Портфолио (стр. 2 )

Название конкурсного мероприятия	Год	Уровень	Место	Ф. И.О. участника /класс
«Русский медвежонок – языкознание для всех»	2011	Международный	Победитель	Камаретдинова Айгуль\4
«КИТ-компьютеры, информатика, технологии»	2011	Международный	Победитель	Галимов Данил/4
«КИТ-компьютеры, информатика, технологии»	2011	Международный	Победитель	Камалов Булат/4
«Грамотность на кончике пера»	2011	Кустовой	1 место	Камаретдинова Айгуль\4
Литературная кладовая	2011	Республиканский	призер	Камаретдинова Айгуль\4
«Грамотность на кончике пера»	2011	Кустовой	3 место	Кыямов Альфис/4
Научно-практическая конференция “Я люблю свой край родной”	2013	муниципальный	3	Камалова Лейля/3
Всероссийский математический конкурс “Ребус”	2013	всероссийский	Диплом 1 степени	Шарафутдинова Гузель/3
Всероссийская игра-конкурс “Зирэк тиен”	2013	республиканский	Диплом 1 степени	Камалова Лейля/3
Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку, Центр поддержки талантливой молодежи”	2013	всероссийский	Диплом 1 степени	Шарафутдинова Гузель/3
Всероссийская дистанционная олимпиада по математике, Центр поддержки талантливой молодежи”	2013	всероссийский	Диплом 3 степени	Камалова Лейля/3
Конкурс “Грамотность на кончике пера»	2013	Куст	1	Камолова Фархунда/2
Конкурс “Грамотность на кончике пера»	2013	Район, приказ МКУ «Управление образования БМР» № 000 от 01.01.2001	2	Камолова Фархунда/2
Всероссийский математический конкурс “Ребус”	2014	всероссийский	Диплом 1 степени	Шарафутдинова Гузель/4

Участие в конкурсах различного уровня

Название конкурсного мероприятия	Год	Уровень (районный, республиканский, российский, международный)	Место
Конкурс разработок нетрадиционного урока	2009	районный	1
Конкурс кабинетов начальных классов	2010	районный	2
Конкурс «Мультимедийный урок»	2011	республиканский	сертификат
Всероссийский конкурс
Конкурс презентаций педагогической деятельности	2013	муниципальный	1

Участие в конференциях, семинарах различного уровня

№	Тема выступления	Уровень	Тема семинара, кем и для кого организован, место проведения	Дата
1	Урок русского языка с применением ИКТ по теме «Правописание безударных окончаний существительных в дательном падеже»	Федеральный	«Мультимедиа технологии в современном образовании», организованная международ-ным Институтом Развития «ЭкоПро» образовательного портала «Мой университет»	2011
2	Проектная деятельность в начальных классах.	район	Выступление на августовской конференции работников образования Буинского муниципального района по теме :«Школа после уроков: опыт, проблемы и перспективы организации внеурочной деятельности в современной школе», в секции учителей математики, организованной МКУ «Управление образова-ния Буинского муниципального района» и МБУ «ИМЦ» Буинского муниципального района РТна базе СОШ им Р. Сагдеева г. Буинска	2012
3	Социальные проблемы современного ребенка и пути их решения в образовательном учреждении.	федеральный	Участие во Всероссийской Педагогической Видеоконференции по теме «Социальные проблемы современного ребенка и пути их решения в образовательном учреждении», организованной для педагогических работников на сайте завуч. инфо	2012
4	“ Современные под-ходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС” (из опыта работы)	республика	Выступление на семинаре учителей начальных классов по теме “ Современные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС”,организованном ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» для учителей начальных классов на базе МБОУ « СОШ № 1 г. Буинска».	2012

Конспекты открытых уроков

Тема: “Билгене белдергән сүзләрнең сөйләмдәге роле”.

Дәрес тибы: компьютер презентациясе кулланып, яңа материал белән таныштыру.

Максат: 1.Билгене белдергән сүзләрне өйрәнүне дәвам итү,аларның сөйләмдәге ролен ачыклау.

2.Сүзләргә дөрес итеп сорау кую, мәгънәләре буенча аера белү күнекмәләрен ныгыту.

3.Иҗади сәләтләрне, фикерләү сәләтен, сөйләм телен үстерү,сүзлек запасын баету.

4.Татар телен өйрәнүгә кызыксыну,үз хезмәтеңнең нәтиҗәсен күреп шатлану хисе тәрбияләү.

Җиһазлау: дәреслек, дәфтәрләр, LCD-проектор, компьютер, сүзләр язылган карточкалар, рәсем,”Кызыклы грамматика” китабы (авторы ),

төрле тыныш билгеләре куелган карточкалар.

Дәрес барышы:

1.Психологик комфорт халәте тудыру. (Слайд №2)

Хәерле көн, укучылар!

Яңа көнегез булсын изге!

Алып килсен җиргә бәрәкәт,

Куандырсын әле сезне!

Исән булыйк һәркайсыбыз,

Таң туса, сәламләшик.

Табигатьнең җаны бит без,

Бербөтен булып яшик!

-  Әйдәгез, бер-беребезгә карап елмайыйк һәм дәресебезне башлыйк.

II. Белемнәрне актуальләштерү.

1.Матур язу күнекмәсен үстерү. (Слайд № 3)

Дәфтәрләрегезне ачыгыз да бүгенге числоны язып куегыз. Матур язу күне-гүләрен эшләп алабыз. Искә төшерик әле, Сс хәрефләрен ничек язабыз?

27 нче февраль.

Сыйныф эше.

Сс са со су ас

Соры сөекле эссе

-Ә хәзер сүзләрнең язылышларын аңлатыйк әле. Соры сүзе ничек языла?

-О хәрефе сүзнең беренче иҗегендә генә языла. Сөекле сүзендә е хәрефе 2 авазны белдерә,чөнки сузык аваздан соң тора.,эссе сүзендә э хәрефе сүз башында гына языла, ике с янәшә килә.

-Балалар, бу сүзләргә нинди сорау куяр идегез?

-Бу сүзләргә нинди? дип сорау куябыз.

-Әйе, бик дөрес.Ә нәрсәне белдерә соң алар?

-Бу сүзләр предметның билгесен белдерәләр.

2.Предметның билгесен белдергән сүзләр турында өйрәнгәнне искә төшерү.(слайд №4-5)

-Бүгенге дәрестә без сезнең белән “Билгене белдергән сүзләрнең сөйләмдәге ролен “ачыкларбыз.

(слайд №6)

3.Сүзлек диктанты.

-Ә хәзер сүзләр язып алабыз. Мин сезгә билгене белдергән сүзләр әйтәм, сез аларга охшаш мәгънәле сүзләрне дәфтәрләрегезгә яза барасыз.

Матур, кечкенә,дәү,шат, чиста, дус, эссе.

-Ә хәзер тикшереп алыгыз.(Слайд № 7)

Эшкә үзбәя. ” Үз эшемнән канәгать, барысын да бик әйбәт эшләдем”, дип уйлаган укучы ! билгесен, “канәгать, ләкин барысын да булдыра алмадым әле, дип уйлаучылар . , канәгать түгел, булдыра алмадым әле, дип уйлаучылар ? билгесен алалар, конвертларга җыя баралар.

(слайд №8)

-Ә охшаш мәгънәле сүзләр нинди сүзләр алар? (Синонимнар)

-Антоним дип нинди сүзләргә әйтәбез? (Капма-каршы мәгънәле сүзләр)

-Әйдәгез, бирелгән сүзләргә антонимнар табып әйтик әле.(слайд № 9)

Экранда тикшерә барабыз.

-Ә антоним, синонимнарны куллану ни өчен кирәк? Ничек уйлыйсыз?

-Алар безнең сөйләмебезне матурлыйлар,үзгәртәләр, бер үк сүзләр кабатланса, сөйләмебез күңелсез була.

-Әйе, бик дөрес. Без бүген сөйләмебезне матурлаучы сүзләрне тагын өйрәнербез. Игътибар белән тыңлагыз.

III. Яңа тема өстендә эш. Мотивация этабы.

-Балалар, хәзер елның кайсы вакыты? (кыш көне)

-Ә кыш артынан кайсы вакыт җитә?

-Мин язны рәсемдә һәм хикәя итеп сурәтләргә уйладым. (Слайд № 10)

Яз килде. Кояш көлә.Күктә болытлар йөзә.Агачларда бөреләр шыта. Бакчада лаләләр чәчәк ата. Күбәләкләр оча.

-Балалар, сезгә минем рәсемем ошадымы? (Юк.)

-Сез нәрсәне үзгәртер идегез? (Рәсемне буярга кирәк.)

-Әйдәгез, буяп куябыз.(Балалар маркерлар белән рәсемнең кисәкләрен буйыйлар һәм ябыштыра баралар)

-Рәсем ничек үзгәрде? (җанланып киткәндәй булды, матуррак, бизәклерәк, ачыграк булды.)

-Текстны да шулай бизәп, матурлап булмыймы?

-Моның өчен бирелгән сүзләрне кулланабыз:

Ямьле, язгы, зәңгәр, соры, яшел, кызыл, чуар (слайд № 11)

Ямьле яз килде. Язгы кояш елмая. Зәңгәр күктә соры болытлар йөзә.

Агачларда яшел бөреләр шыта. Бакчада кызыл лаләләр чәчәк ата. Чуар күбәләкләр оча.

-Кайсы текст сезгә ошады? Ни өчен? (Сыйфатлар кулландык.)

Димәк, бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез? (Билгене белдергән сүзләрнең сөйләмдәге роле турында).

-2 нче һәм 3 нче җөмләләрне дәфтәрләргә язып куябыз.(слайд № 12)

Якты кояш елмая. Күктә зәңгәр болытлар йөзә.

-Нинди сүзләр өстәдек? (якты, зәңгәр)

-Нинди сорауга җавап булып киләләр? (нинди?)

-Кайсы сүзләрдән сорау куябыз? (кояш, болытлар сүзләреннән)

Нәтиҗә ясыйк.

-Билгене белдергән сүзләр предметны белдергән сүзләр белән бәйләнеп киләләр.

IV. Ял минуты. (слайд № 13)