Педагогическая практика, распределенная в семестре. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 011200.68 «Физика», магистерская программа «Физика наноструктур и наносистем» очная форма обучения

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, РАСПРЕДЕЛЕННАЯ В СЕМЕСТРЕ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 011200.68 «Физика»,

магистерская программа «Физика наноструктур и наносистем»

очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ___________________//

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры Микро - и нанотехнологий

«___» __________ 201__ г., протокол № ____.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ___ стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201_ г.

Рассмотрено на заседании УМК ИФиХ «___»______201__ г., протокол № __.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о директора ИБЦ________________________/

«______»_____________201__г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт Физики и химии

Кафедра Микро - и нанотехнологий

КИСЛИЦЫН А. А.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, РАСПРЕДЕЛЕННАЯ В СЕМЕСТРЕ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 011200.68 «Физика»,

магистерская программа «Физика наноструктур и наносистем»

очная форма обучения

Тюменский государственный университет

201__

. Педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Программа для студентов направления 011200.68 «Физика», Магистерская программа «Физика наноструктур и наносистем»; очная форма обучения Тюмень: Тюменский государственный университет, 201__, ___ стр.

Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые студентами магистратуры в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки, и способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций.

Программа практики опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой Микро - и нанотехнологий. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой Микро - и нанотехнологий, д. ф.-м. н., профессор

© Тюменский государственный университет, 201__.

© , 201__.

Пояснительная записка

Согласно учебному плану магистерской программы «Физика нано­струк­тур и наносистем», педагогическая практика проводится в течение 3 се­мест­ра; ее продолжительность составляет 216 часов (6 зачетных единиц). В сис­теме подготовки студента магистратуры педагогическая практика за­ни­ма­ет важное место, так как она обеспечивает применение и закрепление те­о­ре­ти­ческих знаний в деятельности, связанной с практическим освоением про­фес­сионально-педагогических умений в соответствии с требованиями, уста­нов­ленными в квалификационной характеристике выпускника согласно раз­де­лу V Го­су­дарственного образовательного стандарта. Программу и место про­ве­дения педагогической практики определяет научный руководитель ма­гист­ран­та и утверждает руководитель магистерской программы. Программа пе­да­го­гической практики студента магистратуры может включать небольшой курс лекций и (или) практические и лабораторные занятия, а также ру­ко­вод­ст­во учебно-исследовательской работой для учащихся старших классов школ и гимназий и для студентов младших курсов бакалавриата по тематике, связанной с темой магистерской диссертации.

1.  Цели практики:

Целями педагогической практики являются

- закрепление знаний, полученных магистрами в процессе обучения в бака­лав­ри­ате, специалитете, магистратуре;

-  приобретение практических навыков и компетенций в сфере про­фес­си­о­наль­ной педагогической деятельности;

- ознакомление с последними достижениями науки и техники;

- ознакомление с современными методиками, используемыми в пре­по­да­ва­тель­с­кой деятельности.

2.  Задачи практики:

1.  Углубить и закрепить теоретические знания, полученные магистрами в ВУЗе, научиться применять их в работе со школьниками и студентами в со­от­вет­ствии с современными требованиями к организации и содержанию учебно-вос­питательной работы;

2.  Овладеть умениями и навыками организации учебного процесса.

3.  Изучить способы и приемы организации различных видов работы школь­ни­ков и студентов на учебных занятиях.

4.  Овладеть умениями и навыками использования технических средств обу­че­ния и ЭВМ в учебном процессе.

5.  Научиться планировать работу преподавателя, выполнять его основные функ­ции (работа с коллективом школьников и студентов; проведение ин­ди­ви­ду­альной работы со студентами и школьниками с учетом их возрастных пси­хо­логических и индивидуальных особенностей).

6.  Овладеть основными методами педагогических исследований.

3. Место практики в структуре ООП магистратуры

Навыки работы на современной аппаратуре и оборудования для выполнения для выполнения физических исследований. Навыки практического использования методов физики для решения практических задач. Способность самостоятельно выполнять лабораторные, вычислительные физические исследования при решении научно-исследовательских задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств. Способность применять на практике знания основ организации и планирование научно-исследовательских и производственных работ с использованием нормативных документов. Навыки практической работы в научно-исследовательском коллективе, способность профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям, ответственность за качество выполняемых работ. Способность методически грамотно построить план лекции (практического занятия), навыки публичного изложения теоретических и практических разделов учебных дисциплин в соответствии с утвержденными учебно-методическими пособиями

4. Формы проведения практики: педагогическая.

5. Место и время проведения практики

Местом проведения практики может быть любое подразделение Тю­мен­ского госуниверситета, в том числе гимназия Тюменского гос­уни­вер­си­те­та, другие Вузы, школы и гимназии г. Тюмени.

Время проведения практики – 3 семестр очной формы обучения.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции:

способность демонстрировать углубленные знания в области гума­ни­тарных и экономических наук (ОК-2);

способность использовать углублённые знания правовых и эти­чес­ких норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при раз­работке и осуществлении социально-значимых проектов (ОК-4);

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и об­щекультурный уровень, добиваться нравственного и физического со­вер­шен­ствования своей личности (ОК-6);

способность к коммуникации в научной, производственной и со­ци­аль­но-общественной сферах деятельности, свободное владение русским и ино­странным языками как средством делового общения (ОК-8);

способность к активной социальной мобильности, способность к ор­га­ни­зации научно-исследовательских и научно-производственных работ, спо­соб­ность к управлению научным коллективом (ОК-9);

способность использовать базовые знания и навыки управления ин­фор­ма­цией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать ос­новные требования информационной безопасности, в том числе защиты го­су­дарственной тайны (ОК-10).

способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных ис­сле­дований в области физики (в соответствии с профилем магистерской про­грам­мы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, ин­формационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-3);

способность и готовность применять на практике навыки составления и офор­мления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, до­кладов и статей (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-4);

способность использовать свободное владение профессионально-про­фи­лированными знаниями в области информационных технологий, со­вре­мен­ных компьютерных сетей, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе на­хо­дя­щих­ся за пределами профильной подготовки (ПК-5);

способность проводить свою профессиональную деятельность с уче­том социальных, этических и природоохранных аспектов (ПК-8);

способность организовать и планировать физические исследования (ПК-9);

способность организовать работу коллектива для решения про­фес­си­о­нальных задач (ПК-10);

способность руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области физики (ПК-11).

7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость учебной практики 216 часов, что составляет 6 зачетных единиц.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, вклю­чая само­стоя­тель­ную работу студентов	Трудоем­кость (в часах)	Формы текущего контроля
1	Организация педагогической практики: знакомство со структурой преподаваемого курса, темами практических и лабораторных работа, ознакомление с техническими средствами выделенного рабочего места, знакомство со студентами	Подготовка к лекционным, практическим и лабораторным занятиям, написание конспектов занятий	15	Беседа с науч­ным ру­ко­во­ди­те­лем на пред­мет рас­смат­ри­ва­емой те­ма­ти­ки учебных за­ня­тий, про­вер­ка конспектов занятий
2	Преподавание	Контроль за сту­ден­та­ми, помощь сту­ден­там при воз­ник­но­вении проблем во вре­мя проведения прак­тических и ла­бо­раторных занятий	166	Контроль работы студентов научным руководителем
3	Анализ проведенных занятий, подготовка отчета	Подготовка отчета	10	Промежуточный отчет
4	Отчет по проведенным занятиям, практике		5	Отчет
5	Зачет		20
	Итого всего часов		216

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

При организации и проведении педагогической практики используются как коллективные формы работы со студентами, так и индивидуальная работа под руководством преподавателя кафедры или руководителя практики из числа сотрудников организаций.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Учебно - методическая документация для обеспечения самостоятельной работы студентов включает в себя:

- программу педагогической практики;

- конспекты лекционных, практических и лабораторных занятий.

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм текущего контроля.

По результатам прохождения педагогической практики магистрант беседует с научным руководителя на предмет проведенных занятий по дисциплине. Форма аттестации по результатам практики – зачет. Отчет по практике принимается научным руководителем. Оцениваются результаты практики с учетом про­яв­ленного отношения студента к работе, качества выполнения отчета.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, включая электронно-библиотечные ресурсы (с исходными данными)

Основная литература:

, Ларионова и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. М.: Логос, 20 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/book/84922/ (дата обращения 16.01.2014)

Шадриков способности. М.: Университетская книга, 20с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/book/84786/ (дата обращения 16.01.2014)

Дополнительная литература:

Кобыляцкий педагогики высшей школы/ . - Одесса; Rbtd: Вища школа, 19с.

Молибог, Александр Григорьевич. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе/ . - Москва: Высшая школа, 19с.

Педагогика высшей школы: Учебно-метод. пособие. - Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 19с.

Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии/ Рос. академия гос. службы при Президенте РФ; ред. . - Москва: Изд-во РАГС, 20с.

. Дидактика высшей школы: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ , . - Москва: Академия, 20с.

Смирнов, Сергей Дмитриевич. Педагогика и психология высшего образования : от деятельности к личности: учебник/ . - Москва: Аспект Пресс, 19с.

Щелкачев, Владимир Николаевич. Проблемы педагогики высшей школы: Вариационные принципы механики/ . - Москва: Нефть и газ, 19с.

Загвязинский, Владимир Ильич. Педагогические основы интеграции традиционных и новых методов в развивающем обучении: учеб. пособие/ ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ: Компания Мир, 20с.;

12. Материально-техническое обеспечение практики

Для материально - технического обеспечения педагогической практики необходимо: лаборатории, научно-исследовательское оборудование, измерительные комплексы для проведения лабораторных занятий; вычислительные комплексы для проведения практических занятий, а также аудитории с мультимедийным оборудованием.

Дополнения и изменения в рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.

Дополнение к пункту 1.3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Таблица 1

Карта компетенций дисциплины

Код компетенции	Формулировка компетенции*	Результаты обучения в целом**	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
минимальный	базовый	повышенный
ОК-2	способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук	Знает: Основные экономические требования к современным наукоемким технологиям	Связь физики с гуманитарными науками	орфографические нормы современ­но­го русского языка; нормы пунктуации и их возможную вариантность	Основные экономические требования к современным наукоемким технологиям	лекции	Дискуссии, творческие работы, работы в группах
Умеет: Составлять, разрабатывать технологические проекты с учетом экономических требований	Применять базовые знания при решении гуманитарных, общественных, социальных областях человеческой деятельности	давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста	Составлять, разрабатывать технологические проекты с учетом экономических требований
Владеет: Навыками применения современных наукоемких технологий	Умениями интерпретировать, представлять и применять полученные результаты в своей деятельности	навыками обнаружения лексико-грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных).	Навыками применения современных наукоемких технологий
ОК-4	способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально-значимых проектов	Знает: углублённые знания правовых и этических норм	Правовые основы работы с информацией	Правовые и этические основы информационной безопасности	углублённые знания правовых и этических норм	семинары	Рефераты, выступления, доклады
Умеет: Разрабатывать и осуществлять социально-значимые проекты	Выделять, обобщать, систематизировать и анализировать информацию	Проверять на до­с­то­верность, фильт­ро­вать ин­фор­ма­цию для учебных целей и задач	Разрабатывать и осуществлять социально-значимые проекты
Владеет: способностью использовать знания при оценке последствий своей профессиональной деятельности	Умениями презентации собственной информации	Умениями презентации учебной информации	способностью использовать знания при оценке последствий своей профессиональной деятельности
ОК-6	способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности	Знает: Методологию естественно-научной и гуманитарной культуры	Понятия: способность, интеллект, культура, нравственность и др.	Основные методы и приемы самообразования способствующие совершенствованию личности	Методологию естественно-научной и гуманитарной культуры	Урок, лекции, практические занятия	Тесты, творческие работы, проекты, доклады, презентации
Умеет: Вести межкультурный диалог с представителями других культур, религий, социумов	Использовать знания для развития и формирования собственных способностей	Использовать интеллектуальный и культурный потенциал окружающих для формирования и развития своего интеллектуального и культурного уровня	Вести межкультурный диалог с представителями других культур, религий, социумов
Владеет:   техникой избегания конфликтов, дипломатическими приемами	Правильным разговорным и письменным языком	Методикой дискуссий, научных споров и презентаций	техникой избегания конфликтов, дипломатическими приемами
ОК-8	способность к коммуникации в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности, свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения	Знает: Базовую грамматику, лексику, фонетику, текстологию и правописание для работы в научной организации	Понятие: конфликт, общение, дискуссия и др.	О ведении переговоров, об общении по траектории передвижения в стране	Базовую грамматику, лексику, фонетику, текстологию и правописание для работы в научной организации	Урок, лекции, практические	Тесты, дискуссии, доклады, презентации
Умеет: вести межкультурный диалог с представителями других культур, религий и социумов	Избегать конфликтов при общении, владеет навыками дипломатического общения	Выстраивать связное повествование о своей деятельности	вести межкультурный диалог с представителями других культур, религий и социумов
Владеет: вести межкультурный диалог с представителями других культур, религий и социумов	Навыками общения, методикой дискуссий, научных споров и презентаций	Свободно правильным разговорным и письменным русским языком	свободным русским и иностранным языками как средством делового общения
ОК-9-10	способностью к активной социальной мобильности, способностью к организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, способностью к управлению научным коллективом способностью использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны	Знает: фундаментальные разделы физики, термины и основные законы предмета, изучаемого на практике, его роль и связь с другими курсами, основы БЖД	Термины и основные законы предмета, изучаемого на практике, основы БЖД	фундаментальные разделы физики, термины и основные законы предмета, изучаемого на практике, основы БЖД	фундаментальные разделы физики, термины и основные законы предмета, изучаемого на практике, его роль и связь с другими курсами, основы БЖД	практика	ВКР
Умеет: принимать решения по защите людей от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения	принимать решения по защите людей от возможных последствий аварий	принимать решения по защите людей от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	принимать решения по защите людей от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения.	практика	ВКР
Владеет: методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий	разработкой мер по защите людей от негативных воздействий;	навыками идентификации негативных воздействий среды обитания техногенного и антропогенного происхождения.	методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий.	практика	ВКР
ПК-3-5	Способность само­стоя­тель­но ставить конкретные за­да­чи научных ис­сле­до­ва­ний в области физики (в со­ответствии с профилем ма­гистерской про­грам­мы) и решать их с помощью со­в­ременной аппаратуры, обо­рудования, ин­фор­ма­ци­он­ных технологий с ис­поль­зованием новейшего оте­чественного и за­ру­беж­но­го опыта. Способность и готовность применять на прак­тике навыки сос­тав­ле­ния и офор­мления научно-тех­нической до­ку­мен­та­ции, научных отчетов, об­зо­ров, до­кладов и статей (в со­ответствии с профилем ма­гистерской программы). Способность использовать сво­бодное владение про­фес­си­о­нально-про­фи­ли­ро­ван­ными знаниями в об­лас­ти информационных тех­нологий, со­вре­мен­ных ком­пьютерных сетей, прог­раммных продуктов и ре­сур­сов Интернет для ре­ше­ния задач про­фес­си­о­наль­ной деятельности, в том чис­ле на­хо­дя­щих­ся за пре­де­лами профильной под­го­тов­ки.	Знает: Фундаментальные разделы физики, а также основные термины и законы предмета, изучаемого по практике, а также связь изучаемого предмета и различными дисциплинами прикладного характера	Фундаментальные разделы физики	Фундаментальные разделы физики, а также основные термины и законы предмета, изучаемого по практике	Фундаментальные разделы физики, а также основные термины и законы предмета, изучаемого по практике, а также связь изучаемого предмета и различными дисциплинами прикладного характера	практика	ВКР, работа над научно-практической задачей
Умеет: Самостоятельно выбирать адекватную модель изучаемой системы, составить алгоритм расчета, составить программу и произвести необходимые вычисления на компьютере	Применять физические принципы и явления для решения прикладных задач	Пользоваться прикладными программным обеспечением на примере реализации основных алгоритмов оперативной обработки результатов эксперимента	Самостоятельно выбирать адекватную модель изучаемой системы, составить алгоритм расчета, составить программу и произвести необходимые вычисления на компьютере	практика	ВКР, работа над научно-практической задачей
Владеет: Методами математического моделирования объектов технической физики	Методами физики для анализа объектов прикладной физики, методами интерпретации физических явлений, методикой сбора и обработки информации и использования ее в профессиональной деятельности	Принципами управления отдельными интерфейсными модулями управления узлами экспериментальных установок	Методами математического моделирования объектов технической физики	практика	ВКР, работа над научно-практической задачей
ПК-8	способностью проводить свою профессиональную деятельности с учетом социальных, этических и природоохранных аспектов	Знает: фундаментальные разделы физики, термины и основные законы предмета, изучаемого на практике, его роль и связь с другими курсами	Термины и основные законы предмета, изучаемого на практике	фундаментальные разделы физики, термины и основные законы предмета, изучаемого на практике	фундаментальные разделы физики, термины и основные законы предмета, изучаемого на практике, его роль и связь с другими курсами	практика	ВКР, работа над научно-практической задачей
Умеет: находить решения устранения противоречий	дискутировать и отстаивать собственную позицию	выделять противоречия между теорией и экспериментом	находить решения устранения противоречий	практика	ВКР, работа над научно-практической задачей
Владеет: приемами анализа и синтеза	методами мониторинга	нестандарностью мышления	приемами анализа и синтеза	практика	ВКР, работа над научно-практической задачей
ПК-9	способность организовать и планировать физические исследования	Знает: Перечень и оборудование для физического практикума	Основное со­дер­жание учебного оборудования (кабинета физики)	Содержание, перечень демонстрационного оборудования по физике	Перечень и оборудование для физического практикума	Практичес­кие занятия	Творческие работы, работы в группах во время проведения лабораторного практикума
Умеет: Использовать физическое оборудование для проведения исследовательских работ	Использовать базовое оборудование для проведения физических опытов, исследований	Использовать физическое оборудование для демонстрации эксперимента	Использовать физическое оборудование для проведения исследовательских работ
Владеет: Умениями применять технологическое оборудование для научных исследований	Основными практическими навыками работы с приборами	Умениями объяснять и демонстрировать физические процессы, явления и др.	Умениями применять технологическое оборудование для научных исследований
ПК-10	способность использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности	Знает: Основные актуальные задачи современной физики, новейшие достижения физики	Связь физики с предметами естественно-научного цикла	Связь физики с гуманитарными науками	Основные актуальные задачи современной физики, новейшие достижения физики	Урок, школа юных физиков, кружок юных исследователей	научно-исследовательская работа учащихся
Умеет: Применять базовые знания технической физики при решении учебных задач	Применять знания физики при решении задач межпредметного содержания	Применять знания физики при решении в гуманитарных, общественных, социальных областях человеческой деятельности	Применять базовые знания технической физики при решении учебных задач
Владеет: Умениями интерпретировать, представлять и применять полученные результаты исследований	Умениями критически анализировать современные проблемы физики	Умениями ставить задачи и разра­ба­ты­вать программу исследования, вы­бирать адекватные способы и методы решения экспе­ри­мен­тальных и тео­ре­тических задач	Умениями интерпретировать, представлять и применять полученные результаты исследований
ПК-11	способность руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области физики	Знает: Школьный курс физики; знает и понимает сущность и глубину познания, как один из способов научно-исследовательской деятельности	школьный курс физики	Школьный курс физики; основные актуальные научно-практические задачи	Школьный курс физики; знает и понимает сущность и глубину познания, как один из способов научно-исследовательской деятельности	Урок, лабораторные работы	Составление карты наблюдений, отчет по лабораторной работе
Умеет: анализи­ро­вать и обобщать по­лученные дан­ные исследования; может самостоя­тель­но провести научное исследование	вдохновить обучающегося для научно-иссле­довательской деятельности.	Анализировать научные проблемы; предложить различные способы (практические, аналитические) исследования;	анализировать и обобщать полу­чен­ные данные иссле­до­вания; может самостоятельно провести научное исследование
Владеет: основны­ми методами ма­те­матической обра­бот­ки результатов теоретического и экспериментального исследования	Способами сбора данных в ходе исследования	владеет основными методами матема­ти­ческой обра­бот­ки полученных научно-исследовательских данных	основными ме­то­дами математи­чес­кой обработки результатов теоретического и экспериментального исследования