РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________2011г.

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРЕМИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 032700.68 Филология

магистерской программы «Русская литература»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы 12.04.11, протокол № 9.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТНОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 20 стр.

Зав. кафедрой ______________________________/

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 21.04.11, протокол № 1.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русской литературы

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРЕМИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 032700.68 Филология

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

магистерской программы «Русская литература»

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Драчева премии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.68 Филология магистерской программы «Русская литература» очной формы обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011. 20 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Литературные премии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав. кафедрой русской литературы, д. филол. наук, профессор,

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Литературные премии» входит в состав литературоведческих дисциплин, изучаемых студентами филологического направления. В ходе изучения дисциплины предполагается знакомство студентов с основными интернациональными (международными), национальными и региональными премиями, вручаемыми за достижения в области литературного творчества, их историей, учредителями, положениями, лауреатами и т. п. В ходе преподавания дисциплины акцент делается на современном этапе существования литературных премий, а также углубленном изучении студентами произведений отдельных российских авторов, призеров различных литературных конкурсов.

1.1. Цели и задачи дисциплины. Основная цель преподавания дисциплины – развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Частная цель дисциплины – изучение истории творческих конкурсов в области литературы, освоение художественных произведений с точки зрения их компетентного признания.

Историко-литературный курс призван разрешить ряд взаимосвязанных, но при этом вполне самостоятельных задач:

  I.  Задачи познавательного, эвристического характера. Изучение творчества отдельных писателей ХХ – рубежа XXI вв. позволяет усвоить и закрепить у студентов знания о специфике литературы как художественного феномена,

  II.  Задачи обучающие. Дисциплина позволяет научить студента корректной работе с художественным произведением с точки зрения аналитического и критического подхода.

  III.  Задачи развивающие. Курс помогает развить навыки работы с научными и литературно-критическими текстами, освоить жанры устной и письменной речи (доклад, сообщение, рецензия, эссе);

  IV.  Задачи воспитательные. Дисциплина «Литературные премии» неразрывно связана с историко-литературнымикурсами. Ее изучение позволит студенту в дальнейшем разрешить важнейшие проблемы в процессе реализации профессиональной деятельности.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП. «Литературные премии» (М2.ДВ5) входит в группу дисциплин по выбору профессионального цикла. Изучение данной дисциплины строится на знаниях студента, полученных в ходе освоения им историко-литературных курсов «История русской литературы», «История зарубежной литературы», «Современная российская литература», «Детская литература», «Типология литературных жанров».

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1.  способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

2.  способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

3.  способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

4.  способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

5.  способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2);

6.  способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

7.  владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-5);

8.  владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта (ПК-6);

9.  владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

10.  владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

11.  владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);

12.  умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16);

13.  знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: современные информационные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче филологической информации.

·  Уметь: самостоятельно использовать современные информационные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности.

·  Владеть: коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, адекватно использовать их при решении профессиональных задач.

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Семестр – 1. Форма промежуточной аттестации – зачет, контрольная работа. Практических занятий – 18 ч. Самостоятельная работа – 90 ч. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Таблица 1.

Тематический план

№

Тема

Недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме, в час

Формы контроля

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

История становления и развития литературных премий

1

2

2

9

11

5

собеседование

читательский дневник

2.

Нобелевская лекция как жанр

3

4

2

10

12

5

собеседование

читательский дневник

дискуссия

3.

Литературные премии в СССР

5

6

7

4

10

14

4

собеседование

читательский дневник

дебаты

4.

Региональная литература и областные литературные конкурсы

8

9

2

10

12

5

собеседование

читательский дневник

круглый стол

5.

Премии и литературный дебют

10

11

12

2

10

12

5

собеседование

читательский дневник

коллоквиум

6.

Международные и национальные премии в области фантастики и фэнтези

13

14

2

10

12

5

собеседование

читательский дневник

дискуссия

7.

Международные и национальные премии в области детской литературы

15

16

2

11

13

5

собеседование

читательский дневник

круглый стол

8.

Споры о современных литературных премиях.

Контрольная работа

17

18

2

20

22

4

собеседование

читательский дневник

дебаты

контрольная работа

Итого:

18

90

108

38

зачет

из них часов в интерактивной форме

8

30

38

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы магистрантов

№

Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

обязательные

дополнительные

1

История становления и развития литературных премий

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов

1

2

9

2

Нобелевская лекция как жанр

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов;

подготовка к дискуссии

просмотр фильмов по произведениям писателей-лауреатов;

эссе-сопоставление

2

3

10

3

Литературные премии в СССР

работа с источниками;

доклад;

чтение текстов;

подготовка к дебатам

просмотр фильмов по произведениям писателей-лауреатов;

эссе-сопоставление

5

6

7

10

4

Региональная литература и областные литературные конкурсы

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов;

подготовка к круглому столу

8

9

10

5

Премии и литературный дебют

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов;

подготовка к коллоквиуму

10

11

12

10

6

Международные и национальные премии в области фантастики и фэнтези

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов;

подготовка к дискуссии

просмотр фильмов по произведениям писателей-лауреатов;

эссе-сопоставление

13

14

10

7

Международные и национальные премии в области детской литературы

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов;

подготовка к круглому столу

15

16

11

8

Споры о современных литературных премиях.

Контрольная работа

работа с источниками;

доклад;

анализ электронных ресурсов;

чтение текстов;

подготовка к дебатам;

контрольная работа

просмотр фильмов по произведениям писателей-лауреатов;

эссе-сопоставление

17

18

20

ИТОГО:

90

4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Национальная традиция и русская литература

+

+

+

+

+

-

+

+

2.

Творческая индивидуальность писателя

-

+

+

+

+

+

-

+

3.

Динамика художественных форм

-

-

-

-

-

-

-

+

4.

Литературная регионалистика

-

-

+

+

+

-

-

+

5.

Массовая литература на рубеже XX – XXI вв.

-

-

+

-

+

+

+

+

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекции, как форма проведения аудиторных занятий, не предусмотрены рабочим учебным планом направления.

6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1.

Тема 1. История становления и развития литературных премий

Вопросы для обсуждения:

1.  Ранние формы поощрения деятелей искусства: патронаж, меценатство.

2.  Формирование литературных премий как социального института в Новое и Новейшее время.

3.  Типология литературных премий.

4.  Ведущие литературные премии мира.

5.  Литературные премии в России.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Доклад по теме занятия.

3.  Анализ материала книг «Литературные премии России: путеводитель»; «Литературные премии России: библиографический справочник».

4.  Кластера типология литературных премий (с примерами).

Занятие 2.

Тема 2. Нобелевская лекция как жанр

Вопросы для обсуждения:

1.  История Нобелевской премии.

2.  Критерии отбора лауреатов.

3.  Специфика жанра Нобелевской лекции:

·  идейно-тематическое своеобразие;

·  актуальность и проблематика;

·  композиция.

4.  Русские писатели-лауреаты премии.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Анализ произведений в соответствии с вопросами практического занятия: Нобелевская лекция; Нобелевская речь по литературе 1972 г.; Нобелевская речь.

3.  Доклад по теме занятия.

4.  Дискуссия на тему: «Лауреаты Нобелевской премии» (3 произведения по выбору студента из списка рекомендуемой литературы).

Занятие 3-4.

Тема 3. Литературные премии в СССР

Вопросы для обсуждения:

1.  Соотношение идеологии и искусства в СССР.

2.  Премии СССР в области литературы. Порядок присуждения.

3.  Ленинская премия по литературе.

4.  Сталинская премия по литературе.

5.  Лауреаты литературных премий СССР: конъюнктура vs. художественное мастерство.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Доклад по теме занятия.

3.  Просмотр слайд-шоу «Премированный соцреализм».

4.  Дебаты по проблеме художественной ценности произведений писателей-соцреалистов в современной культурной ситуации (4 произведения: 2 – из списка рекомендуемой литературы, 2 – по индивидуальному выбору студента).

Занятие 5.

Тема 4. Региональная литература и областные литературные конкурсы

Вопросы для обсуждения:

1.  Современные региональные литературные конкурсы. История становления и развития.

2.  Значение местных литературных конкурсов в продвижении региональных писателей.

3.  Литературные конкурсы Тюменской области и Урала.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Доклад по теме занятия.

3.  Круглый стол «Лауреаты региональных литературных конкурсов» (3 произведения из списка рекомендуемой литературы по выбору студента).

Занятие 6.

Тема 5. Премии и литературный дебют

Вопросы для обсуждения:

1.  Культурно-финансовая система поддержки молодых писателей мира и России.

2.  Понятие литературного дебюта. Требования к конкурсантам.

3.  Всероссийские и региональные конкурсы молодых писателей.

4.  Молодой писатель и проблемы современной российской литературы.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Доклад по теме занятия.

3.  Коллоквиум «Жанрово-тематическое содержание произведений-конкурсантов литературного дебюта» (3 произведения: 1 – из списка рекомендуемой литературы, 2 – по индивидуальному выбору студента).

Занятие 7.

Тема 6. Международные и национальные премии в области фантастики и фэнтези

Вопросы для обсуждения:

1.  Международные премии в области литературных жанров.

2.  Популяризация фантастико-фэнтезийной тематики и литературные премии.

3.  Современные российские литературные премии в области фантастики и фэнтези. Основатели и лауреаты.

4.  Критерии отбора лучшего фантастико-фэнтезийного произведения.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Доклад по теме занятия.

3.  Дискуссия на тему: «Идейно-художественная ценность фантастико-фэнтезийного произведения» (4 произведения: 2 – из списка рекомендуемой литературы, 2 – по индивидуальному выбору студента).

Занятие 8.

Тема 7. Международные и национальные премии в области детской литературы

Вопросы для обсуждения:

1.  Детская литература как особое направление национальной литературы.

2.  Нобелевские лауреаты в области детской литературы.

3.  Национальные премии в области детской литературы. Премия имени . Лауреаты и критерии отбора.

4.  Российские конкурсы в области детской литературы.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Доклад по теме занятия.

3.  Круглый стол «Детские писатели-лауреаты» (4 произведения: 2 – из списка рекомендуемой литературы, 2 – по индивидуальному выбору студента).

Занятие 9.

Тема 8. Споры о современных литературных премиях

Вопросы для обсуждения:

1.  Лауреаты по литературе и культурные эксперты.

2.  Критерии выбора лауреата литературной премии: художественный талант / культурно-эстетическая ценность творчества / коммерческий успех / «правильная» идеологическая платформа и т. д.

3.  Лучшие авторы современной России: признание vs. рейтинг.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1.  Работа по вопросам семинара.

2.  Анализ текстов, подготовленных по вопросам занятия (4 произведения: 2 – из списка рекомендуемой литературы, 2 – по индивидуальному выбору студента)

3.  Доклад по теме занятия.

4.  Дебаты на тему: «Почему Льву Толстому не дали Нобелевской премии? (О писателях «достойных» и «не очень»)».

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Вопросы к зачету:

1.  История зарождения литературных премий.

2.  Типология премий: критерии.

3.  Типология премий: по охвату.

4.  Типология премий: по месту.

5.  Типология премий: по жанру.

6.  Типология премий: именные.

7.  Литературные премии дореволюционной России. Писатели-лауреаты.

8.  Литературные премии СССР: Ленинская премия. Писатели-лауреаты.

9.  Литературные премии СССР: Сталинская премия. Писатели-лауреаты.

10.  Международные литературные премии в России. Писатели-лауреаты.

11.  Национальные литературные премии современной России. Писатели-лауреаты.

12.  Региональные литературные премии современной России. Писатели-лауреаты.

13.  Международная нобелевская премия по литературе: история, лауреаты, критика.

14.  Русские писатели-лауреаты Нобелевской премии.

15.  Нобелевская лекция как жанр.

16.  Современные региональные и областные литературные конкурсы России.

17.  Региональные литературные конкурсы Урала и Тюменской области.

18.  Литературный дебют. Международные и национальные конкурсы молодых авторов.

19.  Литературные премии в области фантастико-фэнтезийной литературы.

20.  Литературные премии в области детской литературы.

21.  Нобелевские писатели-лауреаты в области детской литературы.

22.  Современные дискуссии вокруг литературных премий.

7.2. Доклады (0-2 баллов):

Практическое занятие 1

Премии дореволюционной России в области литературы.

Практическое занятие 2

Устав Нобелевского комитета и принципы отбора лауреатов премии.

Практическое занятие 3-4

История литературных премий в СССР.

Практическое занятие 5

Тюменский ежегодный литературный конкурс “Книга года”: история, лауреаты, значение.

Практическое занятие 6

Современные писатели России: литературный конкурс как дорога в жизнь.

Практическое занятие 7

История становления и развития фантастики в русской литературе.

Практическое занятие 8

Детская литературы: понятие, функции, проблемы изучения.

Практическое занятие 9

Современные дискуссии вокруг Нобелевской премии.

7.3. Ведение читательских дневников

Лауреаты международных премий

Жизнь Арсеньева (Нобелевская премия, 1933)

Доктор Живаго (Нобелевская премия, 1958)

Тихий Дон (Нобелевская премия, 1965)

В круге первом (Нобелевская премия, 1970)

Маркес лет одиночества (Нейштадская премия, 1972)

Карантин (премия Гринцане Кавур, 1982)

Стихотворения (Нобелевская премия, 1987)

На златом крыльце сидели… (премия Гринцане Кавур, 1990)

Пианистка (Нобелевская премия, 2004)

Искренне Ваш, Шурик (премия Гринцане Кавур, 2008)

Лауреаты государственных премий СССР

Петр I (Сталинская премия, 1941). Хождение по мукам (Сталинская премия, 1943)

Малахитовая шкатулка (Сталинская премия, 1943)

Нашествие (Сталинская премия, 1943)

Каверин капитана (Сталинская премия, 1946)

Василий Теркин (Сталинская премия, 1946)

Фадеев гвардия (Сталинская премия, 1946)

Катаев полка (Сталинская премия, 1946)

Полевой о настоящем человеке (Сталинская премия, 1947)

Казакевич (Сталинская премия, 1948)

Соссюра сады шумели… (Сталинская премия, 1948)

Стихи детям (Сталинская премия, 1950)

Год моего рождения (Сталинская премия, 1952)

Русский лес (Ленинская премия, 1957)

Поднятая целина (Ленинская премия, 1960)

Повести гор и степей (Ленинская премия, 1963)

Живые и мертвые (Ленинская премия, 1974)

Знак беды (Ленинская премия, 1986)

Соленая падь (Государственная премия СССР, 1968)

Обелиск (Государственная премия СССР, 1974)

Пряслины (Государственная премия СССР, 1975)

Живи и помни (Государственная премия СССР, 1977)

Царь-рыба (Государственная премия СССР, 1978)

Навеки – девятнадцатилетние (Государственная премия СССР, 1982)

Белые одежды (Государственная премия СССР, 1988)

Архипелаг ГУЛАГ (Государственная премия РСФСР им. М. Горького, 1990)

Я, бабушка, Илико и Илларион (премия Ленинского комсомола, 1966)

Лауреаты национальных премий

Под сенью девушек в цвету (Гонкуровская премия, Франция, 1919)

Унесенные ветром (Пулитцеровская премия, США, 1937)

Старик и море (Пулитцеровская премия, США, 1937)

Жестяной барабан (премия Георга Бюхнера, ФРГ, 1965)

Зияющие высоты (премия Медичи, Франция, 1978)

Ритуалы плаванья (Букеровская премия, Великобритания, 1980)

Имя розы (премия Медичи, Франция, 1978)

Завещание Оскара Уайльда (премия Сомерсета Моэма, Великобритания, 1984)

Визит старой дамы (премия Георга Бюхнера, ФРГ, 1986)

Английский пациент (Букеровская премия, Великобритания, 1992)

Сонечка (премия Медичи, Франция, 1996)

Русская народная почта (Антибукер, РФ, 1997)

Пластилин (Дебют, РФ, 2000)

Норма (премия Андрея Белого, РФ, 2001)

Казус Кукоцкого (Русский Букер, РФ, 2001)

Кармен жива (премия им. П. Бажова, РФ, 2002)

Вольтерьянцы и вольтерьянки (Русский Букер, РФ, 2004)

Асан (Большая книга, РФ, 2007 – 2008)

Грех (Национальный бестселлер, РФ, 2008)

Brand (Новая Пушкинская премия, РФ, 2009)

У мента была собака (премия , РФ, 2010)

Лауреаты премий в области детской литературы

Крюс Дж. Тим Тайлер, или Проданный смех (премия им. , 1968)

Приключения Незнайки (Государственная премия РСФСР им. Н. Крупской, 1969)

Дела и ужасы Жени Осинкиной (Алые паруса, РФ, 2004)

Лис Улисс (Заветная мечта, РФ, 2005)

Сказки «Детского Мира» (Жизнь замечательных Игрушек) (Заветная мечта, РФ, 2009)

Лауреаты премий в области фантастики и фэнтези

451° по Фаренгейту (премия Хьюго, 1954)

Бойня номер пять (премия Небьюла, 1969)

Двухсотлетний человек (премия Хьюго, 1977)

Дети синего фламинго (Аэлита, 1983)

и А. Град обреченный (премия им. А. Беляева, 1990)

Омон Ра (Бронзовая Улитка, 1993)

Generation П (Бронзовая Улитка, 2000)

Ван Дело лис-оборотней (Звездный мост, 2002)

Профессия: ведьма (Звездный мост, 2003)

Эвакуатор (Бронзовая Улитка, 2006)

Лауреаты региональных премий

Крошка Цахес (Северная Пальмира, Санкт-Петербург, 2001)

Бутик (Книга года, Тюмень, 2008)

У вечности на краю (премия им. Р. Рождественского, Москва, 2008)

Изучение дисциплины предполагает в первую очередь ознакомление с основными текстами ведущих писателей и поэтов. Их знание и является непременным условием усвоения курса.

При чтении текстов рекомендуется делать небольшие записи и выписки, которые помогут лучше запомнить развитие действия, раскрыть позицию автора, охарактеризовать образы, отметить своеобразие языка.

Чтение текстов следует чередовать с использованием дополнительной литературы, информации из Internet. Такая параллельная деятельность способствует лучшему усвоению материала и более углубленному прочтению текстов.

7.4. Контрольная работа

Контрольная работа предполагает выбор студентом автора или группы взаимосвязанных текстов, соотносимых с тематикой одного из семинарских занятий. Контрольная работа включает анализ художественных текстов в сочетании с их соотнесенностью с критериями отбора того или иного литературного конкурса, лауреатом которого стал писатель. В заключении учебного исследования студент должен сделать вывод о художественной ценности произведений и адекватном признания исключительности заслуг автора.

7.5. Работа с электронными ресурсами (0-3 баллов):

При подготовке к практическому занятию в рамках изучаемой темы студент должен ознакомится с содержанием страниц веб-сайтов:

Тема 1

Ознакомление с материалами сайтов международных премий:

1.  сайт Пулитцеровской премии, режим доступа: http://www. pulitzer. org/;

2.  сайт премии «Букер», режим доступа: http://www. /.

Ознакомление с материалами сайтов национальных премий России:

1.  сайт национальной литературной премии «Большая книга», режим доступа: http://www. *****/;

2.  сайт премии «Национальный бестселлер», режим доступа: http://www. *****/;

3.  сайт премии «Русский Букер», режим доступа: http://*****ssianbooker. org/

4.  сайт Новой Пушкинской премии, режим доступа: http://*****/;

5.  сайт Общества поощрения русской поэзии, режим доступа: http://www. *****/;

6.  сайт премии , режим доступа: http://www. *****/;

7.  сайт «Русской премии» , режим доступа: http://**/

Тема 2

Ознакомление с материалами официального сайта Нобелевского комитета, режим доступа: http://nobelprize. org/.

Тема 4

Ознакомление с материалами официального сайта литературной премии имени Павла Петровича Бажова, режим доступа: http://www. bazhov. *****/.

Тема 5

Ознакомление с материалами сайта Независимой литературной премии «Дебют», режим доступа: http://www. *****/

Тема 6

Ознакомление с материалами сайтов международных и национальных литературных премий в области фантастики и фэнтези:

1.  сайт Всероссийского фестиваля фантастики «Аэлита», режим доступа: http://*****/aelita/

2.  сайт Харьковского Международного фестиваля фантастики «Звездный мост», режим доступа: http://*****/star/

3.  сайт литературной премии «Русская фантастика», режим доступа: http://*****/nagrada/index. htm

4.  сайт Общественного объединения «Интерпресскон», режим доступа: http://*****/interpresscon/

5.  сайт Премии Хьюго, режим доступа: http://www. thehugoawards. org/.

Просмотр видеолекции № 15 В. Крапивина на сервере ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», режим доступа: http://www. *****/sec/254

Тема 7

Ознакомление с материалами сайта Международной премии им. в области детской литературы, режим доступа: http://www. ibby. org/index. php? id=273

Просмотр видеолекций № 2, 8, 16 В. Крапивина на сервере ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», режим доступа: http://www. *****/sec/254

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1.  Модульно-рейтинговая система оценивания знаний, полученных студентом в процессе изучения дисциплины.

2.  Мультимедийное сопровождение практических занятий, с использованием электронных презентаций, подготовленных в программе PowerPoint, аудио - и видеоматериалов.

3.  Система студенческих докладов, сопровождаемых электронными презентациями, подготовленных в программе PowerPoint.

4.  Работа в микрогруппах.

5.  Коллоквиумы.

6.  Ознакомление с электронными ресурсами (сайты), использование их материалов при подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.

7.  Наглядный принцип анализа материала (составление кластера).

8.  Организация практических занятий в виде круглых столов, дискуссий по проблемным темам.

9.  Развитие критического мышления через чтение и письмо (контрольная работа, эссе).

10.  Дебаты для решения проблемных задач.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. Основная литература

1.  Литературные премии России: путеводитель / сост. , . М., 2008.

2.  Шелудько премии России: библиографический справочник. М., 2009.

3.  Литературные премии // Кругосвет: Онлайн Энциклопедия [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/

9.2. Дополнительная литература

1.  Литературные премии Италии // Иностранная литература. 2008. № 10.

2.  Шорт-лист литературной премии: жанр и текст // НЛО. 2010. № 101.

3.  Нацбест, опять нацбест // Урал. 2004. № 8.

4.  Литературные премии США – XXI век // Иностранная литература. 2004. № 4.

5.  Нобелевская лекция (любое издание).

6.  История Пушкинских премий в России // Октябрь. 2007. № 5.

7.  Сталин и его премии: что и почему ценил вождь // Знамя. 2006. № 3.

8.  1920-е годы: конкурс vs. премия. 2006. № 2.

9.  У разбитого корыта // Октябрь. 2011. № 4.

10.  Залесова- Литературные премии 2009 года // Нева. 2010. № 2.

11.  Литературный дефолт // Знамя. 2004. № 10.

12.  Инглиш вкусом// Критическая масса. 2006. № 2.

13.  Друг в беде не бросит… // Урал. 2010. № 10.

14.  Что имеем, не храним... // Новый мир. 1996. № 10.

15.  Альфред Нобель - легенды и реальность // Звезда. 2003. № 10.

16.  Работа над цитатами: по поводу премии Аполлона Григорьева // Неприкосновенный запас. 1999. № 3 (5).

17.  Речь при вручении премии им. Андрея Белого // НЛО. 1999. № 35.

18.  Литературная премия как факт литературной жизни // Вопросы литературы. 2006. № 2.

19.  Литературные итоги года: анкета «Знамени»: Критики о премиях // Знамя. 1998. № 1.

20.  Бажовская тропа в литературном разнотравье // Урал. 2009. № 1.

21.  Журнальный вариант: о премии «Anthologia» // Новый мир. 2011. № 1.

22.  Оз А. Мир, компромисс, любовь. Речь на церемонии вручения Премии мира, присуждаемой Объединением немецких издателей и книготорговцев. Франкфурт, 4.10.1992 / пер. Д. Голованов, Л. Кнастер // Иностранная литература. 1996. № 2.

23.  Хроника прошедших лет // Знамя. 2008. № 12.

24.  Положение о литературной премии им. Марка Алданова // Новый Журнал. 2006. № 000.

25.  Разговоры с Андреем Пермяковым // Волга. 2000. № 9-10.

26.  Литературные премии как социальный институт// Критическая масса. 2006. № 2.

27.  по случаю вручения ему Нобелевской премии // Слово. 2007. № 56.

28.  Классика, фэнтези, современность... // Урал. 2008. № 2.

29.  Нобелевская речь по литературе 1972 г. (любое издание).

30.  Слово при вручении литературной премии Константину Воробьёву и Евгению Носову 25 апреля 2001 г. // Новый мир. 2001. № 5.

31.  Слово при вручении премии Солженицына Валентину Распутину 4 мая 2000 г. // Новый мир. 2000. № 5.

32.  Премии в области поэзии («Поэт», Отметина имени отца русского футуризма Давида Бурлюка, «Московский счет») // Дети Ра. 2001. № 5 (79).

33.  Русский Букер и все-все-все. 2006. № 2.

34.  Речь при вручении премии 24 мая 2007 года // Знамя. 2007. № 8.

35.  Букер-97: Записки «Начальника» премии // Вопросы литературы. 1998. № 3.

36.  Нобелевская речь (любое издание).

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы

1.  Аэлита: Сайт Всероссийского фестиваля фантастики [Электронный ресурс]. URL: http://*****/aelita/.

2.  // Тюменский государственный университет [Электронный ресурс]. URL: http://*****/sec/254.

3.  Дебют: Независимая литературная премия [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/.

4.  Журнальный зал: Русский толстый журнал как эстетический феномен [Электронный ресурс]. URL: http://**/.

5.  Звездный мост: Харьковский Международный фестиваль фантастики [Электронный ресурс]. URL: http://*****/star/.

6.  Литературная премия «Русская фантастика» [Электронный ресурс]. URL: http://*****/nagrada/index. htm.

7.  Национальная литературная премия «Большая книга» [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/.

8.  Национальный бестселлер: Российская литературная премия [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/.

9.  Новая Пушкинская премия [Электронный ресурс]. URL: http://*****/.

10.  Общественное объединение «Интерпресскон»: Конвенция писателей и любителей фантастики [Электронный ресурс]. URL: http://*****/interpresscon/.

11.  Официальный сайт литературной премии имени Павла Петровича Бажова [Электронный ресурс]. URL: http://www. bazhov. *****/.

12.  Премия [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/.

13.  Российская национальная премия «Поэт»: Общество поощрения русской поэзии [Электронный ресурс]. URL: http://www. *****/.

14.  Русская премия [Электронный ресурс]. URL: http://**/.

15.  Русский Букер – Литературная Премия [Электронный ресурс]. URL: http://*****ssianbooker. org/.

16.  Hans Christian Andersen Awards // IBbY: International Board on Books for Young People [Электронный ресурс]. URL: http://www. ibby. org/index. php? id=273.

17.  Official web site of the Nobel Foundation [Электронный ресурс]. URL: http://nobelprize. org/.

18.  The Hugo Awards [Электронный ресурс]. URL: http://www. thehugoawards. org/.

19.  The Man Booker Prize [Электронный ресурс]. URL: http://www. /.

20.  The Pulitzer Prize [Электронный ресурс]. URL: http://www. pulitzer. org/.

10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.  Класс с мультимедийным обеспечением (компьютер, проектор, экран, акустическая система).

2.  Цикл презентаций в формате PowerPoint.

3.  Подборка фильмов по произведениям авторов-лауреатов премий.