АНАЛИЗ РАБОТЫ
МО учителей русского языка и литературы
за учебный год
В учебном году работа школьного МО учителей русского языка и литературы проводилась в соответствии с планом.
Методическая тема школьного методобъединения учителей-филологов "Современные педагогические новации, информационные технологии - в основу преподавания предметов гуманитарного цикла".
Эта тема не носит случайных характер, а отражает опыт учителей школы, их достижения, успехи, творческую работу, связанную с преодолением ошибок, недочетов профессиональной деятельности и приведению в конце концов к положительным результатам. Одной из важнейших задач, стоящих перед методобъединением, является осуществление интегративного подхода в обучении, применение информационно-коммуникационных технологий.
Основным учебником литературы является учебник под редакцией , русский язык преподаётся по учебникам под редакцией .
Учителями осваивается учебник литературы под редакцией Г. Меркина, который также находится в федеральном списке учебников, рекомендованных Министерством образования РФ.
Главная цель в использовании новых учебников – активизация мыслительной, образно-эмоциональной, речевой деятельности учащихся, развитие навыков самостоятельной работы, углубление знаний.
Учителя работают по программам, рекомендованным Министерством образования РФ, на основе которых каждым педагогом составлены свои рабочие программы.
Было проведено 4 заседания ШМО, на которых рассматривались вопросы:
· Интегративный подход к преподаванию литературы в школе
· Проектная деятельность учащихся на уроках
· Информационные технологии как форма реализации компетентностного подхода в обучении русскому языку
· Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке
Реализуя программу развития образовательного учреждения, учителями-словесниками активно внедряются в практическую деятельность инновационные технологии и отдельные приёмы, активизирующие познавательную творческую деятельность учащихся. В процессе обучения используются такие современные образовательные технологии, как групповые, игровые, информационные, технология уровневой дифференциации, проблемного обучения, проектная технология, имеются разработки уроков с применением ИКТ, активно используется на уроках ресурс Интернет.
Учителя-словесники активно работают по внедрению современных педагогических новаций, информационных технологий в основу преподавания предметов гуманитарного цикла, технологии обучения учащихся с разноуровневой подготовкой с целью воспитания постоянного интереса учащихся к изучению родного языка и отечественной культуры, а также развития коммуникативных способностей учащихся как в учебной, так и во внеклассной деятельности.
Главным в своей работе считаем поставить перед учеником перспективу получить «4» и «5», для чего широко используется тестовая проверка как эффективная форма современного контроля, позволяющая существенно увеличить объем контролируемого материала, создать гуманную, психологически благоприятную обстановку для учебного труда, быстро проверить базовый уровень знаний по русскому языку и литературе.
Параллельно предусмотрена работа по созданию и подготовке дидактических мультимедийных материалов к урокам литературы и русского языка для 5-11 классов самими учителями, а также разработка методики систематического, дидактически обоснованного использования мультимедийных средств обучения, внедрения компьютерных программ на уроках с целью дифференцированного обучения учащихся и осуществления контроля за усвоением новых знаний и умений.
Для осуществления указанной деятельности приобретены необходимые компьютерные мультимедийные программы, видео, аудио - кассеты.
В декабре в школе проходила научно-практическая конференция «Урок 21-го века». Учителями нашей школы были показаны открытые уроки с использованием современных технологий. Учитель русского языка и литературы провела урок русского языка «Наречие как часть речи» в 7-а классе. Применение новых информационных технологий на данном уроке позволило активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Информационно-коммуникационные технологии позволили активизировать познавательную деятельность учащихся. Каждый этап урока сопровождался соответствующими слайдами. Задания и упражнения расположены с постоянным наращиванием трудностей. Анализируя урок , выступающие говорили о том, что это методически грамотно построенный, яркий, эмоционально насыщенный урок, достоинством которого является уместное использование ИКТ. При создании презентации продуманы цвета, сочетание текста и иллюстраций. Задания и ответы к ним, данные учащимся на экране, позволили сэкономить время и проверить усвоение многих вопросов темы сразу на уроке. Благожелательность, эмоциональность учителя создали в классе атмосферу доверительности. Закономерно, что ученики сами сделали выводы в конце урока, т. к. цели, поставленные учителем, были достигнуты.
Традиционным и эффективным видом методической работы, пропагандой предмета, углубления знаний учащихся в нашей школе стали предметные недели. Применяются самые разнообразные методы и формы их проведения. Это и литературные викторины, и игры-путешествия, и игры-конкурсы, и заочные путешествия во время недели русского языка и литературы.
В истекшем учебном году учащиеся принимали достаточно активное участие и становились победителями и призёрами областных конкурсов творческих работ: региональный этап Международного детского экологического форума «Зелёная планета-2008», региональный конкурс «Урок письма – Хочу рассказать тебе о своём родном крае», Всероссийский конкурс «Лучший урок письма», региональный конкурс «2008 год – Год семьи».
Под руководством учителей русского языка и литературы школьники МОУ Сосновская сош №2 приняли участие в школьных, муниципальных и региональных олимпиадах по литературе и русскому языку, заняли призовые места.
Учителя-словесники принимают активное участие в профессиональных конкурсах, исследовательских проектах: А. стала лауреатом I Всероссийского Интернет-фестиваля «PRO-движение», и А. стали призёрами Регионального конкурса исследовательских проектов «Дорога в будущее, или как помочь учащемуся сориентироваться в мире профессий».
Учителя русского языка и литературы , , А. активно работают на сайте «Сеть творческих учителей», где размещают свои методические и дидактические материалы.
Совершенствование методического мастерства педагога, способного компетентно и эффектно решать вопросы воспитания и обучения школьников, обобщение и распространение педагогического опыта осуществляется через постоянно функционирующие заседания методических объединений, через семинары, проведение мастер-классов, открытых уроков, выступлениях на конференциях, семинарах, круглых столах, наличие опубликованных работ. В гг. обобщён и заложен в областной Банк передового педагогического опыта опыт А. по теме «Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы», обобщён опыт учителя высшей категории по теме «Интегративный подход к преподаванию литературы в школе».
В течение всей педагогической деятельности учителя-словесники постоянно следят за повышением своего профессионального уровня, своевременно осуществляют прохождение курсов квалификации и переподготовки. Все учителя работают над повышением своего профессионального мастерства через систему самообразования по выбранным темам.
Учителя-словесники, постоянно совершенствуя свою педагогическую деятельность, следят за новинками учебно-методической литературы.
Таким образом, продуктивность педагогической деятельности членов методического объединения обеспечивается их творческой активностью, внедрением современных технологий, педагогическим проектированием и авторским конструированием учебно-методического сопровождения.
