Рассмотрено Утверждаю.
на заседании кафедры №6 директор МОУ лицея № 6
протокол №2______ __________.
от _ сентября 2007 г.
Календарно-тематическое планирование
учебного материала по литературе
5М класс (учитель )
на основе программы под редакцией
Литература 5-11 класс (базовый уровень)
с учётом Федерального государственного стандарта
(2 часа в неделю; всего 68 часов)
Учебник
Авторы-составители: , , .
Литература:учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в двух частях-М.:
Просвещение, 2005.
№ урока | Тема урока | количество часов | Знания и умения | Вид контроля | Нестандартные формы уроков, СОТ | Сроки |
|
1 | Введение. Книга в жизни человека. | 1 | Уметь находить структурные элементы книги (обложка, титул, форзац, сноски, оглавление) Знать создателей книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик и др.) | беседа, тестирование | 3 | ||
2 | Устное народное творчество | 1 | Знать по теории литературы понятие «фольклор» (устное народное творчество) Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной песни. | сочинение | 3.09-5.09 | ||
Русские народные сказки | 4 + 1 | Уметь: выработка умения читать Знать: понятие «сказка», виды сказок, постоянные эпитеты, гипербола, сказочные формулы, вариативность, сравнение. | 10.09-24.09 | ||||
3 | Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Высокий нравственный облик Василисы Премудрой. | 1 | |||||
4 | Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». Иван-царевич, его помощники и противники. | 1 | |||||
5 | «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная сказка героического содержания | 1 | |||||
6 | Сказки о животных. «Журавль и цапля». Бытовые сказки. «Солдатская шинель» | 1 | |||||
сочинение | |||||||
7 | любимые русские народные сказки | 1 | |||||
|
8 | Древнерусская литература «Повесть временных лет», «Подвиг отрока киевлянина»и др. | 1 | Знать по теории литературы «летопись» Обучение чтению. | 24.09-26.09 | ||
9 | Литература XVIII века | 1 | Знать: роды литературы (эпос, лирика, драма), жанры литературы | письм. ответы на вопросы | 01 | |
10 | Внеклассное чтение Басня как жанр. Истоки басни (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы) | 1 | Знать: жанры литературы, басню как литературный жанр Уметь: читать басню | 01.10-03.10 | ||
Из литературы XIX века | 7 + 1 | Знать: понятие «аллегория», «эзопов язык», «баллада», «мораль» | 08.10-10.10 15.10-31.10 | |||
11 | . Слово о баснописце. «Волк и Ягнёнок», «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом» | 1 | обучение чтению | |||
12 | «Волк на псарне». Отражение событий войны 1812 года. Понятие «Эзопов язык». | 1 | обучение чтению | |||
13 | - сказочник. «Спящая царевна». Сюжет и герои. Понятие о балладе. «Кубок» | 1 | обучение чтению | |||
14 | . Детские и лицейские годы поэта. «Няне», образ Арины Родионовны. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» | 1 | ||||
15 | «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил. Система образов. Сюжет сказки. | 1 | ||||
16 | Урок развития речи. Сходство и различие литературной и народной сказки. Рифма, ритм, строфа. Народная мораль и нравственность в пушкинской сказке. Обучение домашнему сочинению | 1 | сочинение | |||
17 | Урок внеклассного чтения. Мои любимые сказки Пушкина. Художественный мир сказок Пушкина | 1 | ||||
18 | Контрольная работа по творчеству , , | 1 | урок контроля тестирование | |||
Русская литературная сказка | 2 | Знать: понятие «литературная сказка». Стихотворная и прозаическая речь, ритм, рифма, способы рифмовки, «бродячие сюжеты» сказок разных народов | 01.11-06.11 | |||
19 | Антоний Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители». Нравоучительное содержание и причудливый сюжет. Фантастика и достоверность | 1 | обучение чтению | |||
20 | «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос. | 1 | обучение чтению | |||
| 2 | Знать: понятие «гипербола, сравнение, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация | 07.11-12.11 | |||
21 | . Слово о поэте. Бородино», историческая основа и патриотический пафос стихотворения. мастерство поэта в создании батальных сцен | 1 | ||||
22 | «Бородино» Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения. | 1 | ||||
23 | . Слово о поэте. «Что ты спишь, мужичок?», «Косарь». Поэтизация крестьянского труда, проблема крестьянской доли. Народно-песенный характер стихотвор-я | 1 | 13.11-16.11 | |||
«Вечера на хуторе близ Диканьки», «Заколдованное место» | 2 | Знать: понятие «фантастика», «юмор». Обучение чтению | 19.11-23.11 | |||
24 | . «Вечера на хуторе близ Диканьки» Поэтизация народной жизни в повести | 1 | Обучение чтению | |||
25 | . «Заколдованное место». Понятие о фантастике, Юмор. Моя любимая повесть. | 1 | беседа | |||
«На Волге», «Есть женщины в русских селеньях...», «Крестьянские дети» | 2 | Знать: понятие «эпитет» | 03.12-08.12 | |||
26 | «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. Эпитет | 1 | ||||
27 | «Есть женщины в русских селеньях». Поэтический образ русской женщины.»Крестьянские дети». Мир детства в стихотворении. | 1 | ||||
«Муму» | 3 | Знать: понятие «пейзаж», «портрет», «литературный герой» | 10.12-18.12 | |||
28 | . Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна. | 1 | обучение чтению | |||
29 | «Муму». Нравственный облик Герасима. Протест против барыни и челяди. Осуждение крепостничества. Нравственный облик Герасима | 1 | практикум | |||
30 | Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу «Муму». | 1. Что воспевает Тургенев в образе Герасима? 2. Друзья и враги Герасима. 3.В чём вина и беда барыни? | сочинение | |||
31 | «Весенний дождь». Природа и человек. Воплощение красоты жизни | 1 | обучение чтению, практикум | 19.12-22.12 | ||
32 | Контрольная работа по творчеству Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Тургенева | 1 | урок контроля | письм. вопросы, тестирование | 24.12-26.12 | |
«Кавказский пленник» | 2 | Знать: понятие «сравнение», «сюжет» | 07.01-12.01 | |||
33 | «Кавказский пленник». Протест против национальной вражды. Жилин и горцы | 1 | обучение чтению | |||
34 | Р. Р.«Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике героев и дом. сочинению. | 1 | 1. Жилин и Костылин: разные судьбы. 2. Друзья и враги пленного Жилина. 3.»Гуманистические мысли Толстого в рассказе «Кавказский пленник» | сочинение | ||
«Хирургия» и др. | 2 | Знать: по теории литературы понятие «юмор» | 14.01-19.01 | |||
35 | «Хирургия» как юмористический рассказ. Обучение составления сценария по рассказу. | 1 | практикум | |||
36 | Внеклассное чтение по рассказам Антоши Чехонте | 1 | ||||
37 | Урок-концерт. Русские поэты 19 века о природе и Родине. | 1 | практикум | Урок-концерт | 21.01-23.01 | |
38 | Урок развития речи. Обучение дом. сочинению по анализу стихотворения | 1 | сочинение | 24.01-26.01 | ||
39 | Урок внеклассного чтения. «Косцы» Восприятие прекрасного героями рассказа | 1 | обучение чтению | 28.01-30.01 | ||
«В дурном Обществе» | 2 + 1 | Знать: понятие «портрет», «композиция произведения» | 31.01-05.02 | |||
40 | «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений | 1 | обучение чтению | |||
41 | «В дурном обществе». Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. Портрет | 1 | практикум | |||
42 | Р. Р. «В дурном обществе». Изображение города и его обитателей. Композиция. Обучение домашнему сочинению по повести Короленко. | 1 | сочинение | |||
43 | «Тапер». Талант и труд. Проблема взаимоотношений детей и взрослых. Музыка в рассказе. | 1 | 06.02-09.02 | |||
44 | «Синий май, Зоревая теплынь...». Своеобразие языка стихотворения | 1 | обучение чтению | 11.02-13.02 | ||
45 | «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера. | 1 | Знать: понятие о сказе. Сказ и сказка | обучение чтению | 14.02-16.02 | |
. Сказка «Тёплый хлеб»., «Заячьи лапы» | 3 | 25.02-05.03 | ||||
46 | «Тёплый Хлеб». Герои и их поступки | 1 | обучение чтению | |||
47 | «Тёплый хлеб». Роль пейзажа в сказке. Нравственные проблемы произведения. | 1 | практикум | |||
48 | Урок внеклассного чтения. «Заячьи лапы». Природа и человек в рассказах Паустовского | 1 | ||||
. Сказки «Двенадцать месяцев» | 2 | Знать: драма как род литературы. Пьеса-сказка. | 06.03.11.03 | |||
49 | . «Двенадцать месяцев». Драма как род литературы. Положительные и отрицательные герои. Столкновение добра и зла. | 1 | обучение чтению | |||
50 | «Двенадцать месяцев». Художественные особенности сказки. Юмор. Подготовка к дом. сочинению | 1 | сочинение | |||
51 | «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир героя. Оптимизм произведения | 1 | Знать: понятие «фантастика» | 12.03-15.03 | ||
52 | Контрольная работа (тестирование) | 1 | урок контроля | 17.03-19.03 | ||
«Васюткино озеро» | 2 | Знать:понятие об автобиографическом произведении | 20.03—26.03 | |||
53 | Астафьев «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу. | 1 | ||||
54 | Астафьев «Васюткино озеро». Открытие Васюткой нового озера. Понятие об автобиографическом произведении | 1 | ||||
55 | Урок развития речи. Классное сочинение «Поэтизация русской природы в литературе 20 века: , , (по одному произведению) | 1 | сочинение | 27.03-29.03 | ||
56 | Урок-концерт «Русские поэты 20 века о Родине и природе: , Дон Аминадо, , . Образ Родины. | 1 | Урок-концерт | 01.04-03.04 | ||
57 | Урок развития речи. Обучение домашнему сочинению по анализу лирического произведения | 1 | сочинение | урок-практикум | 04.04-05.04 | |
58 | Саша Чёрный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты произведений Саши Чёрного. Юмор | 1 | Знать: юмор | 14.04-16.04 | ||
59 | «Майор привёз мальчишку на лафете», «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. | 1 | 17.04-19.04 | |||
60 | Р. Стивенсон «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков. баллада, её драматический характер | 1 | Знать: баллада | 21.04-23.04 | ||
61 | Урок внеклассного чтения. Дефо «Робинзон Крузо». Сила человеческого духа. Характер главного героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. | 1 | 24.04-26.04 | |||
Х.-К. Андерсен Снежная королева» | 2 + 1 | 28.04—6.05 | ||||
62 | Андерсен Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда | 1 | ||||
63 | Андерсен «Снежная королева». В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини. | 1 | ||||
64 | Урок развитяя речи. Наши любимые сказки Андерсена. Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Андерсена. | 1 | сочинение | 07.05-08.05 | ||
65 | Урок внеклассного чтения. Ж. Санд «О чём говорят цветы» Спор героев о прекрасном. | 1 | 12.05-14.05 | |||
66 | Урок внеклассного чтения. М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. Черты характера героев. Том и Гек. Том и Бекки. | 1 | 15.05-17.05 | |||
67 | Урок внеклассного чтения. Дж. Лондон «Сказание о Кише» Нравственное взросление героя. Мастерство Дж. Лондона в изображении жизни северного народа | 1 | 19.05-21.05 | |||
68 | Урок развития речи. Итоговый урок-праздник «Путешествие по ст ране Литературии 5 класса». Выявление уровня литературного развития учащихся. Задание на лето. | 1 | Урок-праздник | 22.05-25.05 |
