Шахматный король

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ  ДЕТЕЙ

"ДЕТСКИЙ  ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  (СПОРТИВНЫЙ)  ЦЕНТР"

город Узловая, Тульская область

Шахматный урок

шахматный король

Подготовил: ШИРОКОВ В. Н. –

педагог дополнительного образования

Узловая - 2013г.

Тема урока: ШАХМАТНЫЙ КОРОЛЬ

Цел урока:

1.  обучающая: дать общее представление о шахматной фигуре «Король».

2.  развивающая: развитие пространственной ориентации на плоскости шахматной доски

3.  воспитательные: воспитывать внимание.

Основные понятия, используемые на уроке: место короля в начальном положении, ход короля, взятие.

Правило: «Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя».

Необходимые материалы: шахматные доски с двумя фигурами - королями, компьютер, медиапроектор, интерактивная доска.

Обучающие диски: «Большое путешествие в шахматной стране», «Динозавры учат шахматам».

Ход урока

1.  Вводная часть урока.

Учитель: - Я предлагаю совершить путешествие в шахматную страну. (Просмотр видеоролика «Большое шахматное путешествие»).

У: - Ребята, к нам в школу пришло письмо, адресованное вашему классу. Взгляните на него. Пишет его вам мальчик из Шахматной Страны. Прочитаем письмо.

Дети: - «Ребята! Помогите, я в беде! Мой папа – шахматный король. Он уехал в отпуск. Напишите мне все, что вы знаете о шахматном короле. Заранее благодарен. Фриц».

У: - Ребята, хотите помочь мальчику?

Д: - Да!

Постановка проблемы.

У: - Ребята, скажите, какой именно помощи ждет от вас Фриц?

Д: - Он хочет, чтобы мы написали ему письмо. В письме мы должны рассказать все, что мы знаем о шахматном короле.

У: - Ребята, как вы думаете, почему мальчик, выросший в шахматном королевстве, попал в такое затруднительную ситуацию?

У: - Фриц рос избалованным мальчиком, пропускал много уроков в школе Шахмат, в которой преподавал Профессор Динозаврус.

2.  Основная часть урока.

У: - Я предлагаю посетить пропущенный Фрицем урок в Шахматной школе на тему «Король».

У: - Хотите ли вы посетить урок в школе динозавров?

У: - Слушайте внимательно всё, что сообщит вам профессор Динозаврус.

У: - После посещения урока мы будем отвечать на вопросы.

Просмотр темы «Король» на обучающем видео диске.

У: - Какая фигура самая важная в игре?
Д: - Король!

У: - Можно ли срубить короля?

Д: - Короля никогда нельзя взять.

У: В какой направлении может ходить Король?

Д: - Король может передвигаться в любом направлении.
У: - На сколько клеток за один раз может передвигаться Король?

Д: - Король может передвигаться на одну клетку.

У: - В каком направлении берет фигуры король?

Д: - Король берет фигуры в том же направлении что и движется.

У: - Какое правило нужно помнить, когда ходишь своим Королем?

Д: - Король не может ступить на клетку, на которой он может быть атакован.

У: - Я хочу выяснить внимательные ли вы ученики, для этого выполним задание:

3.  Физкультминутка.

У: - Если нарисовать одновременно все возможные ходы короля, то рисунок будет похож на солнышко. Я предлагаю с помощью движения рук согреть весь мир.

1.  Руки вверх по вертикали.

2.  Руки вверх по диагонали.

3.  Руки в стороны по горизонтали.

4.  Руки вниз по диагонали.

5.  Руки вниз по вертикали.

4.  Практическая работа (закрепление знаний).

Дидактические игры.

У: - Профессор Динозаврус любезно выслал мне задания, не выполненные Фрицем. Предлагаю выполнить их в группах. Каждый из вас выберет себе задание и решит его (определяется время). Решение задания нужно показать у доски, маркером нарисовать путь движения фигуры:

1.  один в поле воин,

2.  лабиринт,

3.  перехитри часовых,

(Дети решают задания самостоятельно, поочередно выходят к доске и рисуют путь движения фигуры цветным маркером. По окончании ответа все участники награждаются Грамотами от Короля).

5. Музыкальная пауза. Песня «Шахматная страна» (слова Г. Спасского, музыка: И. Николаева).

У: - Ребята вы – молодцы! Справились с заданием. Жители Шахматной страны придумали песню о своей стране. Слова песни записаны на доске. Музыка вам хорошо знакома. Предлагаю её спеть. '

6. Практическая работа в парах. (Отработка навыков при выполнении практического задания). Дети играют друг с другом Королями на уничтожение. Объявляется репетиция дуэли черного и белого Короля! Результаты по истечению трех минут. В игре два Короля. «Игра на уничтожение». Занять позиции. Начали!

По истечении трех минут обмен опытом. Вывод: черный король и белый король не могут представлять друг другу угрозы, так как не могут атаковать (приближаться) друг друга.

7. Рефлексия. (Тест «Король»).

У: - На каждый вопрос приведены четыре ответа. Выберите правильный ответ и сообщите его с помощью сигнальной карточки.

8. Итог урока. (Ответное письмо Фрицу)

У: - Поможем мальчику, заполним анкету «Король».

Шахматная анкета «Ферзь» по аналогии «Король»:

1.  Как зовут? (Шахматный Ферзь)

2.  Где родился? (В Индии)

3.  Сколько лет? (Около полутора тысяч лет)

4.  Основной род занятий. (Шахматная игра)

5.  Краткая запись в свидетельстве о рождении. (Большая буква «Ф»)

6.  Постоянное местожительство. (Поля d1 , d8)

7.  Способ передвижения на шахматной доске. (По горизонтали, вертикали, диагонали).

8.  Во сколько очков (пешек) оценивается до начала игры? (В 9 очков)

9.  Как бьет фигуры и уничтожает пешки противника? (Так же, как и ходит)

10.  Особые приметы. (Любит свой цвет, в начале игры белый ферзь стоит на белом поле, черный ферзь на черном поле)

11.  Особенности в поведении в центре доски. (Держит под ударом 27 полей)

9. Домашнее задание.

Нарисовать шахматного Короля.