Интернет-ресурсы и лексикография

Российская федерация

Министерство образования И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОБЩЕГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Н. В. ЛАБУНЕЦ

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ И ЛЕКСИКОГРАФИЯ

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ И ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 031001.65 Филология

Форма обучения – заочная

В учебно-методический комплекс 21.10.2013 внесены изменения в тематический план, список основной и дополнительной литературы.

Издательство

Тюменского государственного университета

2008

Лабунец -ресурсы и лексикография: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 031001.65 Филология. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2008, 9 стр.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по информационным технологиям в филологическом образовании и рабочего учебного плана по специальности «Филология», согласно которым курс изучается в объеме 40 часов и завершается зачетом после четвертого семестра.

Учебно-методический комплекс включает тематический план лекционных занятий, перечень тем для самостоятельной работы, вопросы к зачету, список основной и дополнительной литературы.

Рабочая учебная программа дисциплины «Интернет-ресурсы и лексикография» опубликована на сайте ТюмГУ [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания и Учебно-методической комиссией филологического факультета. Утверждено проректором по учебной работе ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: ., д. ф.н., профессор, заведующий кафедрой общего языкознания

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008

1. Пояснительная записка

Содержание курса по выбору «Интернет-ресурсы и лексикография» соответствует основным Государственным образовательным стандартам, разработанным для студентов заочной формы обучения по специальности 031001.65 Филология, соотносится также с разделом «Информационные технологии в филологическом образовании». Включение в программу обучения курса по выбору «Интернет-ресурсы и лексикография» призвано содействовать формированию специальных знаний и навыков в использовании современных технологий доступа к лингвистической информации.

Дисциплина «Интернет-ресурсы и лексикография» относится к циклу Е по выбору, читается в 4 семестре, завершается зачетом.

Цель изучения дисциплины – включение компьютерных технологий в инструментарий филолога-лингвиста, занимающегося проблемами отечественной лексикографии.

Задачи изучения дисциплины:

- расширение и углубление знаний в области использования перспективных компьютерных технологий;

- ознакомление с Интернет-системой как новой средой существования информации, с особенностями современных поисковых систем;

- формирование представлений о возможностях работы с текстом с использованием ресурсов Интернет;

- выработка навыков и умений в области использования баз данных компьютерной лексикографии (онлайновые словари, глоссарии и т. д.);

- создание презентации по теме «Историко-этимологическая и диалектная лексикографии».

Содержание дисциплины «Интернет-ресурсы и лексикография» основывается на базовом курсе по общей и практической лексикографии. Используются материалы курсов, также относящихся к базовым в системе филологического образования: «Компьютерные технологии в науке и образовании», «Компьютерные технологии работы с источниками информации», «Лингвистические ресурсы сети Интернет» (см. разделы, созданные , Ю. Тиссен, в «Программе дисциплин подготовки магистра филологического образования». – СПб, 2006).

Знания, которые должны быть освоены студентами после завершения лекционной части курса, связаны с формированием представлений о том:

- каким образом осуществляется информационный поиск в системе Интернет;

- каковы параметры информационного запроса;

- каковы лингвистические возможности сети Интернет;

- что такое лингвистические ресурсы сети, корпусная лингвистика;

- что собою представляют электронные словари и каковы преимущества электронных словарей по сравнению с традиционными.

Самостоятельная работа студентов предусматривает направленный поиск лексикографических баз данных, описание которых должно быть представлено в виде презентации.

Курс «Интернет-ресурсы и лексикография», направленный на формирование у студентов представлений о современных стратегиях доступа к лингвистическим источникам, завершается зачетом. При итоговой аттестации учитывается, во-первых, уровень освоения лекционного материала, во-вторых, объем работы, самостоятельно проделанной студентом по заявленной теме.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
4
Аудиторные занятия (всего)	8	8
Из них:
Лекции (Л)	8	8
Самостоятельная работа (всего)	32	32
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет
Общая трудоемкость	40	40

3. Тематический план дисциплины

Распределение часов курса дисциплины по темам, видам работ и модулям

Таблица 2.

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме
Лекции	Самост. работа
1.	Предмет и задачи курса	0,5	1	3
2.	Лексикография как отрасль современной лингвистики	0,5	3	3
3.	Теория и практика лексикографических исследований	0,5	3	4
4.	Лингвистика и новые информационные технологии	0,5	3	3
5.	Интернет как новая среда существования информации	0,5	3	4
6.	Корпусная лингвистика как новое направление в филологии	0,5	3	3
7.	Национальный корпус русского языка	0,5	3	4
8.	Электронные библиотеки и сетевой поиск	1,5	3	3
9.	Традиционные способы представления лексикографической (диалектной, топонимической и историко-этимологической) информации	0,5	3	4
10.	Традиционная лексикография на электронных носителях	0,5	3	3
11.	Электронная лексикография нового типа (тезаурусы, глоссарии, конкордансы и т. д.)	1,5	3	4
12.	Электронная презентация как способ представления лексикографической информации	0,5	1	2
	Итого:	8	32	40

5. Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи курса

Информационные технологии как объект исследования. Прикладная лингвистика и проблемы изучения языка. Традиционная лексикография в свете задач современного языкознания. Понятие «Интернет-ресурсы».

Тема 2. Лексикография как отрасль современной лингвистики

Лексикографическое описание как способ представления мира. Истоки и традиции русской лексикографии. Информативные возможности современной лексикографии.

Тема 3. Теория и практика лексикографических исследований

Теоретическая лексикография. Типология словарей русского языка. Практическая лексикография. Аспекты лексикографического описания.

Тема 4. Лингвистика и новые информационные технологии

Лексикографическое обеспечение лингвистических исследований. Проблема организации лексикографических баз данных. Система электронного перевода. Электронные технологии в создании словарей нового типа. «On-line»-словари.

Тема 5. Интернет как новая среда существования информации

Возможности сети Интернет. Интернет как источник лингвистической информации. Лингвистические ресурсы сети Интернет. Информационный поиск. Поисковые системы.

Тема 6. Корпусная лингвистика как новое направление в филологии

Современные стратегии доступа к филологической информации. Организация электронного массива языка и отбор материала. Понятие «языковой корпус». Задачи корпусной лингвистики и построение словарей нового типа.

Тема 7. Национальный корпус русского языка

Из истории создания национального корпуса русского языка. Массив данных, доступ к НКРЯ (скачивание из системы Интернет, набор с клавиатуры). Организация выборки, специальные поисковые системы. Понятие «конкорданс». Лексикографы как пользователи корпуса.

Тема 8. Электронные библиотеки и сетевой поиск

Возможности сети Интернет. Электронная библиотека как упорядоченная коллекция электронных документов, снабженных средствами навигации и поиска. Лексикографические базы данных. Сетевой поиск.

Тема 9. Традиционные способы представления лексикографической (диалектной, топонимической и историко-этимологической) информации

Критерии отбора информации для лексикографического описания. Соответствие описываемого материала типу словаря. Способы представления значения. Структура словарной статьи. Словарная дефиниция. Иллюстративное поле словарной статьи.

Тема 10. Традиционная лексикография на электронных носителях

Взаимосвязь традиционной и компьютерной лексикографии. Компактность хранения лексикографической информации на электронных носителях. Традиционный словарь на электронных носителях как форма развития старой лексикографической версии.

Тема 11. Электронная лексикография нового типа (тезаурусы, глоссарии, конкордансы и т. д.)

Электронные энциклопедии, справочники, толковые словари. Тезаурусы, многоязычные словари, глоссарии. Конкордансы (конкордансы к литературным произведениям). Критерии поиска информации. Лексикографические страницы Интернет.

Тема 12. Электронная презентация как способ представления лексикографической информации

Прикладное значение электронной лексикографии. Лингвометодический аспект применения информационных технологий. Понятие «электронная презентация». Формы электронных презентаций. Приемы и способы создания.

6. Темы и задания для самостоятельной работы

1. Современные стратегии доступа к лингвистической информации.

2. Типы лингвистических Интернет-ресурсов.

3. Сетевой поиск.

4. Структура сетевой электронной библиотеки.

5. Использование компьютерных технологий в сравнительно-историческом языкознании.

6. Использование компьютерных технологий в диалектологии.

7. Использование компьютерных технологий в топономастике.

8. Методы корпусной лингвистики.

9. Методы корпусной лингвистики и составление словаря.

10. Методика формирования обновленного библиографического списка с использованием сетевых ресурсов.

7. Вопросы к зачету

1. Предмет и задачи курса.

2. Лексикография как отрасль современной лингвистики.

3. Теория и практика лексикографических исследований.

4. Лингвистика и новые информационные технологии.

5. Интернет как новая среда существования информации.

6. Корпусная лингвистика как новое направление в филологии.

7. Национальный корпус русского языка.

8. Электронные библиотеки и сетевой поиск.

9. Традиционные способы представления лексикографической информации.

10. Электронная лексикография нового типа.

11. Электронная презентация как способ представления лексикографической информации

8. Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

1. Вершинин каталог : проблемы и решения : [учеб.-практ. пособие] / . - Санкт-Петербург : Профессия, 2009

Дополнительная литература

1. Зубов технологии в лингвистике : учеб. пособие / , . - Москва: Академия, 2004

Обеспечение видео и электронными ресурсами

1.  Национальный корпус русского языка // URL: http://**

Википедия. Проект «Лингвистика» // URL: http://ru. wikipedia. org/wiki/ВП:П:ЛИ Статьи по лингвистике и литературоведению // URL: http://linguists. *****/downloads2.html Электронные лингвистические словари // URL: http://www. *****/ Словопедия // URL: http://www. / Научно-образовательный портал «Лингвистика в России»:  ресурсы для исследователей" // URL: http://uisrussia. *****/linguist/_C1_slovari_rus. jsp

Содержание

1.  Пояснительная записка.......................................................................................3

2.  Структура и трудоемкость дисциплины…………………………………………....4

3.  Тематический план..............................................................................................4

4.  Оценка работы студентов в рейтинговых баллах.............................................5

5.  Содержание дисциплины…………………………………………………………….6

6.  Темы и задания для самостоятельной работы................................................7

7.  Вопросы к зачету..................................................................................................7

8.  Учебно-методическое обеспечение………………………………………………...8