РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
И. о. первого проректора по учебной работе
_______________________
_______________________ 2013 г.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Учебно-методический комплекс. Программа практики
для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
Магистерской программы «Защита прав человека и бизнеса»
очной/заочной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________
«______»___________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры теории государства и права и международного права «___» __________ 2013 г., протокол № ___. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 21 стр.
Зав. кафедрой ______________________________
«______»___________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института права, экономики и управления ТюмГУ «___» __________ 2013 г., протокол № ___.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ ____________________________
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ____________
«______»_____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт права, экономики и управления
Кафедра теории государства и права и международного права
Альмухаметова Мариана Шамильевна
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Учебно-методический комплекс. Программа практики
для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция» Магистерской программы «Защита прав человека и бизнеса»
очной/заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2013
Альмухаметова Мариана Шамильевна. Педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Программа практики для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция» Магистерской программы «Защита прав человека и бизнеса» очной/заочной формы обучения. Тюмень, 20стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Программа практики опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой теории государства и права и международного права. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. ю.н., профессор, зав. кафедрой теории государства и права и международного права
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Альмухаметова Мариана Шамильевна, 2013.
1. Цель и задачи педагогической практики
Целью педагогической практики является закрепление и углубление полученных в процессе теоретического обучения знаний и умений, выработка у магистрантов навыков подготовки и самостоятельного проведения учебных занятий по правовой тематике.
Задачами педагогической практики являются:
– формирование у магистрантов целостного представления о педагогической деятельности, педагогических системах и структуре высшей школы;
– выработка устойчивых навыков и умений практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки;
– развитие профессионально-педагогической направленности магистрантов;
– приобщение магистрантов к реальным проблемам и задачам, решаемым в образовательном процессе учреждения высшего профессионального образования;
– изучение методов, приемов, технологий педагогической деятельности в высшей школе;
– развитие у магистрантов личностно-профессиональных качеств педагога.
2. Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры
В целях эффективного прохождения педагогической практики студентам магистратуры необходимо иметь базовые знания в области теории и истории государства и права. Помимо этого, при написании магистерской диссертации, научных публикаций, студентам нужно иметь знания и навыки, формируемые при изучении таких дисциплин магистерской программы, как «История и методология юридической науки», «Философия права», «Теория и практика защиты прав в сфере образования», «Российская государственность в контексте цивилизационного развития», «Сравнительное правоведение» и др.
Вместе с тем при анализе нормативно-правовых актов на наличие юридических коллизий, пробелов в праве, а также на предмет наличия факторов, способствующих распространению коррупции, студенты магистратуры должны овладеть правилами и приемами юридической техники. Данные навыки студенты приобретают в процессе изучения дисциплины «Юридическая техника».
Безусловно, студенты должны также обладать высоким уровнем правовой культуры и правового сознания, формированию которых способствуют освоение вышеуказанных дисциплин.
3. Формы проведения педагогической практики
Формы проведения педагогической практики зависят от конкретных целей прохождения практики, в целях овладения навыками проведения аудиторных занятий, выделяют следующие виды педагогической практики:
1. Посещение занятий других преподавателей и студентов магистратуры.
2. Самостоятельное проведение аудиторных занятий (чтение лекций, проведение семинаров, тестирования, контрольных работ, иных видов занятий).
В целях выработки навыков по написанию учебного и учебно-методического материала предусмотрены следующие виды педагогической практики:
1. Подготовка рабочей программы или ее части: формулирование вопросов и задач к семинарам, исследование и сбор литературы для дополнительной подготовки.
2. Подготовка учебно-методического пособия или его части: формулирование вопросов для самоконтроля по темам, подготовка тестов, задач и т. п.
3. Подготовка учебного пособия или его части: написание одного параграфа в учебное пособие и др.
4. Участие в подготовке иных видов учебной и учебно-методической литературы.
В целях формирования организационных навыков, навыков научно-исследовательского характера, предусмотрены следующие формы педагогической практики, связанные с научной и иной деятельностью института и кафедры:
1. Подготовка доклада на конференцию.
2. Подготовка тезисов, статьи в сборники статей, в журналы.
3. Участие в методологическом семинаре.
4. Участие в деятельности студенческого научного общества.
5. Участие в заседаниях научных кружках кафедры теории государства и права и международного права.
6. Выполнение поручений заведующего кафедрой, научного руководителя.
4. Место и время проведения педагогической практики
Основными базами педагогической практики являются: кафедра теории государства и права и международного права Института государства и права ТюмГУ, а также аналогичные кафедры других вузов, обладающие необходимым кадровым и научным потенциалом.
В отдельных случаях магистрантам разрешается определять место практики самостоятельно, при условии предварительного согласования с институтом и соответствия базы практики направлению и профилю подготовки.
В соответствии с графиком учебного процесса педагогическая практика проходит в течение 4 календарных недель (216 часов). В 4 семестре – студенты ОДО, в 5 семестре – студенты ОЗО.
5. Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения педагогической практики
Педагогическая практика нацелена на формирование у выпускника:
общекультурных компетенций:
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
– способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
профессиональных компетенций:
– способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
– способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
– способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
– способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
карта компетенций
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Код компетенции | Формулировка компетенции | Результаты обучения в целом | Результаты обучения по уровням освоения материала | Виды занятий | Оценочные средства | ||
минимальный | базовый | повышенный | |||||
ОК-1 | Осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания | Знает: роль и значение профессиональной юридической деятельности в решении задач, стоящих перед государством; главные качества юриста, его профессионального правосознания | Важность профессиональной юридической деятельности в решении задач и проблем, стоящих перед Российским государством; общекультурные качества юриста, основные проявления правового нигилизма в работе правоохранительных органов | Основную роль и значение юридической деятельности в решении задач и проблем, стоящих перед Российским государством; общекультурные и профессиональные качества юриста, его профессионального правосознания, основные проявления правового нигилизма и недостатков в работе правоохранительных органов и юридического образования | Основную роль и значение юридической деятельности в решении задач и проблем, стоящих перед Российским государством; основные проявления правового нигилизма и недостатков в работе правоохранительных органов и юридического образования, а также действующие НПА в области борьбы с коррупцией; труды классиков юриспруденции в сфере правового сознания | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия Прохождение практики | Контрольная работа Тестирование Доклад на конференции Коллоквиум Отчет по практике |
Умеет: правильно оценивать роль и значение юридического образования и правового воспитания населения в области противодействия коррупционного поведения должностных лиц | Применить имеющиеся знания в практической деятельности юриста | Формировать профессиональные качества юриста, бороться с проявлениями правового нигилизма и недостатками в работе правоохранительных органов и в сфере профессионального юридического образования | Правильно оценивать роль и значение юридической деятельности в решении задач и проблем, стоящих перед государством, грамотно применить действующие НПА для борьбы с коррупцией среди должностных лиц | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Коллоквиум Доклад Зачет Защита контрольной работы Отчет по практике | ||
Владеет: общекультурными и профессиональными качествами юриста в области нетерпимости к нарушению действующего законодательства, а также высоко почтительному уважению к праву, закону, другим явлениям правовой действительности | Навыками противодействия коррупции в Российском государстве | Общекультурными и профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности | Профессиональными и общекультурными качествами юриста в области нетерпимости к нарушению действующего законодательства, а также высоко почтительному уважению к праву, закону, другим явлениям правовой действительности | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Коллоквиум Зачет Защита контрольной работы Отчет по практике | ||
ОК-2 | Способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста | Знает: основные культурные и моральные нормы этического поведения профессионального юриста | Основные этические правила поведения юриста | Моральные и этические нормы поведения человека | Основные культурные и моральные нормы этического поведения профессионального поведения юриста | Семинар Практические занятия Самостоятельная работа | Выступление на семинаре Контрольная работа Тестирование Коллоквиум |
Умеет: грамотно, всесторонне и многогранно осуществлять профессиональную и научно-педагогическую деятельность в процессе осуществления юридического образования | Следовать этическим нормам поведения в процессе осуществления практической деятельности юриста | Следовать моральным и этическим нормам поведения в обществе | Грамотно, всесторонне и многогранно осуществлять профессиональную и научно-педагогическую деятельность в процессе осуществления юридического образования | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Тестирование Доклад КоллоквиумЗачет Защита контрольной работы | ||
Владеет: Навыками социально-активного правомерного поведения в процессе реализации норм права | Навыками законопослушного поведения | Навыками определения необходимости проявления активности в процессе осуществления механизма правового регулирования | Навыками социально-активного правомерного поведения в процессе реализации норм права | Семинар Практические занятия Самостоятельная работа | Зачет Защита контрольной работы | ||
ПК-12 | способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне | Знает: теоретические положения и законодательные акты, необходимые для преподавания историко-правовых и юридических дисциплин | Теорию и основные законодательные документы, необходимые для преподавания историко-правовых и юридических дисциплин | Теоретические основы, законодательные акты и методику преподавания историко-правовых и юридических дисциплин | Теоретический и практический материал, основные механизмы, формы и методы преподавания историко-правовых и юридических дисциплин | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия Прохождение педагогической практики | Выступление на семинаре Контрольная работа Тестирование Коллоквиум Отчет по педагогической практике |
Умеет: преподавать историко-правовые и юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне | Преподавать учебные дисциплины на практическом уровне | Правильно преподавать историко-правовые и юридические дисциплины на профессиональном уровне | Профессионально и на высоком теоретическом и методическом уровне преподавать историко-правовые и юридические дисциплины | Самостоятельная работа Практические занятия Семинар Прохождение педагогической практики | Защита контрольной работы Коллоквиум Зачет Отчет по педагогической практике | ||
Владеет: способностями преподавать историко-правовые и юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне | Способностями осуществлять педагогическую деятельность и преподавать учебные дисциплины | Основными формами и методами преподавания учебных дисциплин на высоком уровне | Приемами и навыками преподавания историко-правовых и юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия Прохождение практики | Зачет Защита контрольной работы Отчет по педагогической практике | ||
ПК-13 | способность управлять самостоятельной работой обучающихся | Знает: методику преподавания и основные теоретические положения, необходимые при проведении самостоятельной работы обучающихся | Технологию проведения самостоятельной работы обучающихся | Основные методы и технологию преподавания и проведения самостоятельной работы обучающихся | Способы, методику преподавания и основные теоретические положения, необходимые при проведении самостоятельной работы обучающихся | Самостоятельная работа Практические занятия Прохождение практики | Контрольная работа Отчет по практике |
Умеет: организовывать самостоятельную работу обучающихся, применять методику преподавания и основные теоретические положения, необходимые при проведении самостоятельной работы обучающихся | Организовывать самостоятельную работу обучающихся | Правильно организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, применять методику преподавания, необходимую при проведении самостоятельной работы обучающихся | Применять на профессиональном уровне методику преподавания и основные теоретические положения, необходимые при проведении самостоятельной работы обучающихся | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия Прохождение педагогической практики | Коллоквиум Зачет Защита контрольной работы Отчет по педагогической практике | ||
Владеет: навыками организации самостоятельной работы; приемами и способами самостоятельной работы обучающихся | Способностями к организации самостоятельной работы обучающихся | Технологией организацией и основными приемами самостоятельной работы обучающихся | Методикой и навыками организации самостоятельной работы; приемами и способами самостоятельной работы обучающихся | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Зачет Защита контрольной работы | ||
ПК-14 | способность организовывать и проводить педагогические исследования | Знает: теоретические положения и законодательные нормативные акты, необходимые для организации и проведения педагогического исследования | Теорию и основные положения, необходимые для организации и проведения педагогического исследования | Законодательные нормативные документы и теоретическую базу, необходимые для проведения педагогического исследования | Методологию, теоретический материал и законодательную практику, необходимые для организации и проведения педагогического исследования | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Выступление на семинаре Контрольная работа Тестирование; Коллоквиум |
Умеет: организовывать и проводить педагогические исследования на высоком теоретическом и методическом уровне | организовывать и осуществлять педагогические исследования | Правильно организовывать и проводить педагогические исследования на профессиональном уровне | Качественно организовывать и проводить педагогические исследования на высоком теоретическом и методическом уровне | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Тестирование Коллоквиум Зачет Защита контрольной работы | ||
Владеет: способностями организовывать и проводить педагогические исследования на высоком теоретическом и методическом уровне | Навыками организации педагогического исследования | Технологией и способностями организовывать и проводить педагогические исследования | Грамотной методикой, профессиональными качествами организовывать и проводить педагогические исследования на высоком теоретическом и методическом уровне | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия Прохождение педагогической практики | Защита контрольной работы Зачет Отчет по педагогической практике | ||
ПК-15 | способность эффективно осуществлять правовое воспитание | Знает: закономерности формирования юридического мировоззрения, позволяющего занимать твердые позиции в отстаивании режима законности | Способы формирования юридического мировоззрения, позволяющего занимать твердые позиции в отстаивании режима законности | Эффективные методы формирования юридического мировоззрения, позволяющего занимать твердые позиции в отстаивании режима законности | Технологии закономерности воспитания и образования юридического мировоззрения, позволяющего занимать твердые позиции в отстаивании режима законности | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия | Выступление на семинаре Контрольная работа Коллоквиум |
Умеет: эффективно применять методику правового воспитания | Применять методику правового воспитания | Правильно применять методику правового воспитания | Профессионально осуществлять и качественно применять методику правового воспитания | Самостоятельная работа Семинар Практические занятия Прохождение практики | Коллоквиум Зачет Защита контрольной работы Отчет по практике | ||
Владеет: навыками эффективного осуществления правового воспитания | Способностями эффективного осуществления правового воспитания | Методами и способами эффективного осуществления правового воспитания | Механизмом и правильной технологией эффективного осуществления правового воспитания | Самостоятельная работа Практические занятия Прохождение практики | Защита контрольной работы Коллоквиум Отчет по практике |
6. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 4 недели (216 часов).
№ | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость | Кол-во часов | Формы текущего контроля |
1 | Учебно-закрепляющий уровень (подготовительный этап) | 1. Работа в библиотеке (изучение основ педагогики; анализ научной литературы) 2. Работа на кафедре (посещение занятий ППС кафедры для изучения педагогического опыта (по выбору); изучение НПА и т. д.) | 22 16 | Собеседование с научным руководителем Согласование с научным руководителем |
2 | Учебно-творческий уровень (основной этап) | 1. Разработка плана учебного занятия 2. Участие в проведении учебных занятий (лекция, семинар) 3. Индивидуальная работа со студентами (консультирование по дисциплине и др.) 4. Участие в работе научных студенческих кружков кафедры, проведение олимпиад и т. д. | 20 70 18 26 | Согласование с научным руководителем Согласование с научным руководителем Подготовка отчета Подготовка отчета |
3 | Научно-педагогический уровень (заключительный этап) | 1. Подготовка методических рекомендаций по проведению учебных занятий (под руководством научного руководителя) 2. Разработка предложений по совершенствованию образовательного процесса 3. Подготовка отчета, дневника по педагогической практике | 12 14 18 | Согласование с научным руководителем Предоставление письменного отчета руководителю практики Предоставление анализа научному руководителю и отчета руководителю практики |
Структура и содержание педагогической практики включают мероприятия и виды работ трех уровней:
– учебно-закрепляющий уровень: практикант работает непосредственно на кафедре, в библиотеке, присутствует на занятиях, используя методы включенного наблюдения, системного анализа, сравнения и экспертных оценок и т. п.;
– учебно-творческий уровень: практикант принимает участие в проведении учебных занятий (не менее 40 часов аудиторной работы); осуществляет индивидуальную работу со студентами (консультирование, участие в работе научных студенческих кружков, проведение олимпиад, заседаний кейс-клубов и т. д.); разрабатывает тестовые и иные задания для текущего контроля знаний и промежуточной аттестации; осуществляет проверку контрольных работ студентов различных форм обучения;
– научно-педагогический уровень: практикант под руководством преподавателей кафедры готовит методические рекомендации по проведению занятий со студентами различных форм обучения, вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.
Педагогическая практика предусматривает следующие формы организации учебного процесса: консультации с руководителем практики от базы практики и руководителем от кафедры, проведение аудиторных занятий, самостоятельная работа студента.
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при прохождении педагогической практики
При прохождении педагогической практики студенты магистратуры используют методики по сбору, анализу и систематизации научного и нормативно-правового материала; методики составления лекций (разностороннее изучение темы лекционного занятия, анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему, посредством изучения не только учебников и учебных пособий, но и специальной литературы; подготовка списка рекомендуемой для изучения темы литературы и др.); методики по проведению семинарских занятий (заблаговременное составление плана проведения семинарских занятий, использование интерактивных методик работы со студентами, активное привлечение мультимедийного оборудования в целях более эффективного рассмотрения темы занятия; методики подготовки контрольных работ, тестовых заданий для студентов (вопросы, содержащиеся в контрольных работах и тестовых заданиях должны быть сформулированы четко и ясно, исключать двусмысленное толкование).
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при прохождении педагогической практики
Для самостоятельного проведения аудиторных занятий, студенты магистратуры используют разработанные планы учебной дисциплины.
В целях обеспечения самостоятельной подготовки студентов к лекционным и семинарским занятиям, подготовлены методики подготовки лекционного материала, разработаны планы проведения семинарских занятий, контрольные вопросы к каждой теме.
В целях обеспечения самостоятельной подготовки студентами отчета о практике, разработаны учебно-методические комплексы (программа педагогической практики), в которых указаны требования к составлению отчетных документов о прохождении практики.
9. Формы промежуточной аттестации педагогической практики
По итогам педагогической практики магистрант предоставляет на кафедру следующие материалы:
1. Отчет по педагогической практике (Приложение );
2. Дневник педагогической практики (Приложение );
3. Характеристику на магистранта.
В отчете студент магистратуры показывает, какие аудиторные занятия он проводил, а также в каких видах научной, учебно-методической и иной деятельности кафедры, института, образовательного учреждения он участвовал.
В дневнике должны быть отражены результаты текущей работы и выполненные задания. Дневник педагогической практики заполняется лично магистрантом. Записи о выполненных работах производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
Характеристика на магистранта дается на основе развития личностных качеств магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.) и педагогической деятельности во время практики и содержит оценку степени выполнения программы практики, умение магистрантом применять полученные в процессе теоретического обучения знания на практике.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики
10.1. Основная литература
1. , Попов государства и права: учебное пособие. – М.: ПРОСПЕКТ, 20с.
2. Образование и образованность: плюсы и минусы глобализации: сборник научных статей / Тюм. гос. ун-т, Тюм. гос. акад. культуры, искусств и соц. технологий; отв. ред. . - Тюмень: Изд-во ТГАКИСТ, 20с.
3. Современные проблемы юридической науки и правового образования: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 7-8 октября 2010 г. / ред. . - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 20с.
10.2. Дополнительная литература
1. Весна -педагогическая практика: учебно-методическое пособие / , ; Акад. пед. и социал. наук, Моск. псих.-социал. ин-т. – М.: Московский психолого-социальный институт; - Воронеж: МОДЭК, 19с.
2. Гессен педагогики: введение в прикладную философию: учебное пособие для вузов / ; отв. ред. и сост. . – М.: Школа-пресс, 19с.
3. Завьялова практика студентов университета: учебное пособие / . - Владивосток: Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 19с.
4. Кто есть кто в юридической науке и практике: Справочник / ред. , . - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮД Юстицинформ, 20с.
5. Левитан педагогика: учеб. / . – М.: Норма, 20с.
6. Петров мышления: Методологическая проблема научно-педагогической работы / . – М.: Изд-во МГУ, 19с.
7. Справочно-правовая система «Консультант Плюс» - http://www. *****/.
8. Справочно-правовая система «ГАРАНТ» - http://www. *****/.
9. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - http://*****/.
10. Российское образование. Федеральный портал - http://www. *****/.
11. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
В Институте государства и права созданы необходимые условия для прохождения педагогической практики студентов магистратуры. Фонды библиотеки и зала научной литературы составляют 228 420 документов, среди которых 19 861 единиц хранения – фонд периодических изданий, 49 284 – учебно-методической литературы, 145 226 – учебной литературы, 13 639 – фонд научной литературы, а также издания на CD-ROM в количестве 410 единиц хранения.
В учебном корпусе №10 по ул. Ленина, 38 для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов магистратуры есть кабинет Законодательства с доступом к справочно-правовым системам «ГАРАНТ» и «Консультант Плюс».
В Информационно-библиотечном центре Тюменского государственного университета, расположенном по , общий фонд которого составляет 2 032 915 единиц хранения, имеется также доступ к электронной версии диссертаций Российской государственной библиотеки (более 630 000 полных текстов диссертаций и авторефератов).
На базе кафедры теории государства и права и международного права функционируют 4 студенческих научных кружка:
1. Теория государства и права;
2. Проблемы истории отечественного государства и права;
3. Проблемы истории государства и права зарубежных стран;
4. Проблемы международного публичного и частного права.
Заседания научных кружков проводятся регулярно и являются общедоступными. Для проведения заседаний научных кружков, организации публичных выступлений на конференциях в аудиториях предусмотрено мультимедийное оборудование. Помещения соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ОТЧЕТ
О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Магистрантом курса очной (заочной) формы обучения
_________________________________________________
(Ф. И.О. магистранта)
Научный руководитель практики: доцент, канд. истор. наук | ||
(подпись) |
Тюмень, 2013
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ДНЕВНИК
ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
1. | _____________________________________________________ (Ф. И.О. магистранта) |
2. | по направлению «Юриспруденция», курс __ очной (заочной) формы обучения |
3. | Научный руководитель практики: , доцент, канд. истор. наук |
4. | Место практики: кафедра теории государства и права и международного права Института государства и права ТюмГУ |
5. | Адрес и контактные телефоны места практики: |
6. | Сроки прохождения практики: |
