ГОУВПО «Марийский государственный университет»
Факультет технологии и профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета технологии и
профессионального образования
_______________ //
«_____»______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Б.3.20. Организация внеклассных занятий по технологии
Направление подготовки - 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Технология и экономика
Технология и информатика
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Кафедра Теории и методики технологии и профессионального образования
Курс – 3,4 семестр 6,7
Форма обучения - очная
Программа разработана ст. преподаватель, , к. п.н., ст. преподаватель
Рецензент(ы)
Йошкар-Ола 2011
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета технологии и профессионального образования протокол заседания № ____ от "___ "__ _______________ 2011 г. _________________ | Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики технологии и профессионального образования протокол заседания № ___ от " ___ " ___________ 2011 г. _________________ |
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой __________________________________________________________________________________
протокол заседания №__ от «___»________ 2011 г _____________
Сведения о переутверждении программы
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф. И.О., подпись) | Номер изменения |
1 Пояснительная записка
1.1 Целью освоения дисциплины «Организация внеклассных занятий по технологии» является подготовка студентов к руководству технической творческой деятельностью в учебной и вне учебной работе на всех уровнях технологической подготовки обучающихся; формирование профессиональных умений использования патентной информации в трудовой деятельности.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с функциональным предназначением технического творчества в системе технологической подготовки обучающихся;
- изучение роли патентования изобретений в развитии и совершенствовании научно-технологического прогресса;
- закрепление, углубление и обогащение специальных технико-правовых и психолого-педагогических знаний, применение их в решениях конкретных учебно-воспитательских ситуациях по техническому творчеству;
- расширение диапазона общетехнических умений и навыков при разработке макетов, технических моделей и устройств как объектов изобретательской деятельности;
- побуждение к самообразованию по специальным разделам технических и психолого-педагогических наук, связанных с развитием творческого мышления человека;
- изучение состояния и тенденций в совершенствовании организации обучения техническому творчеству учащихся в средней школе;
- помощь студентам в приобретении опыта самостоятельной работы по индивидуальному образовательному маршруту и в конструировании планов патентной поддержки при написании дипломного проекта.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Данная учебная дисциплина входит в число дисциплин по выбору студента профессионального цикла Б.3.
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:
• Технологический практикум.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
• Общая психология,
• Психология профессионального образования,
• Общая и профессиональная педагогика,
• Методика профессионального обучения,
• Дисциплины профильной подготовки.
Практики, для которых данная дисциплина является предшествующей:
• Учебная практика.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО:
Дисциплина «Организация внеклассных занятий по технологии» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование (по отраслям)»:
а) общекультурные (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
б) профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК - 11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
– организационные и экономические основы творческо - конструкторской деятельности;
– структуру, принципы построения и функции единой государственной системы творческо - конструкторской деятельности молодежи;
– основы патентоведения;
– современное состояние и перспективы совершенствования системы творческо - конструкторской деятельности учащихся;
– основные методы поисково-конструкторской деятельности учащихся: методы модельно-технического и учебно-производственного технического эксперимента;
– организационные основы, содержания и деятельности в технических кружках;
– программы работы кружков и принципы отбора объектов творчества;
– технические проекты, критерии отбора и методику выполнения творческих проектов;
– приемы и методы моделирования;
– материально-техническую базу кружковой работы;
– критерии выбора профиля кружковой работы;
– методы поиска решения творческих конструкторских задач;
– методику творческо - конструкторской деятельности на учебных занятиях и во внеурочной работе по технике.
уметь:
– использовать методы и приемы решения технических задач;
– оформлять техническую документацию на объекты творческо - конструкторской деятельности;
– самостоятельно конструировать модели технических объектов;
– выполнять творческие проекты;
– конструировать оборудование, приборы и приспособления для учебных и внеучебных занятий по технике;
– организовывать и проводить массовые мероприятия по техническому творчеству.
владеть:
- технологиями работы с различного рода источниками информации, (аудио, видео и др.).
2 Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины:
6 зачетных единицы, 216 часов.
Форма контроля по учебному плану:
Экзамен, 6,7 семестры.
2.1 Тематический план изучения учебной дисциплины
№ п/п раздела | Наименование разделов и тем | Семестр | Количество часов по учебному плану | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | |||||
Всего | Виды учебной работы | ||||||||
Аудиторная работа | Индивидуальная работа | Самостоятельная работа | |||||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 | Введение в предмет “ Техническое творчество” | 6 | 31 | 1 | 15 | 15 | |||
2 | Начальное техническое конструирование и моделирование | 6 | 34 | 4 | 15 | 15 | выборочная проверка преподавателем, взаимопроверка | ||
3 | Моделирование и конструирование технико-технологических объектов. | 7 | 45 | 3 | 20 | 22 | тесты, выборочная проверка преподавателем | ||
4 | Рационализация и изобретательство | 7 | 34 | 4 | 15 | 15 | защита реферата, взаимопроверка | ||
Всего | 216 | 12 | 65 | 67 | экзамен (72 ч.) |
Тема 1. Введение в предмет “ Техническое творчество”.
План темы:
1.Сущность и понятие технического творчества.
2. Основные направления технического творчества.
3.Решение творческих задач – основа творческо-конструкторской деятельности.
Тема 2. Научно-техническое творчество в общественном производстве, его значение для научно-технического и социального прогресса.
План темы:
1. Техническое творчество как социально-экономическая проблема.
2.Научно-техническая информация и ее роль в создании технических устройств
Тема 3. Общетеоретические вопросы творческо - конструкторской деятельности.
План темы:
1.Система и органы управления изобретательством и рационализаторством.
2.Общество изобретателей.
3.Развитие коллективного технического творчества.
4.Система творческо-конструкторской деятельности учащихся и ее перспективы.
Тема 4. Методы поиска решений творческих технических задач.
План темы:
1.Развитие методики технического творчества.
2.Понятие об эвристике, о методах активизации технического творчества и тенденциях их развития. Метод "проб и ошибок".
3.Методы решения
творческих технических задач.
4.Примеры решения технических задач.
5.Специфика использования, недостатки методов.
Тема 5. Конструирование технических объектов учебно - производственного назначения.
План темы:
1. Станочное и технологическое оборудование в трудовом и профессиональном обучении, в кружковой работе по технике.
2 Повышение надежности, долговечности, экономичности, универсальности, многофункциональности, точности, автоматичности, простоты в настройке, управлении и эксплуатации - определяющие требования при создании студентами новой техники.
3.Характерные конструкционные особенности оборудования и станков.
