Наша Новая Школа

« Наша Новая Школа»

Приоритетный национальный проект «Образование» ориентирует учителей на подготовку ребенка к быстроменяющимся условиям современной жизни.

Сейчас, в век модернизации, нужно из каждого школьника вырастить и воспитать конкурентноспособную личность. Важны не только большой объем знаний, но и самостоятельность мышления, желание творить, тяга к самообразованию.

Это требует от школы:1)формирования такой обучающей среды, которая мотивирует учащихся искать и обрабатывать информацию, обмениваться ею, то есть быстро ориентироваться в информационном пространстве; 2)создания условий, способствующих наиболее полному развитию способностей учащихся.

Поскольку одной из главнейших задач учителя – научить учащихся думать, делать открытия, то исследовательская деятельность учащихся является одной из самых удачных форм работы с учащимися в этом направлении.

Исследовательская деятельность помогает поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся каждой общеобразовательной школы. Круг тем для исследования широк, и понятно, что хорошую тему для исследования надо настойчиво искать, постоянно размышлять над этим, и пытаться учеников привлечь к поиску хорошей темы для исследования. Тогда будут и результаты: наши ученики научатся думать и самостоятельно делать открытия!

Существует профессиональная заповедь – учитель имеет право учить до тех пор, пока учится сам.

Применяя в своей работе метод проектов, сама узнаю новое, интересное и увлекательное, побуждаю своих учеников к творчеству, раскрываю их способности. Использование проектной методики формирует у учащихся серьезное и стойкое желание учиться, вызывает у них деятельность, которая приносит им самые положительные эмоциональные переживания, удовлетворение их интересов, развивает их, вселяет веру в свои способности и радость, и гордость за свои успехи. Моими учениками были выполнены проектные работы «Загадочное кружение», «Мир многогранников»,«Золотое сечение», «Центральное проектирование. Перспектива», «Архитектурные шедевры прошлого». Проводились исследования по темам: «Обложка учебника математики для 6 класса», «Математические модели в генетике», «Математика на шахматной доске», «Проценты в нашей жизни» и ряд других.

Своими открытиями ребята делились с другими учениками на заседаниях научного общества, на ученических конференциях и семинарах, проводимы в школе, в районе, в области.

Творческая деятельность учащихся позволяет расширить диапазон результатов образования, придает образовательному процессу диалоговый характер.

Результатами будут: качественное усвоение знаний, развитие интеллекта, уверенность в собственных силах, умение оценить себя, умение подходить к проблемам с научной точки зрения.

Творческая работа учащихся позволяет расширить такие проблемы как: 1) мотивация обучения – учащимися осознается личностная значимость обучения, у них возникает потребность в получении и расширении своих знаний; 2) сам учебный процесс становится активным и творческим; 3) значительно улучшается результативность обучения – знания становятся действенными, человек умеет их применять в жизненных профессиональных условиях. Эти достоинства наиболее существенны для улучшения качества учебного процесса. Творчество создает эмоциональный настрой.

В ходе работы над проектом ребята учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Работая над проектом, учащиеся получают навык ускоренного поиска необходимой информации, в том числе с использованием современных информационных технологий - электронных образовательных ресурсов, использование различных сервисов сети Интернет, научных библиотек.

Исследовательская деятельность организуется и во внеурочной деятельности. Участие в олимпиадах, конкурсах районного, городского (турнир Архимеда), всероссийского (заочная олимпиада по геометрии им. , олимпиада Всероссийской школы математики и физики «Авангард»), международного уровней (Конкурс «Математика и проектирование», математическая игра «Кенгуру»), в том числе дистанционных («Эйдос»), интеллектуальных марафонах предполагает выполнение учебных исследований в рамках данных мероприятий, развивают в детях самостоятельность, творчество, интеллект. Всероссийская олимпиада выстилает дорожку, по которой ежегодно ее призеры (оканчивающие школу) поступают на бюджетные места в профильные вузы.

Включение исследовательской творческой работы учащихся в процесс обучения позволяет привнести в него не только индивидуализацию и дифференциацию, но и стать средством определения индивидуального образовательного маршрута с учетом способностей и интересов ученика, что является условием развития личности ученика и его способностей.

Учитель математики