РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

И. о. проректора-начальник

управления по научной работе

_______________________

__________ _____________ 2011 г.

ФИЛОСОФИЯ XX ВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для аспирантов специальности 09.00.05 - этика

очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _______________________________________________________//

«07» июня 2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры философии 15.06.2011 (протокол ) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 15 стр.

Зав. кафедрой ________________________________________________________//

«15» июня 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИГН 21.04.2011 (протокол )

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК_____________________________________________________// «15 июня 2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Нач. отдела аспирантуры

и докторантуры_______________________________________________________//

«______»_____________2011 г.

2011

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра философии

ФИЛОСОФИЯ XX ВЕКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

для аспирантов специальности 09.00.05 – этика

очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2011

Павлов XX века. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 09.00.05 - этика очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2011, 15 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Философия XX века [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой философии. Утверждено и. о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующий кафедрой философии ИГН, доктор философских наук, профессор

© , 2011.

© Тюменский государственный университет, 2011.

3

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Целью курса является ознакомление аспирантов с основными философиями современности.

Задачи - выяснение специфики философии современности; усвоение основных идей и понятий философии современности; ознакомление с основными концепциями философии современности в контексте культуры; развитие способности самостоятельного мышления, способного решать общественные, индивидуальные и профессиональные проблемы на основе философии современности и с ориентацией на личностный смысл. 

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры

Дисциплине предшествуют следующие дисциплины, освоение которых необходимо для ее изучения: Онтология и теория познания; история философии.

2.  Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями: знание современных проблем, концепций и методов философского познания, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; умение работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями; способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования и рецензирования; навыки разработки концепций и создания философских текстов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  основные идеи современной философии;

·  основные понятия современного философского языка;

·  основные современные концепции философии в контексте культуры;

·  основные методы философии XX века в применении к проблематике современности.

Уметь:

·  применять философские знания в качестве методологических принципов анализа современности;

·  отстаивать свою мировоззренческую позицию;

·  уважать мировоззренческие позиции партнеров;

·  отличать конструктивные ценности общественной жизни от деструктивных;

·  быть непримиримым к деструктивным ценностям.

Владеть:

·  навыком применения философских знаний в качестве методологических принципов анализа современности;

·  навыком отстаивания своей мировоззренческой позиции;

·  навыком оценки мировоззренческих позиций партнеров;

·  навыком толерантности к мировоззренческим позициям партнеров;

·  навыком диалога с партнерами;

·  навыком различения конструктивных и деструктивных ценностей общественной жизни;

3.  Трудоемкость дисциплины.

Семестр 3. Форма аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. Всего - 108 часов, 32 лекционных часа, 76 часов – самостоятельная работа, 2 контрольных работы, 1 реферат.

4

4.  Тематический план.

Таблица 1

Тематический план

№

Тема

Всего часов

виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

5.  из них в интерактивной форме

Фор-мы конт-роля

лекции

семинарские (практические) занятия*

лабораторные занятия*

самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

8

6

7

8

1

XX век как предмет исследований

12

2

-

-

10

2,5

Опрос

2

Предпосылки состояния и философии постмодерна

12

1

-

-

11

2,5

Опрос

3

Основные идеи феноменологии Э. Гуссерля

12

1

-

-

11

2,5

Опрос, к/р

4

Основные идеи герменевтики.

12

1

-

-

11

2,5

Опрос

5

Основные идеи экзистенциализма.

12

1

-

-

11

2,5

Опрос

6

Основные идеи структурализма.

12

8

-

-

4

2,5

Опрос, к/р

7

Диагностика постмодерна .

12

8

-

-

4

2

Опрос

8

Ж. Делез и Ф. Гваттари: номадология и вслед за нею.

12

8

-

-

4

2

Опрос

9

Фуко.

12

2

-

-

10

2

Реферат

Итого:

108

32

-

-

76

21

из них часов в интерактивной форме

21

6

-

-

15

21

5

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№

Темы

Виды СРС

Объем часов

обязательные

дополнительные

1

XX век как предмет исследований

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

10

2

Предпосылки состояния и философии постмодерна

Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

11

3

Основные идеи феноменологии Э. Гуссерля

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

11

4

Основные идеи герменевтики.

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

11

5

Основные идеи экзистенциализма.

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

11

6

Основные идеи структурализма.

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата.

Консультация по теме и проблематике реферата.

4

7

Диагностика постмодерна .

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата

Консультация по теме и проблематике реферата.

4

8

Ж. Делез и Ф. Гваттари: номадология и вслед за нею.

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата

Консультация по теме и проблематике реферата.

4

9

Фуко.

Проработка лек-ций. Чтение лите-ратуры. Под-готовка реферата

Консультация по теме и проблематике реферата.

10

ИТОГО

76

6

4.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

История философии

+

+

+

+

2.

Структура научного исследования.

+

+

+

+

+

3.

Методология научного познания

+

+

+

+

+

4.

Онтология культуры.

+

+

+

+

5.

Теория метапознания

+

+

+

+

+

5.  Содержание дисциплины.

Тема 1. ХХ век как предмет исследований.

Понятие культуры, цивилизации и межцивилизационной эпохи. Разум и рациональность, их соотношение. Этапы эволюции европейской рациональности: Античность, Средневековье, Просвещение. Модерн как критика рациональности Просвещения. Постмодерн как «расчищенная площадка». Постмодерн как переживание неопределенности бытия и поиск выхода из нее. Постмодерн как упоение неопределенностью. Философия постмодерна как редукция бытия и сознания к тексту и языку. Признаки субъективности постмодерна: постмодернистские интерпретации прагматизма, рационализма, либерализма, креативизма, морализма и волюнтаризма. Постмодерн как переживание изменчивости культуры и как состояние духовности в межцивилизационные эпохи. Признаки постмодерна у досократиков, в ранней патристике, в эпоху Возрождения, в русской философии накануне революций 1917 г. Постмодернистское творчество оснований новой культуры и цивилизации. Постмодернистская философия как «методология самой себя».

Тема 2. Предпосылки состояния и философии постмодерна.

Кризис европеизма. Кризис Просвещения и классической рациональности. Эсхатологические концепции: «Похоронная процессия» от Апокалипсиса до Ф. Фукуямы. Г. Башляр и кризис рациональности. Редукция культуры к игре: Й. Хейзинга. Герменевтика в XX веке: от до Ж. Деррида. Структурализм в лингвистике: Ф. де Соссюр. Логический позитивизм Л. Витгенштейна. Психоанализ и его эволюция от З. Фрейда до Лакана и Делеза. Персоналистские концепции. Крайний индивидуализм французского экзистенциализма. Идея постиндустриализма Кумарасвами. Концепция постиндустриального общества Д. Белла. Идея информационного общества Ю. Хаяши. Информационное общество в работах «Экспертной группы Европейской комиссии по программам информационного общества» и политических выступлениях в США. Информационное общество, «компьютеризация» как технологическая революция, виртуалистика и информатика. Философские взгляды А. Кожева, Ю. Кристевой, Ж. Батая. Лингвистический поворот в философии. Концепция «Смерти автора» Р. Барта. Экзистенциальная революция на Западе («Май в Париже» 1968 г.) как практика постмодерна. Андеграундная философия, марксизм и поэтическое мышление. Ги Дебор «Общество спектакля», Кон-Бендита. «Полифокальная» социология, плюрализм, мультипарадигмальность и мультикультурализм. «Философия нестабильности». Современное состояние западной цивилизации как культура постмодерна. Постмодерн как «игровое поле» и постмодерн как креатив. А. Бадью и требование «нового дискурса».

7

Тема 3. Основные идеи феноменологии Э. Гуссерля

Основная проблема и идея Э. Гуссерля. Теоретические предпосылки его феноменологического метода. Критика панлогизма в логике, феноменология как «строгая наука». «Чистое Я» как предмет познания и его структура. «Чистое сознание», «чистая субъективность». Феноменология как методология познания «чистого Я». «Логические шаги» Гуссерля: феноменологическая редукция и интенция. Феноменологическая редукция и ее компоненты. Эйдетическая редукция, трансцендентальная редукция, «эпохе». Понятие интенциональности сознания. Понятие истины. Последующие интерпретации «чистого Я» и феноменологии. Эволюция взглядов Э. Гуссерля. «Картезианские размышления» и «Кризис европейских наук». Понятие «жизненного мира» и критика традиционного рационализма и объективизма. Феноменологический метод применительно к исследованиям в психологии, культурологи, социологии, истории и т. д. Философская антропология М. Шелера и феноменология, «этика ценностей». Натуралистическое толкование феноменологии МФарбером; феноменология восприятия М. Мерло-Понти; феноменологическая социология А. Шюца.

Тема 4. Основные идеи герменевтики

Проблема герменевтики. Зарождение герменевтики (Августин, Флаций, Хладениус). Предпосылки герменевтики (Ф. Шлейермахер, А. Шопенгауэр, В. Дильтей). Трактовки понимания и интерпретации. Проблема и структура герменевтического круга как методологии понимания: конгениальность, контекстуальность, дистантность, диалог. Проблема исторического бытия и исторического времени. Предпонимание и предрассудки. Субъект и горизонт понимания. Критика рационалистической традиции. Соотношение языка и реальности. М. Хайдеггер и его вариант герменевтической концепции. Х. Гадамер. Понимание как универсальная проблема философии. Место понимания в познавательном процессе (Ст. Тулмин). Герменевтика и «критика идеологии» (Ю. Хабермас). Прикладная герменевтика и социология познания (А. Шюц).

Тема 5. Основные идеи экзистенциализма.

«Фундаментальная онтология» М. Хайдеггера. Трансформация феноменологического метода, движение от феноменологии к экзистенциализму и герменевтике. Вопрос о «смысле бытия». Бытие и сущее. Аналитика Dasein. Бытие вещей и человеческое бытие. Основные экзистенциалы: бытие-в-мире; наличное и сподручное. Мир как «пространство возможного». Совместное бытие. Das Man и диктатура публичности. Аналитика выбора и свобода. Подлинное и неподлинное бытие. Заброшенность и проект как характеристики человеческого бытия. Понятие страха и его роль в концепции Хайдеггера. Забота, время и временность. Конечность и историчность. Бытие-к-смерти. «Поздний» Хайдеггер: проблемы нигилизма и гуманизма, «деструкция метафизики», язык как «дом бытия», философия техники, «мистическое». Ясперса. Критика позитивизма и идеализма. Мир и экзистенция. Проблемы свободы. Разум, экзистенция и «объемлющее». Коммуникация. Проблема истины. Трансцендентное и религия. Социально-политические взгляды К. Ясперса. Философия и политика. Диагноз современной эпохи. Понятие метафизической вины. Философия истории. Ясперс как историк философии. Экзистенциализм . Основные понятия феноменологической онтологии Сартра. Смысл Бытия и Ничто. Соотношение существования и сущности. «Я» и «Другой». Проблема интерсубъективности. Концепция свободы. Этическое учение Сартра и его трактовка гуманизма. Философская и политическая эволюция Сартра. «Критика диалектического разума» и отход от экзистенциализма. Сартр и марксизм. Сартр как идеолог молодежного движения 1968 – 1980 гг. А. Камю: проблемы смысла жизни, понятие абсурда, позиция «героического пессимизма». «Бунтующий человек» и социальный смысл концепции Камю.

8

Тема 6. Основные идеи структурализма.

Научно-теоретические предпосылки структурализма: структурная лингвистика, структурная социология, структурный подход в истории. Основные черты структурного метода и базовые понятия структурализма (обозначающее и обозначаемое, синхрония и диахрония, система и элемент). Порождающие структуры. Структурная антропология К. Леви-Стросса. Бинарная оппозиция. Бриколаж и тотализующее мышление. Природа и культура. Учение об априорных несознаваемых структурах. Структурный психоанализ Ж. Лакана. Реальное, воображаемое и символическое. Постструктурализм. Политическая семиология Р. Барта, грамматология Ж. Деррида, генетический структурализм Ж. Пиаже.

Тема 7. Диагностика постмодерна .

Предыстория диагностики. «Состояние постмодерна». Предметность книги. Легитимация знания как проблематика. Языковые игры как методология. Языковые игры и социальная связь. Прагматика знания: нарратив и наука. Утрата легитимности. Исследование и преподавание, их легитимация. Постмодернистская наука и нестабильность. Паралогия и новая легитимация.

Тема 8. Ж. Делез и Ф. Гваттари: номадология и вслед за нею.

Номадология в контексте парижского мая 1968 г. «Различие и повторение». «Капитализм и шизофрения»: «Ризома», «Анти-Эдип» и новая трактовка бессознательного. «Логика смысла»: концепция знака, шизоязык и шизоанализ. Номады, компарс и диспарс. Сингулярность. Социум как машина желаний. Шизофрения и паранойа как субъекты социальности. Креативный потенциал концепции Ж. Делеза.

Тема 9. Фуко.

Фуко в контексте мая 1968 г: предыстория «Археологии знания». «Слова и вещи» - основной трактат М. Фуко. «Археология знания». Эпистема и «архив знаний». Бессознательное и субъективность. Дисконтинуитет как трактовка исторического и социального. Аномия в концепции М. Фуко. Сексуальность и концепция власти в «Истории сексуальности». «Безумие и неразумие». Анализ паноптизма в работе «Надзирать и наказывать». Культура как знаковая система. Человек и анонимные системы. Границы рациональности западной культуры. Переход от «археологии» знания к его «генеалогии». Дискурсивные и недискурсивные условия формирования личности. Индивид и отношения власти.

6.  Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Примерные темы контрольных работ

1.  Понятие культуры, цивилизации и межцивилизационной эпохи.

2.  Постмодернистские интерпретации прагматизма.

3.  Постмодернистские интерпретации рационализма.

4.  Постмодернистские интерпретации либерализма.

5.  Постмодернистские интерпретации креативизма.

6.  Постмодернистские интерпретации морализма.

7.  Постмодернистские интерпретации волюнтаризма.

8.  Идея постиндустриализма.

9.  Концепция постиндустриального общества.

10.  Идея информационного общества.

11.  «Полифокальная» социология.

12.  Плюрализм.

13.  Мультипарадигмальность.

14.  Мультикультурализм.

15.  «Философия нестабильности».

16.  Постмодерн как «игровое поле» и постмодерн как креатив.

17.  Легитимация знания как проблематика.

9

18.  Языковые игры как методология.

19.  Языковые игры и социальная связь.

20.  Прагматика знания: нарратив и наука.

21.  Утрата легитимности.

22.  Исследование и преподавание, их легитимация.

23.  Паралогия и новая легитимация.

24.  «Латентные смыслы» и «след».

25.  Речь.

26.  Текст.

27.  Деконструкция.

28.  Ризома. «

29.  Концепция знака Ж. Делеза.

30.  Шизоязык.

31.  Шизоанализ.

32.  Номады.

33.  Компарс.

34.  Диспарс.

35.  Сингулярность.

36.  Социум как машина желаний.

37.  Шизофрения и паранойа как субъекты социальности.

38.  Эпистема.

39.  Архив знаний.

40.  Дисконтинуитет как трактовка исторического и социального.

41.  Аномия в концепции М. Фуко.

42.  Сексуальность и концепция власти в «Истории сексуальности».

43.  Паноптизм.

44.  Симулякр у Ж. Бодрияра.

45.  Лабиринт.

46.  Уроборос.

47.  Синергетика.

Примерные темы реферата

1.  Разум и рациональность, их соотношение.

2.  Модерн как критика рациональности Просвещения.

3.  Постмодерн как «расчищенная площадка».

4.  Постмодерн как переживание неопределенности бытия и поиск выхода из нее.

5.  Философия постмодерна как редукция бытия и сознания к тексту и языку.

6.  Постмодерн как переживание изменчивости культуры и как состояние духовности в межцивилизационные эпохи.

7.  Постмодернистское творчество оснований новой культуры и цивилизации.

8.  Постмодернистская философия как «методология самой себя».

9.  Кризис европеизма.

10.  Кризис Просвещения и классической рациональности.

11.  Эсхатологические концепции: «Похоронная процессия» от Апокалипсиса до Ф. Фукуямы.

12.  Редукция культуры к игре: Й. Хейзинга.

13.  Герменевтика в XX веке: от до Ж. Деррида.

14.  Структурализм в лингвистике: Ф. де Соссюр.

15.  Логический позитивизм Л. Витгенштейна.

10

16.  Психоанализ и его эволюция от З. Фрейда до Лакана и Делеза.

17.  Персоналистские концепции.

18.  Крайний индивидуализм французского экзистенциализма.

19.  Идея постиндустриализма Кумарасвами.

20.  Концепция постиндустриального общества Д. Белла.

21.  Идея информационного общества Ю. Хаяши.

22.  Информационное общество в работах «Экспертной группы Европейской комиссии по программам информационного общества» и политических выступлениях в США.

23.  Информационное общество, «компьютеризация» как технологическая революция, виртуалистика и информатика.

24.  Философские взгляды А. Кожева,

25.  Философские взгляды Ю. Кристевой.

26.  Философские взгляды Ж. Батая.

27.  Лингвистический поворот в философии. Барта.

28.  Экзистенциальная революция на Западе («Май в Париже» 1968 г.) как практика постмодерна.

29.  Ги Дебор «Общество спектакля».

30.  Кон-Бендита.

31.  «Полифокальная» социология, плюрализм, мультипарадигмальность и мультикультурализм.

32.  «Философия нестабильности».

33.  Постмодерн как «игровое поле» и постмодерн как креатив.

34.  А. Бадью и требование «нового дискурса».

35.  «Состояние постмодерна».

36.  Основной трактат Ж. Деррида «О грамматологии».

37.  Ж. Делез «Различие и повторение».

38.  Ж. Делез, Ф. Гваттари «Капитализм и шизофрения»:

39.  Ж. Делез, Ф. Гваттари «Ризома».

40.  Ж. Делез «Логика смысла».

41.  М. Фуко «Слова и вещи».

42.  М. Фуко «Истории сексуальности».

43.  М. Фуко «Безумие и неразумие».

44.  М. Фуко «Надзирать и наказывать».

45.  Культура как тотальный симулякр у Ж. Бодрияра.

46.  Семиотическая концепция и литературное творчество У. Эко.

47.  Лабиринт и уроборос как маркеры постмодерна.

48.  Обоснование универсализма А. Бадью.

49.  Синергетика как научное приложение постмодернистского взгляда.

Примерный список терминов

Культура. Цивилизация. Межцивилизационная эпоха. Разум. Рациональность. Античность, Средневековье. Просвещение. Модерн. Постмодерн. Прагматизм. Рационализм. Либерализм. Креативизм. Морализм. Волюнтаризм. Кризис европеизма. Кризис Просвещения. Классицизм. Романтизм. Модернизм. Постмодернизм. Игра. Герменевтика. Структурализм. Логический позитивизм. Психоанализ. Персонализм. Индивидуализм. Постиндустриализм. Постиндустриальное общество. Информационное общество. Компьютеризация. Виртуалистика. Информатика. Экзистенциальная революция. Андеграунд. Андеграундная философия. Социальный спектакль. Плюрализм. Мультипарадигмальность. Мультикультурализм. Нестабильность. Состояние постмодерна. Легитимация. Языковые игры. Социальная связь. Прагматика знания. Нарратив. Наука. Утрата легитимности. Паралогия.

11

Латентные смыслы. След. Речь. Текст. Деконструкция. Номадология. Знак. Значение. Смысл. Шизоязык. Шизоанализ. Номада. Компарс. Диспарс. Сингулярность. Машина желаний. Социальная шизофрения. Социальная паранойа. Эпистема. Архив знаний. Бессознательное. Дисконтинуитет. Аномия. Сексуальность. Власть. Безумие. Паноптизм. Симулякр. Лабиринт. Уроборос. Бадью. Синергетика.

Контрольные вопросы, примерные вопросы к зачету

1.  Понятие культуры, цивилизации и межцивилизационной эпохи.

2.  Разум и рациональность, их соотношение.

3.  Этапы эволюции европейской рациональности: Античность, Средневековье, Просвещение.

4.  Модерн как критика рациональности Просвещения.

5.  Постмодерн как «расчищенная площадка».

6.  Философия постмодерна как редукция бытия и сознания к тексту и языку.

7.  Признаки субъективности постмодерна.

8.  Кризис европеизма, Просвещения и классической рациональности.

9.  Редукция культуры к игре:

10.  Структурализм и постструктурализм в лингвистике.

11.  Логический позитивизм.

12.  Психоанализ и его эволюция.

13.  Идея постиндустриализма.

14.  Концепция постиндустриального общества.

15.  Идея информационного общества.

16.  «Компьютеризация» как технологическая революция.

17.  Виртуалистика и информатика.

18.  Философские взгляды А. Кожева.

19.  Философские взгляды Ю. Кристевой.

20.  Философские взгляды Ж. Батая.

21.  Лингвистический поворот в философии.

22.  Андеграундная философия.

23.  Поэтическое мышление.

24.  «Общество спектакля».

25.  «Полифокальная» социология.

26.  Плюрализм, мультипарадигмальность и мультикультурализм.

27.  «Философия нестабильности».

28.  Проблема легитимации знания.

29.  Языковые игры.

30.  Паралогия.

31.  «Латентные смыслы» и «след».

32.  Деконструкция.

33.  «Ризома».

34.  Сингулярнсть.

35.  Шизоязык и шизоанализ.

36.  Номады, компарс и диспарс.

37.  «Машина желаний».

38.  Эпистема и «архив знаний».

39.  Дисконтинуитет.

40.  Симулякр.

41.  Лабиринт.

42.  Уроборос.

12

7.  Образовательные технологии.

В основе изучения дисциплины лежит имитационно-игровое моделирование дискуссии и полемики, характерные для университетского образования, а так же самостоятельное научное творчество. Учебный материал преподносится на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельного изучения, закрепляется на семинарах и трансформируется в практические компетенции при разработке реферата.

Интерактивные часы (диспуты, конференции, собеседования)

1.  Этапы эволюции европейской рациональности.

2.  Постмодерн как «игровое поле» и постмодерн как креатив.

3.  Диагностика постмодерна .

4.  Деррида.

5.  Делеза

6.  Фуко.

7.  Лабиринт и уроборос как маркеры постмодерна.

8.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

8.1.  Основная литература

1.  Современная французская философия. – М.: Весь мир, 2000.

2.  Павлов и методология науки. Современное гуманитарное познание и его перспективы. – М.: Флинта, Наука, 2010.

8.2.  Дополнительная литература

1.  Автономова и грамматология // О грамматологии — М.: Ad Marginem, 2000.

2.  Алейник человека во французской постмодернистской литературе // Спектр антропологических учений. М.: ИФ РАН, 2006.

3.  Апостол Павел. Обоснование интуитивизма. – М.-СПб.: «Университетская книга», 1999

4.  Смерть Автора. // Избранные работы: Семиотика: Поэтика. – М.: Прогресс, 1989.

5.  В тени молчаливого большинства, или Конец социального. - Екатеринбург. 2000

6.  Бунтман границ: возможное и невозможное // Батай, Ж. Литература и Зло: Сборник реферата.— М.: Изд-во МГУ.

7.  Коллеж социологии и Институт социальных исследований: Беньямин и Батай // Новое литературное обозрение. — 2004.

8.  Визгин, Фуко — теоретик цивилизации знания // Вопросы философии, 1995, № 4.

9.  Визгин, предпосылки «генеалогической» истории Мишеля Фуко // Вопросы философии, 1998, № 1.

10.  Визгин предпосылки «генеалогической» истории Мишеля Фуко // Вопросы философии, 1998, № 1.

11.  Визгин как речь (историко-философская концепция Александра Кожева) // Вопросы философии, 1989, № 12.

12.  Избранные философские произведения. М., 1992.

13.  Лекции. Кембридж, . М.: Изд. группа «Прогресс», «Культура», 1993 г.

14.  Капитализм и шизофрения. Ризома. – Сокр. пер.-реф. . – М., 1990.

15.  Логика смысла. М.: "Раритет", Екатеринбург: "Деловая книга", 1998.

16.  Различие и повторение. – СПб.: «Петрополис», 1998.

13

17.  «Анти-Эдип. Капитализм и шизофрения». – Екатеринбург.: У-Фактория, 2007.

18.  Капитализм и шизофрения. Анти-Эдип. – Сокр. пер.-реф. . – М., 1990.

19.  Что такое философия. М., СПб.: «Алетеия», 1998.

20.  О грамматологии. – М.: "Ad Marginem", 2000.

21.  Дьяков Бодрийяр: Стратегии "радикального мышления". — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008.

22.  «Философия начинается с Канта и заканчивается Гегелем». Интервью для журнала «Логос». – Логос, 2007, №1.

23.  Ильин от истоков до конца столетия. М., 1998;.

24.  На путях постмодернизма. М., 1995;

25.  Ильин . Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996;

26.  История философии: Энциклопедия. — Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом. 2002.

27.  Карсавин и В. К. П. По поводу статьи // Вопросы философии. 1992. № 2.

28.  , Полякова теории модерна, радикализированного модерна и постмодерна: Науч.-аналит. обзор / РАН. ИНИОН. — Москва: ИНИОН, 1996. (Социология).

29.  Кравец смысла Ж. Делеза: pro и contra // Логос, 2005, №4.

30.  Культура постмодерна. – М.: 1997.

31.  Лиотар постмодерна. – СПб.: «Алетейя», 1998.

32.  Постмодернизм. Энциклопедия.- Мн.: Интерпрессервис; Книжный Дом. 2001.

33.  Предельный Батай.— СПб: Изд-во СПб ун-та, 2006.

34.  Современный философский словарь. – М.: Академический проект, 2004.

35.  Миллер Дж. Будьте жестокими! Интеллектуальная биография Мишеля Фуко // Логос, 2002, № 5, 6.

36.  Нанси мысли Делеза // Vita cogitans, № 5. — Изд-во СПбГУ, 2007.

37.  После философии: Кожев, «конец истории» и русская мысль // Неприкосновенный запас. 1999, № 5.

38.  Alexandre Kojeve, русский философ // Человек, 1997, № 5.

39.  и Л. Штраус: спор о тирании // Вопросы философии, 1998, № 6.

40.  Руткевич права А. Кожева // Вопросы философии. 2002, № 12.

41.  Сексуальность и власть. Антирепрессивная гипотеза Мишеля Фуко. // Логос, 1994, № 5.

42.  Философская мысль Франции XX века. — Томск: Водолей, 1998.

43.  Фокин -вне-себя. Жорж Батай. — СПб.: Изд-во Олега Абышко, 2002.

44.  Интеллектуалы и власть. – М.:Праксис, 2002.

45.  История сексуальности. – М., 1998.

46.  Надзирать и наказывать. – М.: Ad Marginem, 1999.

47.  Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977.

48.  Мишель Фуко — М.: Молодая гвардия, 2008.

14

8.3.  Интернет-ресурсы по философии

1.  http://www. philos. *****/

2.  http://**/logos/number/about. htm

3.  http://irbis. losev

4.  http://ihtik. *****/

5.  http://www. *****/edu/philos2.htm

6.  http://*****/authors. shtml

7.  http://book. *****/el_library/gum/filosofiya

8.  http://www. *****/PHYLOS/

9.  http://*****/

10.  http://books. *****/

11.  http://filosof. *****/

12.  http://abuss. *****/

13.  http://www. *****/win/index. html

14.  http://analytic.

15.  http://www.

16.  http://plato. stanford. edu

17.  http://labazov. /

18.  http://www. psylib. /books/

9.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Дисциплина не нуждается в обязательном материально-техническом обеспечении, но для более качественного преподавания желательно

- наличие у студентов электронных книг;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет во время лекционно-семинарских занятий и консультаций.

15