Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
«______» ________________ 2013 г.
ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
(МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ)
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа
для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия»,
магистерская программа «Физико-химический анализ природных и технических
систем в макро - и наносостояниях»
ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________//
«______»_________________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры органической и экологической химии
«22» октября 2013 г., протокол
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем 17 стр.
И. о. зав. кафедрой ______________________________//
«______»_________________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института физики и химии
«_____»__________________2013 г., протокол №
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»__________________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ____________________//
«______»__________________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ____________________//
«______»__________________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт физики и химии
Кафедра органической и экологической химии
ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
(МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ)
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа
для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия»,
магистерская программа «Физико-химический анализ природных и технических
систем в макро - и наносостояниях»
Тюменский государственный университет
2013 г.
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения по направлению 020100.68 «Химия», магистерская программа «Физико-химический анализ природных и технических систем в макро - и наносостояниях» Тюмень, 2013, 17 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Выпускная квалификационная работа - Магистерская диссертация. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой органической и экологической химии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. х.н., профессор, и. о. заведующего кафедрой органической и экологической химии
© Тюменский государственный университет, 2013
© , 2013
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины
Подготовка магистерской диссертации является последним этапом учебно-воспитательного процесса, завершающим профессиональную подготовку магистра, и поэтому должна быть направлена на достижение следующих целей:
• воспитание профессионального менталитета (система смыслов профессиональной деятельности, идеалы и ценностные ориентации, профессиональная позиция, социально-профессиональный статус);
• освоение методологии решения профессиональных задач (постановка задачи, выбор методов ее решения, оценивание эффективности и надежности получаемых результатов и др.);
• приобретение опыта самостоятельной и коллективной профессиональной деятельности по решению практических задач в области химии, в том числе — оформление, защита и опубликование результатов;
• освоение современных приборов и методики работы на них.
Магистерская диссертация служит основным компонентом итоговой государственной аттестации и должна отвечать ряду требований:
• обеспечение тематической профильности работы, дающей возможность выпускнику проявить себя именно как профессионала-химика;
• обеспечение системности поставленной проблемы, позволяющей магистранту продемонстрировать весь арсенал полученных в ходе обучения компетенций, научных знаний, практических умений и навыков;
• обеспечение самостоятельности магистранта в решении поставленной задачи;
• тематическая привязанность работы к одному из научных направлений коллектива кафедры (факультета), обеспечивающая ее преемственность и общественно-коллективный характер;
Темы магистерских диссертаций определяются выпускающей кафедрой и утверждаются заведующим кафедрой.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП
Итоговая государственная аттестация, включая подготовку магистерской диссертации, является составной частью (М.4 ИГА) рабочего учебного плана магистерской программы «Физико-химический анализ природных и технических систем в макро - и наносостояниях» по направлению 020100.68 — Химия. Общая трудоемкость по учебному плану — 1152 часов (32 кредита).
Для подготовки ВКР используются знания, полученные студентами за 2 года обучения в магистратуре: основы методологии химии, правила работы в химической лаборатории, принципы физических и химических методов анализа, основы математической статистики.
Подготовка магистерской диссертации проходит в течение одного семестра — 20 недель в 4 семестре.
Подготовка к защите и защита диссертации проводятся в последние 2 недели 4 семестра.
Подготовка магистерской диссертации проводится в соответствии с предварительно составленным и утвержденным заведующим кафедрой ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПЛАНОМ исследования (Приложение 1). Планирование и непосредственное руководство подготовкой диссертации осуществляет научный руководитель будущей магистерской диссертации, назначаемый заведующим кафедрой.
Защита магистерской диссертации проходит на заседании ГАК в установленном порядке.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс подготовки и защиты ВКР (магистерской диссертации) направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1: способностью ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях
ОК-2: умением принимать нестандартные решения
ОК-3: владением иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения
ОК-5: владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований
ОК-6: пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований
ПК-1: имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие)
ПК - 2: знает основные этапы и закономерности развития химической науки, понимает объективную необходимость возникновения новых направлений, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков
ПК-3: владеет теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации)
ПК-4: умеет анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования
ПК-5: способен анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения
ПК-6: имеет опыт профессионального участия в научных дискуссиях
ПК-7: умеет представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати)
ПК-10: способен определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения
ПК-11: владеет основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе
ПК-12: понимает проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов
В результате подготовки и защиты ВКР (магистерской диссертации) обучающийся должен:
· Знать: методологию научно-исследовательской работы в области химической проблематики; актуальные проблемы в основных разделах современной химии, перспективные направления развития основных разделах современной химии.
· Уметь: пользоваться основными источниками информации в области химии, проводить критический анализ этой литературы, планировать химический эксперимент, обрабатывать экспериментальные данные, в том числе с применением основных типов математических моделей.
· Владеть: общей методикой НИР в области химии, основными конкретными методами качественного и количественного анализа веществ и их композиций, методами математической и статистической обработки экспериментальных данных, способами представления результатов научного исследования.
2. Трудоемкость дисциплины.
Семестр — 4. Форма промежуточной аттестации — защита ВКР. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1152 часов (32 кредита).
• 3. Тематический план
Таблица1
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактив-ной форме | Формы контроля | |||
Лекции | Семинарские (практические) занятия | Лабораторные занятия | Самостоятельная работа | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1 | Планирование магистерской диссертации. | 1-2 | - | - | - | 70 | 70 | 18 | План |
2 | Изучение литературы, сбор информации, написание раздела «Литературный обзор». | 3-5 | - | - | - | 220 | 220 | 36 | Текст обзора |
3 | Освоение приборов и экспериментальных методик. Выполнение экспериментальной части исследования. | 6-9 | - | - | - | 250 | 250 | 54 | Доклад на семинаре кафедры |
4 | Обработка результатов. Написание раздела «Экспериментальная часть». | 10-13 | - | - | - | 210 | 210 | 36 | Текст экспериментальной части |
5 | Анализ данных. Написание раздела «Обсуждение результатов». | 14-18 | - | - | - | 250 | 250 | 54 | Доклад на семинаре кафедры |
6 | Оформление диссертации. Подготовка презентации к защите в ГАК. | 19-20 | - | - | - | 80 | 80 | 15 | Диссертация |
7 | Защита диссертации в ГАК | 21-22 | - | - | - | 72 | 72 | 1 | Решение ГАК |
ВСЕГО | 22 | - | - | - | 1152 | 1152 | 214 | ||
Из них в интерактивной форме | - | - | - | 214 | 214 | 214 |
Таблица 2
Планирование самостоятельной работы студентов
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | |
обязательные | дополнительные | ||||
1 | Планирование магистерской диссертации. | Изучение научной литературы | - | 1-2 | 70 |
2 | Изучение литературы, сбор информации, написание раздела «Литературный обзор».. | Написание литературного обзора | Поиск литературы по теме ВКР | 3-5 | 220 |
3 | Освоение приборов и экспериментальных методик. Выполнение экспериментальной части исследования. | Экспериментальная работа в лабораториях | Работа над отчетом | 6-9 | 250 |
4 | Обработка результатов. Написание раздела «Экспериментальная часть». | Обработка экспериментальных данных по теме ВКР | Подготовка отчета | 10-13 | 210 |
5 | Анализ данных. Написание раздела «Обсуждение результатов». | Подготовка доклада на семинар | Работа с научной литературой | 14-18 | 250 |
6 | Оформление диссертации. Подготовка презентации к защите в ГАК. | Текст диссертации | Работа с научной литературой | 19-20 | 80 |
7 | Защита диссертации в ГАК | Презентация | 21-22 | 72 | |
ИТОГО: | 1152 |
4. Содержание итоговой государственной аттестации
Тема 1. Планирование магистерской диссертации.
Формулировка целей, задач и планируемых результатов диссертации. Анализ и формулировка актуальности, научной новизны, теоретической и практической значимости. Анализ преемственности темы диссертации в отношении долговременного научного направления кафедры.
Определение средств, необходимых для выполнения диссертационного исследования: теоретические представления и модели, информационные источники, экспериментальные методики, методы математической и статистической обработки экспериментальных данных, лабораторное оборудование и измерительные приборы, химическая посуда, реактивы и расходные материалы, рабочее место, обеспечение техники безопасности.
Определение форм публичного представления результатов и их практического использования: доклады и стендовые сообщения на семинарах и конференциях, написание статей и кратких сообщений в журналы и сборники, внедрение в учебный процесс, внедрение в практику, патентование.
Тема 2. Изучение литературы, сбор информации, написание раздела «Литературный обзор».
Изучение и критический анализ учебной литературы по теме диссертации. Составление конспекта. Изучение и критический анализ научной литературы (монографии, журнальные статьи, тезисы конференций). Составление конспекта. Сбор справочных материалов. Написание раздела диссертации «Литературный обзор» и библиографического списка в соответствии с принятыми требованиями.
Тема 3. Освоение приборов и экспериментальных методик. Выполнение экспериментальной части исследования.
Изучение принципа действия и устройства используемого оборудования и приборов. Знакомство с паспортными данными и метрологическими характеристиками. Изучение правил работы. Освоение прибора при выполнении конкретных экспериментальных работ.
Сбор экспериментальных методик, их критический анализ, при необходимости модернизация или адаптация. Самостоятельная разработка отсутствующих методик и их апробация.
Выполнение запланированных экспериментальных исследований.
Тема 4. Обработка результатов. Написание раздела «Экспериментальная часть».
Выполнение необходимой обработки экспериментальных данных, в включая математическую и статистическую. Построение графиков, таблиц, диаграмм, схем, рисунков. Написание раздела диссертации «Экспериментальная часть».
Тема 5. Анализ данных. Написание раздела «Обсуждение результатов».
Теоретический и методологический анализ экспериментальных результатов. Построение и верификация теоретических и математических моделей. Составление и компиляция компьютерных программ, реализующих построенные модели. Формулировка выводов и рекомендаций. Анализ дальнейших перспектив. Написание раздела диссертации «Обсуждение результатов».
Изучение описаний, паспортных данных и технических условий для приборов, которые планируется использовать при выполнении магистерской диссертации. Ознакомление с устройством, принципом действия, калибровкой и техническим обслуживанием приборов, правилами техники безопасности. Практическое освоение методики работы на приборах. Выполнение нескольких пробных (тренировочных) работ и критический анализ полученных результатов. При необходимости — сборка химических приборов для синтеза, анализа, измерения кинетических характеристик и др., их тестирование и калибровка.
Освоение экспериментальных методик синтеза и анализа, которые будут использованы при выполнении магистерской диссертации. Разработка недостающих методик и их апробация.
(Конкретные приборы и методики, типы выполняемых работ определяет руководитель практики в соответствии с темой диссертации.)
Тема 6. Оформление диссертации. Подготовка презентации к защите в ГАК.
Оформление диссертации в компьютерном варианте в соответствии с принятыми требованиями. Оформление приложений и актов о внедрении. Разработка мультимедийной презентации доклада к заседанию ГАК.
Тема 7. Защита диссертации в ГАК
Представление печатного варианта диссертации на утверждение заведующему кафедрой, на рецензию и в ГАК.
Защита диссертации на заседании ГАК.
Представление печатного и электронного варрантов диссертации для хранения в архиве кафедры.
5. Образовательные технологии.
При подготовке ВКР с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие формы обучения:
• активные формы обучения: изучение учебной и научной литературы, составление литературного обзора, выполнение предварительных экспериментальных исследований с подготовкой информационно-аналитических отчетов.
• интерактивные формы обучения: беседы с научным руководителем, доклады на заседаниях научного семинара кафедры и научных конференциях.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
6.1. Основная литература
1. Магистерская диссертация: методы и организация исследований, оформление и защита : учеб. пособие для студентов вузов / Ред. . Москва: КноРус, 2012.
2. , Манжелей диссертация как научно-педагогическое исследование: учебное пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2013.
3. Основы научных исследований: учебное пособие / 5-е изд. Москва: Дашков и К, 2013.
6.2. Дополнительная литература
1. Черкашов организации самостоятельной подготовки письменных работ и презентаций: учебно-методическое пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2013.
2. , Кабанов , выпускные квалификационные работы и магистерские диссертации: методика написания, оформление и защита: учебно-методическое пособие для студентов вузов. Москва: Физическая культура, 2011.
6.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
eLIBRARY – Научная электронная библиотека (Москва) http://*****/
Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window. *****/window/
Федеральный портал «Российское образование»: http://www. *****/
Химический портал: www. *****;
Научная сеть: химия http://www. *****;информационная система: http://www. *****.
7. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Подготовка и защита магистерской диссертации студентов магистратуры полностью обеспечена рабочими местами в учебных и научных лабораториях кафедры, оснащенных современным оборудованием и приборами и соответствующих требованиям техники безопасности.
Кафедра располагает необходимым количеством компьютеров с выходом в интернет и оргтехникой, необходимой для подготовки текстовых документов и мультимедийных презентаций.
Приложение 1
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ План
магистерской диссертации по направлению 020100.68 — Химия
1. Общая характеристика работы с обязательным включением пунктов:
а) тема диссертации (в дальнейшем может быть уточнена или изменена по решению декана факультет и заведующего кафедрой);
б) Ф. И.О. магистранта
в) Ф. И.О. и должность научного руководителя;
г) научное направление, в рамках которого выполняется работа;
д) характер работы — фундаментальная или прикладная, инициативная или заказная (с указанием конкретного заказчика);
е) краткая характеристика актуальности и новизны работы;
ж) предполагаемые результаты (отдельно теоретические, практические научные и образовательные)
2. Наличие материально-технической обеспечения, необходимого для выполнения работы, в том числе:
а) рабочее место с указанием конкретного помещения;
б) оборудование и приборы, посуда, реактивы и расходные материалы;
в) вычислительная и оргтехника;
г) информационные источники.
3. Календарный план с указанием содержания этапов, сроков их выполнения и форм отчетности или контроля.
4. Планируемые публикации, участие в семинарах и конференциях с указанием названий мероприятий и примерных сроков.
Приложение 2
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
магистерской диссертации по направлению 020100.68 — Химия
Оформленная работа, представляемая в ГАК за 2 дня до публичной защиты, должна включать следующие разделы:
• ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (в соответствии с существующими правилами).
• СОДЕРЖАНИЕ, с указанием номеров страниц.
• ЛИСТ РАСШИФРОВКИ использованных в тексте сокращений и аббревиатур.
• ВВЕДЕНИЕ, с выделением следующих разделов: указание направления научных исследований, в рамках которого выполнена работа, обоснование актуальности решаемой проблемы, описание теоретической, практической и образовательной значимости полученных результатов.
• ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР, содержащий критический анализ литературных данных по теме работы и выводы из него.
• ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ или ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ, включающая подробное описание использованных приборов и методик, реактивов или природных образцов, а также методов математической и статистической обработки или планирования эксперимента, описание первичных экспериментальных результатов (в виде таблиц и графиков).
• ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, включающее обоснованность используемых теоретических представлений и моделей, результаты обработки экспериментальных данных, обсуждение их воспроизводимости и надежности, нерешенные проблемы и перспективы исследований по данной тематике.
• ВЫВОДЫ (каждый вывод должен представлять собой не просто констатацию того, что было сделано, но содержательный результат, обладающий новизной и значимостью).
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 (Приложение 3).
• ПРИЛОЖЕНИЯ (не обязательный, но желательный раздел), включающие акты о внедрении, копии публикаций и патентов, распечатки компьютерных программ и др.
Приложение 3
Правила представления
текстовых, табличных и графических материалов
Текст должен быть набран на компьютере в редакторе Word с межстрочным интервалом 1,5, шрифт Times New Roman, кегль 14. Страница должна иметь поля: верхнее — 2,5 см, нижнее — не менее 2 см, левое — 3,5 см и правое — 1,5 см.
Все страницы, включая рисунки, нумеруются, начиная с титульного листа (на самом титульном листе номер не ставится). Номера страниц располагаются внизу по центру. Таблицы должны иметь нумерацию, названия, заголовки строк и столбцов. Рисунки, графики и диаграммы (размером не менее 10´10 см.) должны иметь нумерацию и подписи, которые должны включать расшифровки использованных обозначений (оси координат, номера кривых и т. д.). Графики и диаграммы рекомендуется строить с использованием программных пакетов MS Excel или MS Graph. Математические формулы и уравнения рекомендуется оформлять с помощью пакета MS Equation 3.0. Формулы и уравнения, на которые в тексте имеются ссылки, должны быть пронумерованы (номер ставится у правой границы текстового поля страницы на уровне формулы). Названия всех химических соединений приводятся в соответствии с номенклатурой ИЮПАК.
Ссылки на использованную литературу в тексте оформляются квадратными скобками (например [1, 2-4] ) и нумеруются последовательно в порядке упоминания.
Примеры оформления ссылок в списке использованной литературы
Книги
Вершинин, химия: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. "Химия"/ , , . - Москва: Академия, 20с.
Статьи в журналах
Арутюнов, газохимии в мировой энергетике/ , //Вестник Российской Академии наукТ. 75, № 8. - С. 683-693.
Тезисы и материалы конференции
Харченко, интегрированного практикума по химии с целью раскрытия основ жизнедеятельности организма человека/ //Научная молодежь - XXI веку : сб. тезисов докладов межвуз. конф. молодых ученых. - Сургут, 2001. - С. 160-162.
Диссертации и авторефераты
Чаусов, варианты круговой тонкослойной хроматографии: дис. … канд. хим. наук: 02.00.02 / . - М., 2011. – 180 с.
Чаусов, варианты круговой тонкослойной хроматографии: автореф. дис. … канд. хим. наук: 02.00.02 / . - М., 2011. – 26 с.
Патенты
Патент США,№5 1966.
Патент РФ, № 2 1933.
Справочники
Новый справочник химика и технолога: аналитическая химия/ ред. . - Санкт-Петербург: Профессионал: Мир и семьяс.
Электронные источники информации
Гиляров, А. От биотоплива пока больше вреда, чем пользы [Электронный ресурс] / А. Гиляров. - Электрон. дан. - [2008]. – Режим доступа: http:///library/id_2103.html. - (Дата обращения: 12.03.2014)
Приложение
ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ
по подготовке и защите выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации) для направления 020100.68 — Химия
ОК-1: способность ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: социальную значимость промышленной и научной химии, их основные цели и задачи, возможности и ограничения.
· Уметь: ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях.
· Владеть: Навыками пользования информационными технологиями и библиографическими знаниями для представления о будущей профессии.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: историю развития промышленной и научной химии, химического профессионального сообщества, современное состояние, проблемы и исторические перспективы.
· Уметь: работать в составе коллектива, выстраивать правильные производственные отношения, повышать свою квалификацию.
· Владеть: нормативными и законодательными материалами по вопросам своей профессиональной деятельности.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: историю своего конкретного предприятия или организации, его современное состояние, проблемы и перспективные направления развития.
· Уметь: адаптироваться в новых или изменившихся условиях, приобретать новые профессиональные знания и навыки, принимать участие в управлении производственным коллективом.
· Владеть: современными методиками самообразования, учебной и научной литературой по профессии, навыками педагогической и управленческой деятельности.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• установочная конференция,
• индивидуальные консультации научного руководителя НИР практики и опытных преподавателей кафедры,
• самостоятельная работа студента, в том числе, изучение учебной литературы, подготовка планов НИР, изучение научной литературы, освоение практических приемов работы с современным научным оборудованием и приборами, обработка экспериментальных данных оформление результатов НИР, представление ее в виде публикаций и докладов на научных конференциях.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
• индивидуальные беседы с научным руководителем НИР,
• обсуждение качества подготовленных планов НИР и полученных результатов на научных семинарах кафедры и студенческих научных конференциях
• обсуждение отчета на заключительной конференции.
ОК-2: умение принимать нестандартные решения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: психологические основы принятия решений, способы их формулировки и практической реализации.
· Уметь: принимать решения по конкретным проблемам профессиональной химической деятельности, в том числе, нестандартные.
· Владеть: Навыками принятия решений в ходе освоения основных компонентов основной образовательной программ — составления планов занятий, распределении учебного времени, организации своей самостоятельной работы.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: историю развития химического профессионального сообщества в целом и его отдельных выдающихся представителей, историю принятия важных решений в области промышленной и научной химии, их современную оценку.
· Уметь: формулировать проблемы, выделять в них существенное и второстепенное, принимать решения по конкретным проблемам профессиональной химической деятельности, в том числе, нестандартные, не интуитивно, а на основе критического анализа ситуации.
· Владеть: навыками ситуативно-аналитической деятельности, конкретными приемами формулировки проблем и решений, средствами их оценки и коррекции.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: современное состояние химического профессионального сообщества, содержание и оценку принятия принципиально важных решений в последние годы в области промышленной и научной химии, перспективные направления развития химии и проблемы, по которым необходимо принятие принципиальных решений в ближайшем будущем.
· Уметь: использовать последние достижения гуманитарных наук (психология, педагогика, менеджмент и др.) в принятии и оценке принципиально важных организационных и управленческих решений в области профессиональной химической деятельности.
· Владеть: современными методиками самообразования, учебной и научной литературой по профессии, навыками педагогической и управленческой деятельности.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• установочная конференция,
• индивидуальные консультации научного руководителя НИР и опытных преподавателей кафедры,
• самостоятельная работа студента, в том числе, изучение учебной литературы, подготовка планов НИР, изучение научной литературы, освоение практических приемов работы с современным научным оборудованием и приборами, обработка экспериментальных данных оформление результатов НИР, представление ее в виде публикаций и докладов на научных конференциях.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
• индивидуальные беседы с научным руководителем НИР,
• обсуждение качества подготовленных планов НИР и полученных результатов на научных семинарах кафедры и студенческих научных конференциях
• обсуждение отчета на заключительной конференции.
ОК-3: владением иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: основы лексики и грамматики иностранного языка, его необходимость в реализации профессиональной деятельности.
· Уметь: правильно понимать готовые научные и учебные тексты на иностранном языке в области химии, использовать содержащуюся в них информацию в своей НИР.
· Владеть: навыками чтения научных химических текстов на иностранном языке (со словарями) и перевода их на русский язык.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: основы профессиональной химической лексики иностранного языка (наименования основных классов химических соединений, химических процессов, химической технологии, методов исследования).
· Уметь: грамотно по форме и содержанию составлять основные разновидности научных текстов (рефераты, конспекты, тезисы докладов, статьи и аннотации к ним) в области химии на иностранном языке.
· Владеть: навыками поиска научной информации в сети Интернет на иностранном языке.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: профессиональную химическую и физическую лексику иностранного языка (наименования основных классов химических соединений, химических процессов, методов химического анализа и исследований химического строения современными инструментальными средствами) в своей области НИР, в первую очередь, по теме магистерской диссертации. Уметь: подготавливать мультимедийные презентации в области химии и делать устные доклады на иностранном языке.
· Владеть: навыками устной речи на иностранном языке, достаточными для обсуждения и обмена мнениями на профессиональные химические темы.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя НИР и опытных преподавателей кафедры,
• самостоятельная работа студента, в том числе, изучение учебной литературы, подготовка планов НИР, изучение научной литературы, освоение практических приемов работы с современным научным оборудованием и приборами, обработка экспериментальных данных оформление результатов НИР, представление ее в виде публикаций и докладов на научных конференциях.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
• индивидуальные беседы с научным руководителем НИР,
• обсуждение качества подготовленных планов НИР, литературного обзора с использованием литературных источников на иностранном языке,
• составление аннотаций к публикациям на иностранном языке.
ОК-5: владение современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: возможности и ограничения компьютерной техники и компьютерных технологий для поиска и обработки учебной, научной и справочной информации, том числе в сети Интернет, электронных базах данных, сети информационно-библиотечного центра (ИБЦ) и на сайте Тюменского государственного университета.
· Уметь: пользоваться типовыми компьютерными программами (пакет Microsoft Office), применяемыми при обработке результатов научных экспериментов, сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении научных исследований.
· Владеть: навыками практической работы с типовыми компьютерными программами (пакет Microsoft Office) для обработки результатов научных экспериментов, сбора, обработки, хранения и передачи информации.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: принципы действия компьютера, возможности и ограничения компьютерной техники и компьютерных технологий, применяемых для обработки экспериментальных данных при проведении научных исследований
· Уметь: грамотно по форме и содержанию составлять с использованием компьютера основные разновидности научных текстов (рефераты, конспекты, тезисы докладов, статьи и аннотации к ним, списки цитированной литературы), графиков и диаграмм по теме магистерской диссертации
· Владеть: навыками работы с электронной почтой, навыками участия в on-iline конференциях, олимпиадах, опросах.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: основы численных методов, применяемых для решения вычислительных задач в химии ( вычисление корней алгебраических уравнений, численное решение дифференциальных уравнений и их систем, нахождение статистических оценок в МНК, нахождение собственных векторов и собственных значений матриц и др.)
· Уметь: подготавливать мультимедийные презентации в области химии и делать устные доклады с их использованием.
· Владеть: навыками программирования для составления вычислительных программ (расчет по формулам, нахождение корней уравнений, численное решение дифференциальных уравнений, статистических оценок и др.) , необходимыми при подготовке магистерской диссертации
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя НИР и опытных преподавателей кафедры,
• самостоятельная работа студента, в том числе, изучение учебной литературы, подготовка планов НИР, изучение научной литературы, освоение практических приемов работы с современным научным оборудованием и приборами, обработка экспериментальных данных оформление результатов НИР, представление ее в виде публикаций и докладов на научных конференциях.
Оценка сформированности компетенции по уровням осуществляется оценочными средствами:
• индивидуальные беседы с научным руководителем НИР,
• обсуждение качества подготовленных планов НИР, литературного обзора с использованием компьютерных технологий
• защита магистерской диссертации на заседании ГАК.
ОК-6: понимание принципов работы и умение работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: цели экспериментальной деятельности в химии; основные виды и типы научных химических проблем, которые можно решить за счет использования экспериментальных методов.
· Уметь: формулировать смысл и содержание экспериментальных проблем и задач в области химии (по теме магистерской диссертации); планировать их решение и потенциальные результаты.
· Владеть: основными приемами современных экспериментальных методик, используемых для химического анализа природных и технических объектов.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: содержание и структуру основных типов экспериментальной деятельности, направленных на решение научных и практических проблем в области химии (по теме магистерской диссертации).
· Уметь: планировать экспериментальную деятельность в области химии (по теме магистерской диссертации), оценивать ее потенциальные результаты.
· Владеть: основными приемами подготовки проб и образцов для экспериментального исследования (по теме магистерской диссертации).
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: нормативные требования к выполнению экспериментальных измерений в химии (по теме магистерской диссертации).
· Уметь: выполнять основные типы химического анализа, используемые в химии (по теме магистерской диссертации): газовая и жидкостная хроматография, капиллярный электрофорез, атомно-абсорбционная спектроскопия, ИК-спектрофотометрия и др.
· Владеть: основными приемами статистической обработки экспериментальных данных, получаемых при химическом анализе, рекомендуемых ГОСТированными методиками.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-1: имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: характер исторического развития естествознания; основные актуальные направления развития теоретической и экспериментальной химии (синтез, анализ, экспертиза, математическое и компьютерное моделирование и др.).
· Уметь: работать с учебной, научной и справочной литературой по химии (включая электронные базы данных в компьютерных сетях), составлять аналитические обзоры.
· Владеть: основными приемами информационного поиска в области современной химической проблематики.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: характер развития естественнонаучных дисциплин, в том числе химии (по теме магистерской диссертации); основные актуальные теоретические и экспериментальные направления развития химии (по теме магистерской диссертации).
· Уметь: работать с основными типами экспериментального оборудования в области химии (по теме магистерской диссертации).
· Владеть: основными приемами статистической обработки экспериментальных данных, получаемых при химическом анализе природных и техногенных объектов, методами математического моделирования.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: основные философские проблемы естественнонаучных дисциплин, в том числе, химии (по теме магистерской диссертации), природу естественнонаучного знания, основные методы его получения, оценки и практического использования.
· Уметь: работать с основными типами научных данных (теоретические и математические модели, результаты экспериментальных измерений, статистические оценки и др.), используемых в исследованиях в области химии (по теме магистерской диссертации), составлять обзоры, научных отчеты, доклады, статьи, заявки.
· Владеть: основными приемами информационных технологий, используемых в естественных науках.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-2: знает основные этапы и закономерности развития химической науки, понимает объективную необходимость возникновения новых направлений, имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: основные этапы (методологический, инструментальный, классический, промышленно-технологический, современный) и закономерности развития химической науки.
· Уметь: работать с научной, учебной и справочной литературой в области химии; составлять аналитические обзоры и рефераты (по теме магистерской диссертации).
· Владеть: основными приемами компьютерного информационного поиска в области современной химической проблематики; методами обработки научной информации.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: причины объективной необходимости возникновения новых направлений в химической науке; актуальные проблемы и направления развития современной химической науки.
· Уметь: грамотно формулировать научные проблемы в области химии и использовать основные методологические походы к их решению (теоретические и экспериментально-практические).
· Владеть: категориально-понятийным аппаратом основных разделов и областей химической науки (, в первую очередь, по теме магистерской диссертации).
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: основные методологические и эпистемологические проблемы естественнонаучных дисциплин, в том числе химии (на материала магистерской диссертации), основные методы получения, оценки и практического использования естественнонаучного знания.
· Уметь: оценивать качество научных результатов (по теме магистерской диссертации), их надежность, научную новизну и практическую значимость.
· Владеть: научным химическим языком, его семиотическими особенностями (прагматика, семантика, синтактика), необходимыми для понимания химических текстов и осуществления самостоятельной исследовательской деятельности в области химии.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-3: владеет теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: цели практической и экспериментальной деятельности в химии; основные виды и типы научных химических проблем, которые можно решить за счет использования практических и экспериментальных методов.
· Уметь: формулировать смысл и содержание практических проблем и задач в области химии (по теме магистерской диссертации); планировать их решение и потенциальные результаты.
· Владеть: основными приемами современных экспериментальных методик, используемых для химического синтеза и анализа по теме магистерской диссертации).
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: содержание и структуру основных типов практической и экспериментальной деятельности, направленных на решение научных и практических проблем в области химии (по теме магистерской диссертации).
· Уметь: планировать практическую работу в области химии (по теме магистерской диссертации), оценивать ее потенциальные результаты.
· Владеть: основными приемами подготовки образцов для экспериментального исследования (по теме магистерской диссертации).
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: нормативные требования к выполнению экспериментальных измерений в химическом исследовании (по теме магистерской диссертации).
· Уметь: выполнять основные типы химического анализа, используемые в химии (газовая и жидкостная хроматография, капиллярный электрофорез, атомно-абсорбционная спектроскопия, ИК-спектрофотометрия и др.).
· Владеть: основными приемами статистической обработки экспериментальных данных, получаемых при химическом анализе природных и техногенных объектов и рекомендуемых ГОСТированными методиками.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-4: умеет анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: основные типы информационных источников в области химии (по теме магистерской диссертации) — научные и реферативные журналы, тезисы докладов, справочники, сборники нормативных документов, реестры аналитических методик, электронные базы данных и др.
· Уметь: работать с учебной, научной и справочной литературой по химии (включая электронные базы данных в компьютерных сетях), составлять рефераты и аналитические обзоры.
· Владеть: основными приемами компьютерного информационного поиска в области современной химической проблематики.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: основы методологии естествознания, типы проблем, решаемых теоретическими и экспериментальными методами.
· Уметь: составлять план научного исследования (формулировка целей и задач, выбор теоретических моделей и экспериментальных методик, анализ потенциальных результатов) и др.).
· Владеть: основными приемами статистической обработки экспериментальных данных, получаемых в ходе химического исследования (по теме магистерской диссертации).
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: основные эпистемологические проблемы естественнонаучных дисциплин, занимающихся вопросами, связанными с химией (по теме магистерской диссертации), основные методы получения, оценки и практического использования естественнонаучного знания.
· Уметь: обрабатывать основные типы научных данных (теоретические и математические модели, результаты экспериментальных измерений и др.), используемых в исследованиях в области химии (по теме магистерской диссертации), составлять обзоры, научных отчеты, доклады, статьи, заявки.
· Владеть: современными приемами информационных технологий (компьютерный поиске информации в электронных сетях, редактирование текстов, электронных таблиц, графиков и диаграмм, мультимедийных презентаций и т. д.).
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-5: способен анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: основные виды научного дискурса (научные статьи, доклады и тезисы, учебные тексты, методические указания и пособия, справочники и др.)
· Уметь: работать с учебной, научной и справочной литературой по химии (включая электронные базы данных в компьютерных сетях), составлять рефераты и аналитические обзоры.
· Владеть: основными приемами составления литературного обзора, описания эксперимента, обсуждения результатов, формулировки выводов и заключений, списка цитированной литературы.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: основные учебники, статьи и монографии в области химии (по теме магистерской диссертации), использованные в них логические и семантические приемы.
· Уметь: самостоятельно составлять научные тексты (научные статьи, доклады и тезисы, учебные и методические пособия и др.) в области химии (по теме магистерской диссертации).
· Владеть: основными приемами научной логики, используемыми при планировании научных исследований и анализе его результатов.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: категориально-понятийную структуру химической науки (по теме магистерской диссертации).
· Уметь: осуществлять категоризацию природных явлений, объектов и процессов, реализовывать базовые математические методы (интерполяция и экстраполяция, аппроксимация с использованием статистических оценок и др.) для обработки данных.
· Владеть: методикой ведения научной дискуссии (представление результатов, публичная защита, формулировка вопросов и ответов).
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-6: имеет опыт профессионального участия в научных дискуссиях
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: роль научных дискуссий в исследовательской естественнонаучной деятельности, в том числе, в области химии (по теме магистерской диссертации); их основные типы и формы: устные дискуссии на научных конференциях и семинарах, заочные дискуссии в печатных изданиях и электронных сетях.
· Уметь: вести научные дискуссии разных типов и форм с соблюдением общепринятых правил и норм.
· Владеть: основными приемами ведения научных дискуссий разных типов и форм с соблюдением общепринятых правил и норм.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: историю развития научных дискуссий в разные эпохи и периоды, исторические примеры таких дискуссий (Пруст – Бертолле, совещания АН СССР 1948 г. по проблемам квантовой химии, генетики и др.).
· Уметь: самостоятельно подготовиться к проведению научной дискуссии по тематике магистерской диссертации, составить тезисы и вопросы, варианты ответов.
· Владеть: основными приемами научной логики, используемыми при планировании научных исследований и анализе его результатов.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: содержание современных научных дискуссий, ведущихся в научной печати по проблемам химии (по теме магистерской диссертации или по указанию научного руководителя).
· Уметь: организовать научную дискуссию на студенческой научной конференции, учебном занятии, защите ВКР.
· Владеть: основными логическими и семантическими средствами научного языка, используемыми при проведении научных дискуссий.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-7: умеет представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: роль и значение информационного общения в научном сообществе, в исследовательской деятельности; формы и способы такого общения (рефераты и статьи в периодической научной печати, устные доклады и дискуссии на научных конференциях и семинарах и др.).
· Уметь: представлять результаты проведенных исследований в форме рукописи (статья, научный отчет, тезисы доклада).
· Владеть: основными средствами оформления научных рукописей (компьютерные текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, вычислительные комплексы и др.).
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: историю развития информационного общения в научном сообществе, в исследовательской деятельности в разные эпохи и периоды, исторические примеры (международные съезды и конгрессы химиков, развитие научной периодической печати, системы препринтов и др.).
· Уметь: представлять результаты проведенных исследований в форме мультимедийной презентации.
· Владеть: основными средствами подготовки мультимедийных презентаций (программы Power Point, MS Word, Excel) и их практического проведения.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: правила и сложившиеся нормы информационного общения в современном научном сообществе, их значение и роль, необходимость соблюдения.
· Уметь: пользоваться техникой работы в интернете, компьютерными средствами поиска информации и информационного обмена; вести информационное общение в компьютерных сетях (научная переписка, on-line конференции и др.).
· Владеть: профессиональным химическим языком (основные категории и понятия химии, их взаимосвязи, особенности семантики и синтаксиса химического языка).
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-10: способен определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: основные эпистемологические и методологические проблемы естествознания в целом и химической науки, в том числе; основные типы научных проблем, существующие подходы к их решению.
· Уметь: формулировать научные проблемы (на материале магистерской диссертации); классифицировать и ранжировать их, оценивать качество возможных решений.
· Владеть: основными средствами научного дискурса, используемыми при формулировке научных проблем и их решении.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: историю возникновения научных проблем и использованных для их решения средств в разные исторические периоды (методологический, инструментальный, классический, современный).
· Уметь: разрабатывать планы решения конкретных научных проблем (на материале магистерской диссертации) в рамках и с учетом общей тематики работы кафедры или лаборатории.
· Владеть: основными теоретическими и экспериментальными средствами решения научных проблем (категоризация в рамках известной теоретической концепции, использование математических моделей, экспериментальные измерения, статистическая обработка экспериментальных данных).
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: современные научные и организационные проблемы в области химических исследований, государственную политику в отношении этих проблем.
· Уметь: составлять заявки на гранты в рамках официальных исследовательских программ и проектов, формулировать предлагаемые к решению проблемы и определять необходимые для этого средства.
· Владеть: основными логическими и семантическими средствами научного химического языка, используемыми для формулировки научных проблем, поиска решений и оценки их качества.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-11: владеет основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: структуру предприятия (университета, исследовательского института, фирмы и т. д.), на котором студент проходит предквалификационную практику.
· Уметь: выполнять задания, порученные коллективом (старшим по лаборатории), связанные с начальным уровнем практической подготовки.
· Владеть: начальными навыками межличностных отношений в лаборатории – месте прохождения предквалификационной практики.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: специфику работы предприятия, структурных подразделений, на которых проходит предквалификационная практика, а также функции, закрепленные за отдельными лабораториями
· Уметь: работать в коллективе; уметь грамотно обосновывать свою точку зрения, используя специфическую терминологию и профессиональный химический язык.
· Владеть: навыками сотрудничества по выработке коллегиального решения по вопросам, связанным с областью проводимых в лаборатории исследований.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: законы делового профессионального общения в кругу старших сотрудников лаборатории и правила профессиональной коммуникаций, являясь руководителем группы/отдела.
· Уметь: сглаживать конфликтные ситуации, открыто осуждать отрицательные рабочие моменты, совместно находить пути разрешения конфликта.
· Владеть: устойчивыми навыками межличностных отношений внутри коллектива лаборатории.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
ПК-12 Понимание проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Минимальный уровень:
· Знать: структуру предприятия (университета, научно-исследовательского института, фирмы и т. д.), на котором студент проходит предквалификационную практику.
· Уметь: работать в составе коллектива, выполнять доверенную работу.
· Владеть: начальными навыками по организации научного товарищества (студент – студент, студент – научный руководитель, студент – сотрудник лаборатории) с целью установления полного взаимопонимания в профессиональной сфере общения.
Базовый уровень (дополнительно к минимальному уровню)
· Знать: организацию научного коллектива(формирование, цели и задачи коллектива исследователей и каждого сотрудника при выполнении профессиональных обязанностей, ответственность членов научного коллектива, деятельность коллектива по составлению научного отчета).
· Уметь: работая в составе научного коллектива, выявлять возможные затруднения в организационном или межличностном плане среди сотрудников; уметь корректно указать на возможные ошибки в профессиональной деятельности сотрудников.
· Владеть: базовыми навыками по формированию научного коллектива, привлекая в научную деятельность при прохождении предквалификационной практики студентов младших курсов.
Повышенный уровень (дополнительно к минимальному и базовому уровням)
· Знать: механизмы формирования научного коллектива и управления его деятельностью; знать проблемы, с которыми может столкнуться руководитель научного коллектива и механизмы их разрешения.
· Уметь: работая в составе коллектива предлагать пути решения проблемных вопросов/ситуаций, связанных с организацией и управлением деятельности научного коллектива.
· Владеть: устойчивыми навыками по формированию научного коллектива и осуществления его эффективной деятельности.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
• индивидуальные консультации научного руководителя,
• самостоятельная работа студента.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами:
• собеседование с научным руководителем.
• выступления и доклады на научных семинарах кафедры, научных конференциях.
• Защита ВКР на заседании ГАК.
___________________________________________________________________
Данное дополнение к УМК утверждено на заседании кафедры органической и экологической химии от "22" октября 2013 г., протокол .
И. о. заведующего кафедрой
