Порядок аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области

ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

1.Общие положения.

Аттестация является одним из важнейших механизмов повышения уровня квалификации и профессионального роста педагогических работников.

С января 2011 г. Приказом Министерства образования и науки № 000 от 24., введен новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Цель аттестации – установление соответствия уровня профессиональной компетентности педагога требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационным категориям, а также занимаемой должности, на основе оценки их профессиональной деятельности.

Задачи аттестации:

Стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста:

использование ими современных педагогических технологий повышение эффективности и качества педагогического труда выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений определение необходимости повышения квалификации педагогических работников обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников

Принципы аттестации:

·  коллегиальность

·  гласность

·  открытость

·  недопустимость

·  дискриминации

Современные требования к профессионализму педагогического работника.

Высокий профессиональный уровень современного педагога предполагает овладение им ключевыми компетенциями, которые позволят успешно решать различные педагогические задачи.

Компетенция – интегральное качество специалиста, сочетающее в себе профессиональные навыки и личностные качества человека, необходимые для успешной работы в профессии.

Знания и умения, которыми должен обладать педагогический работник, описаны в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденном Министерством здравоохранения и социального развития РФ 26.08.2010 № 000н.

Нормативно-правовая база аттестационных процедур.

Конституция Российской Федерации Закон Российской Федерации -1 «Об образовании» (в редакции от02.02.2011) Трудовой кодекс Российской федерации (ТК РФ) от 01.01.2001 ( в редакции от 01.01.2001)

Документы, регламентирующие процедуру аттестации педагогических работников:

Письмо Департамента общего образования МОН РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ -52/46 «Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ «Об утверждении Единого квалификационного справочника…»

Документы, регламентирующие процедуру аттестации педагогических работников регионального уровня:

Приказ Министерства образования Московской области «Об аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в Московской области»

Приложение к приказу Министерства образования Московской области от 31.12.2«Положение об аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений в Московской области», «Положение об аттестационной комиссии Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области»; «положение об экспертной группе при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений Московской области», «положение о порядке аттестации руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области»;

Приказ Министерства образования Московской области «Об утверждении Положения об оплате труда экспертов экспертных групп при аттестационных комиссиях Министерства образования Московской области по аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Московской области и педагогических работников муниципальных образовательных учреждений Московской области»

«Письмо Министерства образования Московской области от 01.01.2001 №2а/07 «Инструкция по процедуре аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Московской области»

«Письмо Министерства образования Московской области а «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений2

Отраслевое региональное Соглашение, регулирующее социально-трудовые отношения в системе образования Московской области на годы от 27.№2/11

2. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности (обязательная аттестация педагогических работников)

1. Обязательная аттестация проводиться 1 раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).

2. Основанием для аттестации является представление руководителя образовательного учреждения (директора) в котором он должен дать всестороннюю оценку и объективную оценку профессиональным, деловым качествам работника, результатам его профессиональной деятельности, информацию о прохождении повышения квалификации, сведения о предыдущих аттестациях, если таковые были.

3.С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен под роспись не позднее, чем за 1 месяц до дня проведения аттестации.

4.Педагог вправе подать в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность

5. Обязательной аттестации независимо от отсутствия квалификационной категории не подлежат:

педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет беременные женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через 2 года после выхода из отпуска.

6. В ходе обязательной аттестации проводятся квалификационные испытания в письменной форме (в Московской области –компьютерное тестирование) по вопросам, связанным с осуществлением педагогической деятельности

7. Вопрос о необходимости и сроках представления педагогических работников для прохождения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности решает сам работодатель.

8. Работодатель не обязан подавать на всех педагогов представления единовременно.

9.Отказ педагогического работника от прохождения обязательной аттестации расценивается как нарушение трудовой дисциплины.

10. В соответствии со ст. 192 ТК РФ работодатель имеет право применить дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям.

11.По результатам аттестации педагогического работника комиссия принимает одно из следующих решений:

соответствует занимаемой должности (указывается должность) не соответствует занимаемой должности.

12. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие с недостаточной квалификации, трудовой договор с ним может быть расторгнут (пункт 3, часть1, ст.81 ТК РФ).

13. Квалификационная категория, присвоенная до 1 .01.2011, сохраняется в течение срока, на который она была присвоена

14. Категория, присвоенная педагогу, сохраняется независимо от преподаваемого предмета и при переходе их одного ОУ в другое

3.Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационной категории (добровольная аттестация)

1. Добровольная аттестация проводиться на основании заявления педагогического работника

2. Педагогический работник может претендовать на первую квалификационную категорию, если он не проходил аттестацию на подтверждение соответствия занимаемой должности. Обязательная аттестация не является условием для подачи педагогом заявления на первую квалификационную категорию.

3. На высшую квалификационную категорию может претендовать педагогический работник, имеющий первую квалификационную категорию, но не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

4.  Заявление следует подать не позднее, чем за 3 месяца до окончания действующей категории (заявление с приложениями подается координатору в Министерство здравоохранения Московской области, дата согласуется, пропуск заказывается заранее).

5. Если срок первой квалификационной категории истек, педагогический работник не вправе претендовать на высшую квалификационную категорию.

6.Если педагогический работник не прошел повышение квалификации в течение межаттестационного периода, аттестационная комиссия не вправе принять решение о несоответствии требовании, предъявляемым к первой/высшей квалификационной категории, если экспертное заключение было положительным.

7. Квалификационная категория устанавливается со дня принятия комиссией решения о соответствии уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой/высшей категории, не зависимо от даты принятия распорядительного акта. С этой же даты возникает право на оплату труда с учетом установленной категории.

8. При принятии решения комиссии о несоответствии уровня квалификации, предъявляемого к высшей категории, за педагогом сохраняется первая категория до завершения сроков ее действия.

9.При проведении экспертизы профессиональной деятельности педагогического работника (независимо от должности) используется метод балльных оценок

10.  Процедура экспертизы включают:

o  выезд экспертной группы в ОУ (для подтверждения категории -1 эксперт, для претендующих на категорию впервые - 2 эксперта);

o  проведение экспертизы

o  подготовка экспертного заключения

11.  Эксперт/ы делает заключение на основании:

o  посещения открытого учебного занятия/мероприятия, (демонстрация владения одной или несколькими технологиями);

o  анализа информации из портфолио (папка достижений);

o  собеседования с педагогом;

o  собеседования с администрацией, методистами.

12.  Подтверждающими достижения педагога документами являются : сертификаты, справки, дипломы, благодарности, грамоты, копии приказов, выписки из протоколов и др. Все копии заверяются руководителем образовательного учреждения

Аттестация на соответствие занимаемой должности
Вопросы по темам (форма-тестирование)

1.  Направления развития образования в РФ

2.  Законы и нормативные акты в образовании

3.  Педагогика и психология

4.  Охрана труда

5.  Педагогические технологии

6.  Диагностика причин конфликтов и их разрешение

7.  Работа с текстовыми редакторами, электронными таблицами, e-mail

8.  Современные учебные программы по предмету

Первая квалификационная категория может быть установлена педагогам (пункт 30, Порядка аттестации педагогических работников), которые:

•  владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

•  вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

•  имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

Высшая квалификационная категория устанавливается педагогам

(пункт 31, пункт 30, Порядка аттестации педагогических работников), которые:

имеют установленную первую квалификационную категорию;

владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

•  вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоении новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания;

•  имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях.

В аттестационную комиссию

Министерства образования

Московской области

от _________________________

____________________________

(фамилия, имя, отчество)

____________________________

____________________________

____________________________

(должность, место работы)

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 20__ году на __________________ квалификационную категорию по должности (должностям)

__________________________________________________________________.

В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию, срок ее действия до_________)

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к _______ квалификационной категории: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет,

в данной должности ________ лет; в данном учреждении _______ лет.

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание _____________________________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации ____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ориентировочный срок проведения экспертизы уровня профессиональной компетентности педагогического работника_______________________________________

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть)

С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а).

"__" _____________ 20__ г. Подпись ___________

Телефон дом. _________________,

сл. ________________

моб_________________