Управление ресурсами, обеспечивающими интеграцию основного и дополнительного образования.
Слайд 2 В основе Концепции развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Иванищевской средней общеобразовательной школы лежит создание модели школы, позволяющей на основе современных технологий значительно расширить возможности для развития интеллекта обучающихся, реализации их познавательных способностей и определения индивидуальной образовательной траектории. Целью работы педагогического коллектива является воспитание успешной личности ученика, способной к социализации в современном конкурентном мире.
Слайд 3 Одним из путей формирования успешного ученика можно считать интеграцию общего и дополнительного образования. Основываясь на концепции интеграции, включающей в себя такие принципы как взаимодополняемость, деятельностный и информационный подходы, развивающее обучение, системный подход, школа интегрирует внутренние ресурсы и ресурсы ее ближайшего окружения.
Внутренние ресурсы школы
Слайд 4
Интеграция урочной, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся при реализации новых стандартов обеспечивает достижение общих образовательных целей
системность организации внеурочной деятельности школьников, обеспечивает взаимосвязь выделенных направлений в ФГОС (НОО) с общепринятыми направлениями в сфере дополнительного образования детей; позволяет использовать в организации внеурочной деятельности потенциальные возможности социального партнерства.
№ п/п | Предметы учебного плана | Факультативы | Внеурочная деятельность |
1) | Математика Русский язык Окружающий мир | «Олимпус» «Занимательная математика» | Клуб «Почемучка» КТД «Младший школьник - юный исследователь» |
2) | Литературное чтение | «В стране Литературии» | Программа «Формирование читательской активности – ключ к успеху» |
3) | Окружающий мир | «Основы здорового питания» | Программа «Здоровое питание – залог успешного обучения младшего школьника» |
4) | Физкультура | Спортивные секции «Настольный теннис», «Футбол» | |
5) | Искусство | «Музейный дом» «Умелые ручки» |
Слайд 5,6,7.
Следуя традициям школы, мы используем интеграцию учебной и внеурочной деятельности, основанную на приоритетных направлениях работы школы: гражданско-патриотическом, эколого-краеведческом и спортивно-оздоровительном.
Направления | Учебная деятельность | Спецкурсы | Дополнительное образование | Внеурочная деятельность |
Гражданско-патриотическое | История Обществознание Литература ОБЖ Учебный курсы «Вокруг тебя мир», «Наш край», «Основы православной культуры» | «Я – гражданин России» «Трудовое право – твое право» «История России в лицах» «Избирательное право» «Семья и право» «Я и выбор профессии» | «Музейное дело» «Музейный дом» «Почемучка» «Работа в сетевых проектах» | КТД «Уроки нравственности» Фестиваль патриотической песни Военно-спортивные игры Краеведческие конференции Исследовательская деятельность Дни воинской славы и др. |
Эколого-краеведческое | Учебные модули «География Владимирской области», «История Владимирского края» | «Рекреационная география», «Глобальные проблемы человечества» | «Музейное дело» «Музейный дом» «Юный натуралист» «Исследователи» | Участие в экологических и природоохранных акциях, экологических десантах. Конференции различного уровня, благоустройство пришкольной территории и поселка. |
Спортивно-оздоровительное | Физическая культура | «Подвижные игры» «Здоровейка» «Волейбол» «Футбол» «Баскетбол» «Настольный теннис» «Хоккей» «Знатоки ПДД» | Тематические Дни здоровья, спортивные праздники, спортивные игры на местности, организация каникулярного отдыха детей, походы, турслеты. |
Интеграция учебной и внеурочной деятельности открывает новые возможности:
1) Обеспечивает целостность всей образовательной системы и в то же время ее многообразие;
2) создает условия для свободного общего развития личности;
3) выравнивает стартовые возможности развития личности ребёнка;
4) способствует выбору обучающимся образовательного маршрута
(индивидуального образовательного пути/траектории);
5) обеспечивает каждому школьнику «ситуацию успеха»;
6) содействует самореализации личности ребёнка и педагога;
7) реализовывает инновационные педагогические идеи, современные образовательные технологии;
8) сохраняет лучшие силы педагогического коллектива и создает возможность пригласить новых людей, стремящихся работать с детьми;
9 минимизирует финансовые расходы на внеурочную деятельность.
Обогащение содержания, формы жизни и деятельности учащихся происходит и благодаря межпредметной интеграции.
2. Межпредметная интеграция содержит большие потенциальные возможности для развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся через создание проблемных ситуаций, решение межпредметных проблем. Интегрирующие компоненты характерны для многих предметов и предметных областей.
Интеграция знаний вокруг общих для нескольких предметов проблем осуществляется посредством проведения интегрированных уроков, внеклассных событий, участие в проектах:
- интегрированные уроки русского и английского языка;
- интегрированные занятия в рамках элективных курсов;
- интегрированные занятия секций ШНО
- внеклассные события, коллективные творческие дела;
- исследовательские и социальные проекты.
3. Работа школьного пресс-центра.
Ø материально-техническое обеспечение
В МБОУ Иванищевской СОШ Гусь-Хрустального района имеются необходимые условия для работы в инновационном режиме. Образовательный процесс осуществляется в типовом двухэтажном кирпичном здании. Школа имеет все виды благоустройства (водопровод, канализацию, центральное отопление), подключена к Интернету, обеспечена телефонной и факсимильной связью. Школа работает в условиях шестидневки в одну смену.
В школе имеются оснащенные современными техническими средствами и учебно-наглядными пособиями кабинеты: информатики и ИКТ физики, химии, есть 2 мастерские (обслуживающего труда и комбинированная мастерская). Почти во всех кабинетах имеется компьютерная техника: компьютер или ноутбук, проектор, принтер.
Всего в школе 15 кабинетов, 2 мастерских и спортзал. Четырнадцать из них оснащены компьютерной техникой. Это составляет 77,8% .
Кабинет информатики подключен к сети Интернет, имеется медиатека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний (электронная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий»), мобильный компьютерный класс с программным обеспечением, класс-лаборатория для начальной школы, наглядные пособия по естествознанию для младших школьников, игры на развитие памяти и логики, библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу.
Слайд 12,13
1. Кадровая обеспеченность: административный блок школы, классные руководители, учителя-предметники, заведующая библиотекой, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования.
Рабочая группа | Функции |
Административно-координационная | Координирует деятельность всех участников образовательного процесса, участвующих в экспериментальной работе, обеспечивает своевременную отчетность о результатах работы, делает выводы об эффективности проделанной работы, вносит коррективы, обеспечивает создание условий для интеграции ресурсов, проводит мониторинг результатов, вырабатывает рекомендации. |
Группа по разработке интегрированных программ | Обеспечивает разработку содержательных материалов, проводит конференции с участниками экспериментальной работы, распространяет инновационный опыт. |
Педагоги школы, классные руководители | Используют новые технологии в учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающие результаты, обозначенные в целях нашей работы, организуют проектную и исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают взаимодействие с родителями, Организуют совместную внеурочную деятельность по направлениям: Ø Гражданско-патриотическое Ø Спортивно-оздоровительное Ø Эколого-краеведческое |
Привлеченные специалисты социума | Реализация дополнительных образовательных программ, планов совместной деятельности |
2. Курсы и обучающие семинары, обеспечивающие сопровождение интеграции основного и дополнительного образования
Ø перспективный план прохождения курсовой переподготовки педагогических кадров;
Ø Наличие специальной подготовки педагогов и управленцев
ФИО педагога | Должность | Курсовая подготовка |
директор | Управленческая деятельность руководителя в период перехода на ФГОС. | |
Заместитель директора | 1.Управление внеурочной воспитательной деятельностью в условиях введения ФГОС 2. Деятельность классного руководителя в условиях введения ФГОС 3. Как стать успешным и сделать успешным свое образовательное учреждение. | |
Учитель начальных классов | Подготовка учителей начальных классов к реализации государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения | |
Учитель математики Учитель начальных классов | Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века. Основной курс программы Intel® «Обучение для будущего» V10 | |
Учитель начальных классов | Организация проектной деятельности младших школьников с использованием ИКТ в условиях реализации ФГОС. По курсу программы «Учимся с Intel®» | |
Учителя биологии | Урок как форма реализации приоритетных направлений содержания Стандартов второго поколения по биологии | |
Шайкина Н. А. | Учителя начальных классов | Организация внеурочной деятельности в процессе реализации ФГОС. |
Педагог-психолог | Психологическое сопровождение реализации учебно-воспитательного процесса ОУ в условиях введения ФГОС | |
Учитель истории и обществознания | Преподавание истории и обществознания в контексте Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования |
Слайд 14, 15. Ресурсы социума
№ п/п | Учреждения | Реализуемые программы |
1. | Центр дополнительного образования детей Гусь-Хрустального района | Кружки: «Умелые руки», «Юный натуралист», «Юный лингвист», «Юный математик», студия раннего развития «Колобок» Руководитель филиала |
2. | МБОУ ДОД ДООСЦ «Мещера» | Футбол, настольный теннис, волейбол. |
3. | МБУК «Иванищевская поселенческая библиотека» | Реализация интегрированной программы «Формирование читательской активности – залог успешного обучения» |
4. | МБУК "Дом культуры» п. Иванищи | План совместных мероприятий, работа объединений «Драматический кружок», «Кукольный театр», «Деревня Веселухино» |
5. | Совет ветеранов | План совместной деятельности «Нет в России семьи такой, где б не помятен был свой герой…» |
6. | ГБУЗ ВО «Красноэховская районная больница» | Реализация интегрированной программы «Здоровье» |
7. | Почта России | Профессиональные пробы |
8. | ИП | Профессиональные пробы |
Слайд
Интеграция внутренних и внешних ресурсов обеспечивает:
— целостность всей образовательной системы и в то же время ее многообразие;
— условия для свободного общего развития личности;
— выравнивание стартовые возможности развития личности ребёнка;
— выбор обучающимся образовательного маршрута (индивидуального образовательного пути/траектории);
— каждому школьнику «ситуацию успеха»;
— самореализациию личности ребёнка и педагога;
— реализацию инновационных педагогических идей, современных образовательных технологий;
— возможность справиться с минимизацией финансовых расходов на внеурочную деятельность.
В целях интеграции
