Рабочую программу составила_

Муниципальное казённое образовательное учреждение Любинского муниципального района Омской области

Новокиевская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совета Заместитель директора по УВР Директор школы

Протокол №1 ___________________________ ___________

от «_____»__________20_____г. «______»___________20____г. Приказ №__ от «___»_____20___г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета История России

Класс 11

Учитель

Количество часов по учебному плану

Всего 24 часа в год; 2 часа в неделю; 1 контрольная работа

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Программ общеобразовательных учреждений. История «Академический школьный учебник» 5-11 классы. «Просвещение», 2008.

Учебник «Всеобщая история». Для  11 класса общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2008. Авторы – .,

Рабочую программу составила_

2013-14 учебный год

Пояснительная записка

        Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Программ общеобразовательных учреждений. История «Академический школьный учебник» 5-11 классы. «Просвещение», 2008

Учебник «Всеобщая история». Для  11 класса общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2008. Авторы – .,

       Рабочая программа рассчитана на 24 часа в год (2 час в неделю) в каждом классе, 1 контрольная работа.   

Цели

·  воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

·  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

·  освоение систематизированных знаний об истории человечества во всемирно-историческом процессе;

·  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

·  формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Основные задачи учебного предмета:

1.Реализовать деятельностный и личностно - ориентированный подход в образовательном процессе.

2.Содействовать овладению учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.

3.Осваивать основные понятия учебного предмета «История».

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

·  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;

·  периодизацию всемирной истории;

·  современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;

·  историческую обусловленность современных общественных процессов;

уметь:

·  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

·  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

·  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

·  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

·  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

·  Учебник «Всеобщая история». Для  11 класса общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2008. Авторы – .,

·  «Всеобщая история». Поурочные планы.- М.: «Просвещение», 2008.,

·  «Всеобщая история». Книга для учителя.- М.: «Просвещение», 2009 .,

·  . Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., «Владос-Пресс», 2002

·  400 знаменитых имен и пособий по всеобщей и отечественной истории (для школьника). М.: Дрофа, 2000.

·  Зуев . Краткий справочник школьника, 5-11 кл. М.: Дрофа, 1997.

Муниципальное казённое образовательное учреждение Любинского муниципального района Омской области

Новокиевская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического совета Заместитель директора по УВР Директор школы

Протокол №1 ___________________________ ___________

от «_____»__________20_____г. «______»___________20____г. Приказ №__ от «___»_____20___г.

Календарно-тематическое планирование

Наименование учебного предмета История России

Класс 11

Учитель

Количество часов по учебному плану

Всего 24 часа в год; 2 часа в неделю; 1 контрольная работа

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Программ общеобразовательных учреждений. История «Академический школьный учебник» 5-11 классы. «Просвещение», 2008

Учебник «Всеобщая история». Для  11 класса общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2008. Авторы – .,

Календарно-тематическое планирование составила_

2013-14 учебный год

Календарно-тематическое планирование

История 11 класс

№ урока	Тема урока	дата	фактически	примечания
Глава 1. Первая мировая война 2 часа
1	§ 1. Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны
2	§ 2 Война и общество
Глава 2. Образование национальных государств и послевоенная система договоров 2 часа
3	§ 3. Образование национальных государств в Европе
4	§ 4. послевоенная система международных договоров
Глава 3. Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в е годы 4 часа
5	§ 5-6.Социально-экономические процессы в европейских государствах и США
6	§ 7-8. Общественно-политический выбор ведущих стран
7	§ 9 Особенности развития стран Азии, Африки, Латинской Америки между мировыми войнами
8	§ 10. Культура и наука в первой половине 20 в.
Глава 4. Международные отношения в е гг. 2 часа
9	§ 11. «Эра пацифизма» в 1920-е гг.
10	§ 12 Кризис Версальско - Вашингтонской системы в 1930-е гг.
Глава 5. Вторая мировая война 3 часа
11	§ 13 Причины войны и планы участников
12	§ 14 Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления
13	§ 15 Международная дипломатия в годы войны.
Глава 6. Международные отношения во второй половине 20 в. 2 часа
14	§ 16 Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны»
15	§ 17 Основные этапы «холодной войны»
Глава 7. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце х гг. 2 часа
16	§ 18. Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития
17	§ 19-20 Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце х гг.
Глава 8. Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг. 2 часа
18	§ 21 Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в1940-х – в первой половине 1980-х гг.
19	§ 22. Кризис и крушение коммунистических режимов в государствах Восточной Европы Становление демократических общественно-политических систем в регионе
Глава 9. Страны Азии, Африки и Латинской Америки 1 час во второй половине 20 в.
20	§ 23-24. Национально - освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в е гг.
Глава 10. Наука и культура во второй половине 20 в. 1 час
21	§ 25. Научно-техническая революция. Гуманитарные аспекты общественно-политического развития. Искусство и спорт
22	Контрольная работа по теме «Мир во второй половине 20 в.»
23	Обобщение «Мир во второй половине 20 в.»
24	Резерв