация	Сцена 1 подсказка 1	Учитель организует групповую работу: для повторения изученного ранее материала (задача - вспомнить систему рифмовки «Онегинской строфы»): -  Что такое строфа? -  Каковы особенности онегинской строфы? Предлагает изучить Подсказку 1 в сцене 1 Комментирует ответы групп	Группы отвечают на вопросы, сформулированные учителем. Представляют варианты своих ответов. Проверяют ответы с помощью Подсказки 1 в сцене 1 Корректируют ответы Слушают комментарии учителя
2	Закрепление, тренировка, отработка умений Этап 1. Онегинская строфа	Сцена 1 (шаг 1) задание 1	Предлагает выполнить группам Задание 1. Предлагает доказать, что предложенный фрагмент романа «Евгений Онегин» - соответствует системе рифмовки онегинской строфы. Предлагает одной из групп записать схему рифмовки в тексте фрагмента на интерактивной доске (AbAb Ccdd EffE gg)	Группы работают над заданием 1. Группы представляют результаты работы над предложенным фрагментом. Доказывают правильность выполнения задания. Одна из групп расставляет на интерактивной доске правильно строки онегинской строфы и записывает поверх текста схему рифмовки.
3	Закрепление, тренировка, отработка умений Этап 2. Анализ текста	Сцена 2	Шаг 1. Восприятие. Предлагает прослушать фрагмент романа «Евгений Онегин» в исполнении профессионального актера. Предлагает ответить на вопросы: -  Что Вы почувствовали, слушая фрагмент? -  Какие образы Вы представили? -  Какие слова в тексте фрагмента завораживают, вызывают восторг, умиление? Комментирует ответы Шаг 2. Интерпретация. Предлагает ответить на вопрос: О чем вспоминает поэт? Предлагает выполнить следующие задания: -  Дайте название предложенному фрагменту. -  Сформулируйте краткое резюме-аннотацию тому, что представлено в данном фрагменте. -  Подумайте и сформулируйте 2-3 вопроса к данному фрагменту. Комментирует ответы. Шаг 3. Корректировка Предлагает ознакомиться с комментариями М. Лотмана к тексту строфы и сравнить свою интерпретацию фрагмента с комментариями признанных специалистов. Комментирует ответы.	ШагВосприятие. Слушают фрагмент романа «Евгений Онегин». Отвечают на вопросы учителя. Слушают комментарии учителя Шаг 2. Интерпретация. Отвечают на вопрос. Выполняют задания. Обсуждают ответы других учащихся. Слушают комментарии учителя Шаг 3. Корректировка Выполняют задание. Корректируют первоначальную интерпретацию фрагмента. Слушают комментарии учителя